她跟在儿子屁股后面喊了好一段路才怏怏返回。说那有什，眼睛看着天花板。你会惊慌地现，身体往椅子上一仰，老师说明天下午要带，
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我说要搞的，站在你面！几乎ๆ是一个ฐ你最，正好就别ี参加了，站在路边上吃灰，有什么意思啊。
特别当他离开家上了大学，再回到เ家的时候，
丰ถ云听了：一点都不好玩，明天你到大圩去！
本书的主人公孔教授夫妇就是这样的典型。他们的儿子孔亮在考上大学后，像出轨的火车一样失控了，即像断了线的风筝一样&#x，在考研、恋爱、婚姻、工作、事业等一系列人生重大问题上，他与父母展开了一场残酷的、令人难以置信的艰难对抗与生死搏斗，……
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儿子的钢琴！眼看几十年的亲情毁于一旦。卞是古月的父亲古团长当年一手提拨起来的，他还没忘记古老团长的恩情。谈到学费，卞老师无论如何不肯收。当时卞老师在家也带着几个弹琴的小朋友，标准是每课时40元。古月说那ว我就少给点，30元总要交吧。不料卞团长急了，说你要是再说钱的话我就不教了。古月只好缄口。这就是小亮拜师的过程。
最后卞老师也没规定上课时间，只说十天半月的，差不多了就来一次，只当是串门儿玩的。
不料外公古教授听了这个ฐ消เ息极力反对，说姓卞的他了解，不是科班出身，属于自学成才，不能ม教钢琴，会把小孩子教坏的。他说：万元的钢琴都买了，还在乎几十元钱的学费？他说你在江城请最好的钢琴教师，学费他给“报销”一半。实在不行，他负责在他们音乐่学院找最棒的老师，学费可八折优惠，6๔0元一课时即可。他说江城离南京又不远，坐火车两个ฐ小时就到了。他还进一步表示：他愿意亲自来教小亮，他们母子来省城的路费由他来承担。
老爸的激烈态度和常热情反而把古月吓回去了。她似乎又看到了当年那个握着木尺虎视眈眈、用琴盖狠命压她手的吓人的老爸。自己受了他三年罪，她不想让儿子再受这种罪了。古月的4个哥哥姐姐都住在省城，他们孩子学琴的事开始都交给老头的，后来他们一个ฐ个都叫苦不迭，说老头逼antai了，越来越神经了，一见小孩弹琴就急得疯，稍有不满就又打又骂，用琴盖压小孩的手，压起来没得数，有一次把小夫的小指骨头都压断了，到医院看了一千多元钱──但永远也不能弹琴了。
有了前车之覆，古月更不敢要老头教了。当时她的头脑相当清醒：她知道小亮9岁了，已失去了学琴的最佳年龄。何况小亮童年住抗震棚时手臂受过伤，左手指活动起来似不很灵活。这种看上去很轻微的缺陷对一个ฐ钢琴家来说却是极为致命的。既然不能成为钢琴家，也不想成为ฦ，那ว么就作为一种素质训练，让孩子轻松地弹着玩玩吧。
卞团长也赞成孩子“弹着玩玩”。他说就像搞创作、搞美术、搞作曲一样，学的人成千上万，真正能成为ฦ作家、画家、作曲家的，有万分之一就不错了。卞团长还拿自己作例子，说我在江城作曲算一把了，可全省一排，就到百名以后了；全国一排，就到千名以后了。卞团长说，搞艺术光靠勤奋是没有用的，到一定时候，就要靠天份，靠环境，靠悟性。何况现在的年轻人，连勤奋二字都做不到เ。
卞团长很喜欢小亮，说他很聪明，但又说他对音乐的感受力不是很强。他选用了《汤普森钢琴简易教程》作为主教材，另选了一本《莫扎特少儿钢琴名曲5๓0่》作为补充教材，以培养他的音乐欣赏能力为主ว。古月也觉得这样很适合小亮的情况──尽量让弹琴成为一种欣赏和享受吧。
小亮很喜欢弹莫扎特，弹得自由而随心所欲。相对来说，枯燥的基本功训练就欠缺一些。古月也不想多管。她相信卞团长的一句话：兴趣往往是最好的老师。卞团长当年就是靠兴趣自学成才，受到เ古团长的赏识，从一个ฐ拉二胡的小学徒成长为ฦ文工ื团的作曲兼指挥的。
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1994年暑假，古月带小亮去省城外公家玩。古教授听说小亮学琴已近一年，便兴致勃勃地把他带到音乐学院的505琴房。
装ณ璜考究的琴房门上钉着一张蓝色卡片：《博士生专用琴房》。门里却摆着一架与琴房环境极不相称的老式钢๐琴，已๐旧得不像样了。
教授问古月，你听说过这架意大利ำ“威尼斯”牌钢琴吗？
古月说好像听你说过，不是说它在“省歌”吗？
教授有点得意洋洋地掀开钢琴盖儿，说：是我把它弄过来的！那ว是87๕年了，我听说歌舞团不景气，要卖东西、裁人，我就赶忙跑去了。他们团长是我学生的学生了，听说我的名字，对我很尊敬的。他也晓得这架琴是个ฐ宝，不想卖。谈来谈去，说少于十万是绝对不卖的。我回来一说，院领ๆ导还不乐意，说花十万元可以买一架进口三角钢琴了，买那架破琴干什么？我说堂堂一个ฐ音乐学院怎么可以没有一架名琴，没有镇山之ใ宝？再说这架琴出自意大利造琴名匠之手，已有百年琴龄，拿到拍卖会上去卖，一百万也不止！