八月，更&#x。在高温和刺眼的阳光下，正讲到เ光通过不同介质时产生的折射，窗外盛放开了一簇簇凤凰花，
哪怕还是早晨8点，盛夏。
“人在岸上叉鱼，由于光在水中ณ产生折射，更是让无处可逃的人们心生烦躁。
此刻的修隅一中ณ，高三年级已๐经提前了一个月开学。
高三一班教室内。
一大早第一节是物理课，地处亚热带的修隅市也已是一。加上那蝉鸣声，霸占了室内室外的每，看到的鱼只是虚影，比实际要浅，需要将鱼叉，所以为了能叉到鱼，身残志坚地用左手在黑板上画了个惨不忍睹的草图。
图上其鱼之纤细如蚯蚓，其光之弯曲，其人之佝偻似蚂蚁，好一幅抽象派大作！
台下，祖国的大花朵们被翁老师这般出神入化的画技所慑，群脸懵逼地看着翁老师满意地放下了粉笔。
他敲了敲黑板：“那么如果人在水中游泳，往岸上看，会看到什么？”
后排某同学兴奋举手：“一把鱼叉叉过来。”
翁老师：“……”
这答案还真没毛病。
教室里静默了一瞬，然后爆发出哄堂大笑。
翁高繁也不生气，笑骂了一句：“孟想，上课呢，别皮！”
他又点了那ว小机灵鬼的同桌：“司陆，你来说说，看到的景象是什么？”
全班只有司陆没笑，见翁高繁问他，他站了起来，认真又平静地回答了一句：“岸上的景物变高了。”
言简意赅，是他一贯的风格。
“很好，坐下吧。”
翁高繁赞许地点点头，无视台下群众对抽象版叉鱼图无声的控诉，返身在那扭曲的图上又添了几笔，继续讲解起来：“由于岸上景物反射的光进入水中ณ，折射角小于入射角……”
翁高繁讲解了没多久，下课铃应声响起，他一向是个不爱拖堂的老师，也不介意自己是否讲完了这一课，直接大手一挥：“下课吧。”
呼啦一声，学霸们拎起课本就往讲台上冲，学渣们拎起水壶就往教室外跑。
——不出意外地，被人堵了回来。
“先回去座位上，我有事情宣布。”
教室门口堵了个ฐ高大魁梧的男子，身材壮硕，衬得面前一群稚气未脱的少年跟小鸡仔儿似的。
是班主任林捷。
他大步走了进来，一眼瞅见黑板上的画，便忍不住扑哧一声笑了：“这画的什么鬼？”
翁老师平生最恨人说他画ฑ画不好，当即黑了脸，咬着牙凉飕飕道：“光的折射路径图。我画得不、好、吗？”后半句问的是他身侧的爱徒，物理课代表李是禾。
课代表忙不迭道：“老师您画得很好，特色鲜ຒ明，寓意深刻，主题明确，栩栩如生……”
开玩笑，他要是把残酷的现实揭露出来，下午的物理竞赛辅导课就完了，他和他的小伙伴一点也不想被暴走的翁老师用高难题狂虐tat。
课代表业务熟练地一通狂吹，总算是哄得翁老师心花怒放，他偷偷扭过头去擦了把额角的汗珠，刚ธ舒了一口气，便听得班主任林捷道：“同学们，一会儿咱们班要转来一位新同学。”
他话音刚落，底下立刻议论纷纷起来。
“新า同学？高三了怎么还会有转学生？”
“咱们可是市重点，一般不接受转学生的，只可能是借读生吧。”
“不过转学就转学吧，竟然能转进咱们重点班，看来是个很厉害的人物啊。”
“对啊，咱们班几乎所有人都是凭成绩进来的，新同学能空降过来，一定实力不容小觑。”
“……”
前后桌三五成群地窃窃私语之际，司陆仍然一丝不苟地在草稿纸上画着草图，没一会儿便又解出一道数学竞赛题，在纸上刷็刷็写下苍劲有力的字体。
同桌孟想扫了眼那天书一般的符号，感觉眼前晕了晕，回过神来方捅了捅他：“司陆，你有听见捷哥说的话吗？”
司陆头也没抬：“嗯。”
孟想又道：“能转进咱们班，肯定是个ฐ大学霸，可能ม比你还厉害哦，司陆，你一点危机感都没有吗？”
司陆：“哦。”
孟想被司陆这副漠不关心的样子一噎，但转念一想，他对新同学不感兴趣也属正常，因为司陆本身就是个沉默寡言、独来独往的性子，别说来个转学生了，就是来十个，他也未必会多动一下眉毛。
至于说危机感，他可是司陆诶，学神中的学神，让人难以望其项背的传说，永远的年级第一，怎么可能有人会给他带来危机感？
——听说，司陆从幼儿园时代起，就稳居小红花第一的宝座。（当然不排除他当年是个长得粉雕玉琢、十分招姨ถ母心泛滥的幼儿园老师喜爱的小团子的缘故。）