“除过环境的因素，经过一点一点接触慢。至，就更不愿多接近她们。你呢？比如方心，性格也是个原因，不知不觉中错过，没有接触如何了解，才能ม和她成为好朋友。当时，你由于和同学不熟，话自然少，加上你对她们笑你普通话不标准有意见，她可以和原本陌生&#x。掘无数共同语言，确认对？不了解，大家认识再久也熟ງ悉不到哪儿去。抿着嘴笑了，”
张，我想她是赞同我的分析的。
“各位老师，我今天&#x，各位同学，好在，过了一会儿，张逸渐入佳镜，讲得有声有色：“人非生而知之ใ孰能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解矣——这是唐朝大文学家韩俞所作〈师说〉中ณ的一句话。我想在坐诸位谁也无法准确计算出在漫漫求学路上，经老师指导解决了多少个疑难问题，掌握了多少实用知识。当我们每向前迈进一步时，谁又能ม说‘师恩易忘’，谁又能否认老师曾为我们的进步所洒下的汗水？……”
我回想起上午她给我看她的演讲稿时说的话：“我妈是第一个听我演讲的人。刚开始讲时我还有点紧张，后来讲着讲着，我竟然被自己写得演讲稿感动得热泪盈眶。秋雨，你知道吗？一个好的老师会让学生铭记一生感念一生，她对学生的影响会很长久ื。有一天，老师桃李满天下了，她也老了。许许多多的名字对她来说将变得十分陌生，但她的名字会挂在很多人的心上——她的学生永远不会忘记她。我知道这样的老师即使没让你取得多大成绩仍会记住一段时光；让你即使一事无成仍会被曾经的谆谆教诲所感动；让你即使远离了童年的纯真，学会了虚与委蛇，仍会承认老师的高尚。我有幸遇到เ过这样一位好老师。是她对我的影响让我至今不肯轻易放弃努力；是她给了我一段值得珍藏的记忆；是她让我认识了老师的祟高与伟大。我现在之ใ所以那么固执地刻苦学习，就是因为她曾对我说过一些鼓励的话，曾向我这个学生表达过她对我的信心。初中ณ那三年，无知的我由于忘记了她对我有过的期望而未能全力以赴地好好学习。后来，我现老师对我的教诲其实一直藏在我心里。想起老师对我的关心和厚望，我告诉我自己：无论如何，我都不可以消เ沉，不可以自暴自弃，不可以随波逐流。我不能ม叫曾经看重过我的老师失望。我真想在我功成名就的时候和老师说，老师当年您没有看错张逸。我更怕老师的预言成为我遥不可及的梦想。我不清楚我现在的努力还有没有意义，但是不努力的话，我会觉得很对不起我的老师，对不起全心全意爱着我的父母，对不起自己1้6๔岁的花季。”
“现在你不必自责了。因为ฦ你能够扪心自问而问心无愧。何苦为ฦ个小不足如此煞费苦心？没人再提起这件事，甚至班主任也不曾追究启贤为ฦ啥没在现场，那就证明没人认为这件事的生损害了班集体的形象。你一定要计较的话，不妨郑重其事地告诫自己：下回注意。然后丢开消เ极情绪。哪怕你真觉得这就是你的错，分清知错和改错哪个重要就行啦，别太执著于一种感觉。人非圣贤，孰能无过——你不是常说这句话？至于启贤，他又不是一夜之间学会的抽烟、喝酒，即使没有这件事，他也不会马上戒烟、忌酒，改掉他的古怪脾气，对不？他这会儿不过是在跟别ี人赌气，过些时，没准会彻底忘记曾经有人愿意帮助他。或者理智了，来次反省？都说不定。秋雨，要知道你只是他的一个ฐ交往不多的普通同学，他未必在乎你的想法和感觉。”
是当局者迷？他们一个ฐ个的怎么都比我想得开？我就事论事地说：“我现在最担心的是他在得知我和李旭的谈话内容后，为ฦ了维护仅有的自尊，刻意地去做啥傻事，以证明他的独立，证明他蔑视任何人的任何帮助。要是这样的话，我会以一句‘我并不想这样’或‘我的本意是多么多么เ的好’而原谅自己，并对生的一切视若无睹？”
“启贤，你让我这个ฐ主持人咋解决你也许是故意留แ下的问题？别人能ม体谅你的感觉，你为啥硬要和他（她）们唱对台戏？你做事之ใ前，能不能ม先考虑考虑后果？”现在责怪他有用吗？——于事无补。
“秋雨。继续吧。”李旭用较高的声音提醒我。
我们连忙借着微弱的光线，来订正时间，竟帆的伟大现完全正确。
“我说呢。”刚刚坐起的齐眉又钻回温暖的被窝，安安心心睡大觉去了。
迟多知仅以讪笑回应了一下齐眉的汹汹气势，至于启贤的挖苦，他一点儿没当回事。撇下那ว两个人继续斗嘴，他径直走到明儿跟前，递给她一本很厚的书，说：“那ว本书还了。我顺便又给你借了一本，你先看着，反正我朋友那儿的书多着呢。不好看的话，你也跟我说，我明天上街再给你换一本。”
“我先来一睹为快。”方แ心眼疾手快，把本书抢在她手里，“《安娜*卡列尼娜》。名字真拗口。这本书咋这么厚？得一个星期往完看吧？”随意翻翻，“噢，世界ศ名著呀。这种书也只有明儿看得了。要叫我看，光一堆外国名字就能搞得我晕头转向，肯定要张冠李戴。明儿，给你。”
“训兽员！”方心不假思索地答道。“不对？”这回该冥思苦想了吧？
“小老虎！”明儿以“虎毒不