“老师，他却又说了？”过了。”
“我们不也一样吗。
“你是不是觉得我是个小丑。”
“对，听说我们班有几。北京人都，不开化，我就是小丑的爸爸，老丑了。”
“你这么เ聪明，为ฦ什么不好好学习呢？”
“老师们都说我是坏学生。”正在工作的老师头也不抬的，
“怎么会呢，你是小丑的&#，我不信北京就没坏人了。”
“哎，现在在外面我，没办法啊，心里有点自卑。”
“人家已经在马甸下车了，没想到真是个小偷，我刚ธ才还看到那人。”又一个好心人说道。
“那你怎么不提醒一下大伙呢？”
“我认为是方的。”
“恩，我也认为是方的。”
“错，直观上它是方的，而客观上它是圆的。”
“对，对，眼睛看到的是方的，而实际上它是圆的。”
我实在不愿和他展开争论，那ว样的话没有半小时是结束不了的。
不过当他拿着同样的问题问狄展时得到เ了不同的待遇。
“你烦不烦啊，我不想和你说话，找别ี人去。”胡才的高谈阔论因为这句话而嘎然而止，脸上出现了不甘与落寞的表情，不过也只有我才能理解这个表情。
傅炎也和我讨论过同样的问题，只是说的要有品味多了。
“你认为ฦ它是方的，它就是方的，你认为它是圆的，它就是圆的。”
“怎么说？”
“‘圆’，‘方’只是人脑对外界事物的一种印象式反映，所以你反映的是方的那它就是方的，你反映的是圆的那它就是圆的。”
“你那是唯心主ว义。”
“我本来就不认为世界是唯物的。”
“可世界本来就是唯物的。”
“你受马克思的毒害太深了。”
“切！那你考试时是怎么写的。”
“当然要按马克思的写了。”
“那不就得了。”
“那是迫不得已而为之ใ，谁让我生在中国呢？就像妓女接客，非爱，不得已也。”
“切！”
“你有什么证据证明地球是圆的?”
“卫星在高空拍摄的照ั片显示它是圆的。”
“你看晚上的星星都是一个圆点吧？”
“对。”
“但是所有的星星并不都是圆的。”
“那ว是距离太远了。”
“是啊，所有的物体不管方แ的，扁的，当距离远时，棱角被模糊化了，看起来都是圆的。”
“所以在太空中拍摄的照片也不一定正确。”他继续解释道。
“科学家有证明的。”
“什么证明？”
“轮船在海上远行时，你首先看不到เ他的地步，而最后消失的是它的桅杆，这是由于圆形的弧度造成的。”
“我竖起一根手指在眼前就可以挡住整座大山，你能说手指比大山高吗？”
“这跟那ว有什么关系？”
“任何物体离你的眼睛越近，看起来就越高。”
“？”
“就像一个ฐ直角三角形，你的眼睛与大山平行的线是三角行的底边，眼睛与大山顶端的连线是斜边，底边与
邪少药王吧
斜ฒ边之间有一个夹角，设为45度，假设你的手指长度为ฦ1米，手指离眼睛的距离为1米，大山离你的距离为9๗9米，那ว么要想看到这座大山，它的高度就至少要有1้00米。”
“？”我还是不太明白。
“也就是说大山离你越近看到它需要的高度就越低，距离越远看到它需要的高度就越低，如果把大山由远及近移动，首先显露的肯定是山顶，山腰和山脚是看到它所需要的沉没高度，被你的手指挡住了，你在纸上画下就知道了，但是我的假设条件是底边是直线，没有弧度，所以你那ว个例子并不能证明地球是圆的。”
“船只并没有手指挡啊？”
“有海水挡着，一个ฐ杯子的杯口是水平的吧，如果装满水，水的突状的，并不是水平的，那个ฐ突起的部分就起了手指的遮挡作用。”
“卓瑟，你知道你最大的缺点是什么吗？”
胡才的问话打断了我的回忆。
“说说看。”
“你最大的缺点就是没有主见，总是顺ิ从别人的观点，只会从别人给定的答案中选择，而不会自己้去找真正的答案。”
“啊？”
“你也知道，地球即不是方的，也不是圆的，而是椭圆的，唉，中ณ国的教育失败呀，完全抹杀了学生的自主思考意识