的成人心理障碍
第一阶段0至1้岁信任与不信任
肚饿——被喂食物
受惊——被拥抱
哭泣——被拥抱
让孩子知道他的重要性及家长多么需要他。
2๐拼命地寻找一个依赖的对象。
1表现出一，
如果有家长支持及受到尊重。
孩子会觉得生长在一个不安全的地方。
长大后；
孩子会觉得生长在一个安全；他会获得充满；
若孩子在这成长阶段中ณ。
竭力维持毁灭性的感情关系，而且展示偏执狂症的倾向，如暴饮暴食，或过分地需要别ี人的夸奖。
第二阶段2至3岁自主与羞愧
孩子开始学习如何控制ๆ自己的生理机能及注意到身体的能ม力及限制如控制大小便。会是一个开朗及信任别人的人，
3需要别人照顾。
4深信不能信任任何人，或受到เ恶意的批评及嘲笑，尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，
1经常觉得自卑、无用及不可。他很容易会产生害羞及惭愧的感觉；
2不相信自己在世界上有存在的理由；
3把自己塑造成一个必须依靠别人的人；
5经常作出不恰当的道歉；
4觉得自己生存的。
不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新า的经验，害怕面对别人的愤怒。
第三阶段4至5岁主ว动性与内疚
1喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事；
2展出主ว动性。
如果在这阶段受到家长的支持，他会说出他的想法及表达他的情绪，并且他会展出一份健康的好奇心。
如果在这阶段，家长不支持他，反而因他作出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或会秘密地做。
1害怕犯错；
2感到无助及内疚；
3只懂得安慰别人；
4回避风险；
5隐瞒错误。
1้不能认识或表达内心的感受；
2害怕说出内心的事情；
3对感情关系负上过分的责任；
4不断地去讨好别人。
第四阶段6至11岁勤勉与自卑
这一阶段的孩子，会开始与别人竞争及比较。
如果老师和家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能ม力，孩子将会受到เ激励而变得有活力。
如果老师和家长经常严厉地批评或忽略๓了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。
1避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；
2๐觉得不安全及不如别人；
3对自己或别人吹毛求疵。
1凡事要求完美；
2经常拖延及耽搁；
3不知如何达到目标。
第五阶段12至2๐1岁身份与对角色的困惑
青春期：
1找出他自己怎样去适合这世界；
2接受自己身体生理上的变化；
3界定自己对异性的身份；
4界定在同性和同辈里的身份；
5找出人生应怎样过。
若这阶段容许他去探索他自己的想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会展成为ฦ一个接受自己的人。
若家长及身边的成人不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。
1不正确地表现出青春期的行为；
2对自己人生角色感到เ矛盾；
3不能订立人生目标；
4๒依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
1需要不断ษ地谈恋爱；
2๐需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。
三、0至6๔岁
人类的本能ม远大于我们所表现的。幼儿有极丰富的学习能力，如果加以有计划的激，下一代就可能有无数的爱因斯坦、毕加索、居里夫人等伟人出现。
近年的科学研究不断ษ地证明：孩子越小，学习能力越强。传统上我们往往注意孩子进入小学以后的学习，却忽略了孩子由出生至入学的这一段，即0่至6๔岁这个阶段。
0到3岁，可称为幼