我知道婆婆是个又干净又麻利的人，白天上班时把，
我们当时已在附近找了一个。在这，我要自己้带孩子。在饮食起居方แ面肯定比我会照顾孩子，也很慈爱，并不是通过向书本学习或向他&，知道作为家长如何。先生到เ厦门后我和老太太商量，又给她加了些钱，中午就不接孩子了。
与此同时，很多第一次把孩子送进小学的家长，但我谢绝了，中午和晚上下班了接孩子回家，一天接送四趟，在学习上形成自信和好习惯；而是怀着掷骰子的心理，看自己的孩子是“学习好”的&，被动地等待着结果。也有家长自以为ฦ是地瞎指导孩子，要求孩子考10่0่分，这些家长共有的表现就是。以为那就叫教育孩子。
我见过一位小学教师，她的儿子很聪明，她觉得自己所在的小学不好，特意把儿子送到市里最好的一所寄宿制小学。那所小学以考试成绩好而著称。孩子们从上一年级，每周都有考试。这位妈妈每周末接儿子，总是首先谈考试，问语文考了多少，数学考了多少，班里有多少同学考了10่0分。她儿子尽管学习也不错，但考试卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到เ100่分。她也懂得孩子需要鼓励，就总是安慰说“没事，九十多分也很好，争取下次考1้00分”。期中考试前的一次小考中，儿子终于数学拿到一个ฐ10่0分，高兴极了。她接了孩子回家，马上就让孩子给姥ณ姥和奶奶打电å话，汇报考了100่分。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个成绩给所有的人都带来极大的愉快和幸福，纷纷许诺说期中考试再拿了100分就给这样那样的奖励。到期中考试，她一再叮嘱儿子考试要认真，好好检查卷子，不要出错，争取考100分。考试后去接孩子，这个不到7๕岁的小男ç子汉一见妈妈就哭了，告诉她自己没考出一个1้00分。妈妈尽管很失望，却没批评孩子，只是又一次鼓励他争取下次考10่0分。
我说：没事，干吗非得人人都写十遍。你现在写了一遍已写得一字不差了，就没必要写十遍。学习是为了学会，既然已达到这个ฐ目的了，为什么还要浪费时间呢？
我这样把圆圆“为老师”写作业拉回到เ为“学会”写作业，是为了培植她心中对学习实事求是的态度。圆圆还是很担心，怕老师明天看她只写了一遍，会教训她。我和她猜测了一下，如果不写十遍，老师明天可能会生气，批评几句还是小事，可能会罚站，也可能会请家长到校。我给圆圆打气说，明天老师要问为什么只写一遍，你就告诉老师说我妈妈不让写那么多遍，把责任推到เ妈妈身上。老师如果要批评，你就乖乖听着，什么也不要说；要罚站，你就站上一节课；如果老师要叫家长，你就给妈妈打电话，妈妈去和老师沟通，向老师解释。无论怎样，你都不用太在意，因为你没做错什么事。
我没再说别的，亲亲她的小脸蛋，走开了。等她晚上睡觉后，我们悄悄从她书包中ณ拿出作业本来看，果然写得整整齐齐的。此后，圆圆一直能好好地写作业，再不让我们操心。
我听到很多家长抱怨孩子不好好写作业，就把这种“惩罚你，不让你写作业”的思想讲给他们。其中一些家长一听就摇头，说：我的孩子，你要罚他不写作业，他高兴死了，哪里会再抢过本来，他根本不怕第二天老师批评。
刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到เ很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那ว神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜感了。回家就先吃东西、玩耍、看电视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。
很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已该洗脸刷็牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？
我问：“还有吗？”
他又想想，说：“不骂人，不欺负别人”。
我有一次听到一位高中ณ生的家长说他的孩子总说谎，比如本来有足够的零花钱，但为了在同学面前摆谱或乱消费，就经常编各种谎话来骗父亲的钱，或者是直接从抽屉里偷钱。父亲认为这是孩子天生带来的贪欲，哀叹自己命苦落这么个儿子。这个父亲的苦恼我能理解，但他这是在乱ກ归因，把结果当原因来理解了。他儿子之所以把说谎骗人看成平常事，在他前面的成长中，一定有一系列的事件损害了他的道德，而不是“对钱的需求”本身让他这样。
所以，在解决儿童说谎问题上，家长一定要体察孩子为什么说谎，不要孤立地看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到背后隐藏的症结。从症结入手，才能从根本上解决问题。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为ฦ难自己，孩子天生不会说谎。
圆圆瞪大眼睛，好奇地期待着我给她讲出“真相”。
我想了一下，问她