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性学三论与爱情心理学

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第15章 性学三论(11)(1 / 3)
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由于母亲的形象在男孩成长过程中的深远影响,甚至是敌视状态,就会对这个替代她的人充满了挑剔的眼&#,也可,如若母亲仍然健在,总是寻找和母亲有某种形似的女性,其在对象选择过程当&#。或者至少&#,由此我们可以解释有,会对他今后对象的选择起着决定性的作用,如果干扰或者损害了这种关系,那么เ当他长大后,其性生活也会由此受到严重的影响。包括情人的嫉妒心理,可是,可见。儿童和父母之ใ间的关系,甚至患上神经症,很可能是因为父母之间常常发生口角,

在孩子心中。或者他们的婚姻ี,幼儿对父母的情爱是最重要的内容,直到青春期,并指导他选择性对象的&#,这种情爱重新苏醒。但是影响其性对象选择的因素า不止这一个,还有其他也同样来自童年经验的一些因素,所以,他的性发展并不指向唯一一个方向,而是非常复杂的(人类的情欲生活是非常复杂的,若不追溯到童年的经验,恋爱时那种情不自禁的性质是非常难以理解的)。

在幼儿的潜伏期里,外生殖器的成长在相当长的时间里是受到压抑的,这我们都清楚。而一到青春期,外生殖器就有了明显的发育,这是青春期最明显和最典型的发展过程。与之同步的是,内生殖器这时也得到เ了发育,达到了一定的成熟程度,足够产生或承受性的产物,最终形成新的生命。在一段时间里,这个复杂的器官是无所事事的,它一直在期待着那还没有到来的机会。

根据观察,性器官可以通过刺๐激而产生兴奋,有三种来源可以产生这种刺激:1经过我们所了解的那些性感区从外部世界传导给它;2通过我们还不清楚的内在有机世界的运行机制产生;3通过积淀ຖ着外来印象和承受着内在刺激的精神世界来传导。这三个方面的刺激最终都会导致同样的结果,即形成一种包括精神和身体上产生显著变化的兴奋状态,这是一种“性兴奋”的特殊状态。表现在精神上是一种奇特的和非常迫切的紧张感。在身体指标上,变化最明显的则是性器官,它随时可以准备进行性交活动,这种兴奋状态也可以说是做爱准备的阶段,具体表现为男性生殖器的勃起和女性阴道润滑液的分泌。

一般来说,幼儿的自慰时间是比较短的,有的可能持续到青春期,可是这种情况,在文明社ุ会常常被认为是怪异的,并且要受到鄙视。在育婴期过去后的某一段童年时光里,性的活动很可能ม复苏,但它在持续一段时间之后,由于外界的禁止就会停止;当然,有时也๣会不受干扰地永远持续下去。总的来说,我们只有通过分析个别案例才能全面了解这些情况,因为各种可能ม性是非常复杂的。但是,无论如何,第二期性活动的重要性却不容忽视,其详细情况会在一个ฐ人的记忆中ณ留下难以磨灭的印象。它往往决定着一个ฐ人的性格,甚至决定着一个人在青春期之后患神经症的症状。可是,这一阶段的性发展常常不被记得。其实,这模糊的记忆只不过是经过转移之后所作的伪装。我之ใ前就认为,幼儿期的性活动影响着正常人对幼儿期完全遗忘的情况。通过精神分析学,我们可以让已经遗忘的东西重现在意识当中,由á此来达到消除由潜意识精神因素造成的强迫性行为ฦ。

四、重现幼儿手淫

1如果是后者发现了一种反对势力,那么之前๩在潜意识里,肯定有过这种与它对立面成对存在的行动。换句话就是说,每一个主动的性变态行为必然有一种被动的行为和它相对立。例如,一个潜意识里有暴露癖的人,那么他也应该同时患有视淫癖;一个困惑于潜在的虐待倾向的人,那么他的症状中肯定有用被虐待倾向来解释。我们应该重视这种正负相反的两种性变态现象比肩并存的现象,可是也要看到,在每一个病例中,一般也๣只有一种倾向占主导地位。

2一般来说,在严重的神经症中ณ,常常是集中性变态行为ฦ一起出现,不可能发现单一的性变态行动。每一种性变态现象都可以留下印记,可是,总有一种特别ี强大而凸显出来,这样,它就为我们提供了研究它的可能,我们可以由á此去了解其不为人知的部分。

我们将性颠倒现象大致归为一类,可其各自的性目的却是千差万别的,这点是我们须要明确的。在大多数女性性颠倒者中,最多的是通过口腔黏膜的互相接触,当然也有其他的性目的。而在男性性颠๲倒者中,大多数还是通过手淫的方式来发泄和寻求快感,真正意义上的肛门性交并不普遍。由此我们可以看到,这些性颠倒者喜欢的并不是异性,而是囿于一种自恋,这才是他们的性目的。

(九๡)结论

由此说来,不论男女,绝大多数学者是赞同对孩子进行性启蒙教育的。但是,如何对孩子解释关于性的问题,应该采取何种途径,采取何种方法,在此问题上,他们的种种见解又很不得体或者不合适。因为他们认为ฦ,不值得在这件事情上冒这么大的风险,所以,最后不了了之。我读过一些文章,对某篇印象还比较深刻,我认为艾克斯坦写给他十岁儿子的信(feextan《关于儿童的性教育问题๤》,1904๒年)是比较典型的。通过这封信,我们能看到一种传统的习๤惯性教育方法:开始是避免让儿童接触关于性方面的东西,采取缓兵之计,一直拖延,

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