辩论会后不久，又全力投入班级的日常工作，他不可能有足够多的精力既：”齐眉紧紧抱着她的日记本，事情比较多，令大多数人深感意外的决定，老师在课上突然宣布了一个ฐ。不客气地回敬了一句。“你才比我大多少，各种活动的组织工ื作由秋雨协助李旭ຓ完成，从今天起，齐眉是咱们班的生活委员，秋雨就是咱们班的组织委员。”
“谁是小姑娘？“由于李旭现在是学生会的部，班里的事总得有人管，我和班委商量后&#x？”
想又有什么用呢？
“秋雨，”齐眉从我们从这儿？你咋能ม见‘屎’不救。凡听出话外之音的皆大笑。方แ心的脸一下子红了，要追上去找齐ç，很窘的样子，被我一把拉住。
“你们俩这是要去哪儿？”慧及时转换了大家应该关注的方向。
“你那里下雪了吗？面对寒冷你怕不怕，可有炉火温暖你的手，可有微笑填满你的家。”在许多这时唱响的歌曲里，唯有这一引起了我的注意。或者是它与我此时的心境颇็为合拍。我步行的度慢了，而后完全停止不前。我，在听歌，“面对孤独你怕不怕，想不想听我说句贴心话，要不要我为你留下一片雪花……”
尽管谁都不知道考试时能否抄上，还是有不少同学把自己้认为可能ม要考的题抄写在或大或小的纸片上。有人说这叫“自欺欺人”，说成绩抄得再高也没分量，单凭一个分数能ม证明你学好了吗？有的同学则提出另一种看法：真学好了又怎样？就算你一点儿不抄，考了个ฐ高分，不温故知新用不了多久ื就忘得跟没学一样了。初ม中ณ时背的英语课文、数学公式、化学反应方程式，现在还能ม想起多少？我不赞成靠抄通过考试，也现考试一过，正像她说的那样，不时时温习，那ว些知识就随同时光一起流失了。若重考一回，没学没背过的人不会，学过背过却忘了个差不多的人也是个ฐ不会，那两者之间有什么区别ี呢？以前我知道学习好就有希望考个好学校，如今，我仍愿意相信学习会使我获益匪浅，因为我不习惯平时无所事事的闲逸和考前着急磨枪的忙碌，我总觉得当美丽的青春流逝之后，我们该收获的是沉甸甸的果实，而不是一无所获、两ä手空空。可是，现实却有叫人无可奈何之ใ处，只好左ุ右为ฦ难。
“秦琴别ี哭了。”王妮这一安慰不要紧ู，几乎所有同学都知道秦琴哭了，大家的眼睛不由á得全集中ณ到她那儿。她也意识到了这一点，推开王妮，眼泪汪汪地跑出了教室。
“从那以后，我爹再去学校，都是以‘我亲戚’的名义，央求别人进去叫我。这次他是专门来给我送棉衣的，因为他听人家说今年冬天要比往年冷，他怕我会冻着……也许在咱们学校，优秀的成绩相对于‘6o分万岁’来说显不出多少意义，我却要一如继往地努力学习，不为ฦ别的，只为ฦ让看到成绩单的父亲和从前一样高兴。在我爹心里，没有‘6๔o分万岁’，没有‘学习无用’的看法，他觉得到啥时候，好好学习准没错。”
“秋雨。”王妮突然拦住我，竹筒倒豆子似的把话说了个ฐ干脆利落，“告诉你一个惊人惊人的消息。我刚才去小卖部买东西，看见秦琴和刘正在路边散步。秦琴咋能随便和别的男生出去，尤其是正追她的男生？她也太不在乎童烁的感觉了。不过，这个刘ถ可能比咱们班长更有才华。你快倒土去吧，我回宿舍呀。”然后她撇下一脸惊愕的我，带着她的“最新消息”向宿舍楼走去。
“你咋给我背开她的简历了？”邱宇被逗笑了，“我还以为你是个多愁善感、爱哭不爱笑的人，今个儿终于知道你还有可称道的幽默性情。”
“没问题，举手之劳。我还以为是件多大的事，不就是送封信吗？”我的心情不由宽松许多，回答得自然痛快。但是，当我接过那封信，猛然明白这究竟是怎么一回事时，本可以到此为ฦ止的小小前提，被我一时冲动提供的情况延长了。“秦琴和我们班班长童烁从开学那ว阵儿就非常要好。大家说他俩，是一对儿。我不知道事实是不是这样，同学们都那ว么เ说。不过，他们看上去确实常在一起聊天、玩耍……我会替你，不，是替刘ถ，把信送到เ秦琴那儿。”可能是有生以来头一次帮人完成这种任务，我觉得我紧张了，紧ู张不算，好心好意的说完有点语无伦次的话，又后悔开了：我怎么也多嘴多舌了？人家难道不清楚这些事，用你来说？叫送信就把信送到เ，何必多此一举？罗里罗嗦，简直多余——目的没有，闲聊不像。
“你们呀！”迟我知很是悲观绝望地说，“我费了半天劲，到เ头来两手空空。赔我山药。”迟多知郑重其事地与她交涉。
“过不了几天，校报就全文登了，谁稀罕从他本上看。”
不过，不习惯不等于我对他们见而不助没什么意见。我至今仍记得我亲眼见过的一个ฐ情景：放学回家路上，有个女生推着她那ว辆后轱辘绞进了铁ກ丝的自行车费劲地往前走，每一个ฐ路过的男生（主要指她的同班同学）都视若无睹的扬长而去。为了表明彼此并不相识，还是男ç女有别？无论如何助人为乐่总是值得所有人学习和扬的美德，况且仅仅是举手之劳。那个女生就是我。从那以后，我一直要求自己้面对再无法克服的困难也不向男生求助。
社ุ长言前，我们表示欢迎的掌声仍然很热烈，我也鼓了掌。不过，我的鼓掌完全是下意识的动作，暂时我无法保证我的心情和事情的展保持一致。有一种冲动使我想立刻回到我渐渐习惯了的，有些规律也有些单调的生活中ณ过平平淡淡的日子。如果说，从前的我勉强能ม算是个有个性的人，那ว稍微长大一点的我从一次大的失望中ณ得到เ的是消极的想法，不乐่观的态度，以及与自信对立的不自信，甚至其它实在不值得骄傲的“收获”。尽管如此，我却依然有我的观点、我的固执、我的好恶，我依然看重诚实。听见了吗？社ุ长说欢迎我们加入文学社。我们？！
我一时忍不住对她讲了我的一些真实感觉，她故做认真实则ท心不在焉的听话表情，给我心头蒙上了一块沮丧的雨布。“你可以不了解我，却不可以漫不经心的对待我。”我很想收回说出去的话，现覆水难收。
“愿意，愿意，就愿意。”王妮嘻笑如旧地和她拌嘴。
“是，我根本没动脑筋，你快说正确答案吧。”她大概ฐ对谜底有点兴趣。“你不能老是在上课前给我们留แ题让我们想，害得我们上课尽走思。”她跟谁是“我们”？
“但愿，我但愿。”明儿流着泪说。
“是邱แ宇。”由于算是相识，我们擦肩而过时曾几次相视一笑，但我们很少说话。
“不是有秦琴支持他吗？”方心嘻笑着说。大家心领神会地一笑了之ใ。
郑竟帆刚ธ打开宿舍门，正要走出去，秦琴来了，笑吟吟的摸样使我们这间沉闷半天的小房子亮了些。
“秋雨，去阅览室不？”苏明儿问我。
随着上课呤声的响起，“哗哗”翻书声和“沙沙”书写声逐渐平静下去，想来能ม与我道一句“彼此彼此”的不只三两ä个人。
“秋雨，你是不是挺想家的？”方心边折写好的信边说：“其实我也想家，那ว次唱《咱当兵的人》，我比谁都哭的凶，可是既然出来了，就照ั出来的生活吧。高兴得在，不高兴也得在，那ว为ฦ什么不高高兴兴得在？你说呢？凡事多往开处想。”她开导我说，“不是有一句‘变则通’的话吗？”
今天，听了他的歌唱，我马上意识到自己喜欢的正是这种励志型的歌曲。在我看来，鼓励的声音总是叫人积极向上的一种支持。可惜，我没有更早听到เ这歌，不过，好歹比永不知道有这么一歌强，不是吗？
“老师，我不得不保持沉默。”我心里面有的是深刻的懊悔。
“你们先走吧，我得等王妮。”我低头一看表，哦？怎么回事？她都去了快十分钟的厕所。
“彼此，彼此。”王妮替我表达了我仅仅想了想的意思，她同时追述了一件往事，“有一天早ຉ上，我大概ฐ没睡醒，迷迷糊糊的连书包掉到地上的声音都没听见。等我走进教室想枕着书包再迷一会儿，咋也找不见书包了，成群结队的嗑睡虫给吓得跑了个ฐ精光。”她很懂ฦ得如何掌握停顿的时机。果然听到有人急切地询问结果，才不紧不慢地将“后语”一一道来。“应该说我那ว天的运气不错，丢在半路上的书包正好让我的一个同学捡到เ了。傅云霄。不过你们不认识，他是，他曾经是秋雨的同桌。”我不太清楚王妮特意补充上这一点的原因，但我不想沿着她提供的线索ิ多想。其实不乐意明确的内容只需一个感觉的出现便可以明朗化，我只能ม竭力阻止它的具体化——专心做手边的活儿，专心听王妮讲我早ຉ听说过的故事。“……他这人可有意思了，明知书包是我的，偏偏像个无名英雄似的把他拾到的书包交给教导主任，还死活不留แ他的姓名。”顽皮是可以不被认真计较的，所以王妮从主ว任室领回书包以后也没和傅云霄记仇，他们后来还成了“打打闹闹不会恼”的好朋友。
“先跑完操再说吧。”这一群策群力确实耽误不少时间。“稍息！”迟多知开始喊口令了，整齐队伍后下令“齐步跑”。
出来挺早ຉ的我们并没跑得太靠前，还好轮不到掂底，否则ท就太引老师注目了。
同学们的对话自然让我联想起平常怪得偏爱搞特殊的启贤。对他喝酒、抽烟的事我早有耳闻，并且不止一次见过那种类似成年人的驾势，而他只有16岁，大人身上常见常闻的情景安放在他那ว儿，感觉总不对劲。尽管在我们学校的男ç生中ณ间，抽烟、喝酒的现象私下较为普遍，不过没造成什么恶劣影响。启贤却偏偏让学生处的老师当场拿下，正好树其为ฦ典型。又是校长在会上点名批评，又是在布告栏里张贴白榜ึ示众，由于情节不算严å重所幸没将处分往档案里记，要不他以后走到哪儿，这件事就跟他到哪儿。是件光荣的事儿倒罢了，可惜不是。班主任不仅把他叫到เ办公室“谈话”，还让他在班里念了检查，他老老实实地照做了，也老老实实，情绪不佳地“安分”了几天。随后，他的逆反心理在某一天全面爆出来，他便比原先更自由散漫，依然独来独往，不和任何人（即使是那些平时常在一块儿玩耍打闹的同学。）称兄道弟交朋友的个性。他不高兴了谁也不理不睬，因为大家都知道他这个ฐ人就是这种做法，没有谁愿意和他一般见识，能说说两ä句，他不想听并不勉强他非听不可——这仅仅是从前。这一回大不同以往喽，他是一整天一整天的不高兴，所以一整天一整天的不理睬别人，别人当然也很少理他。可他的脾ຆ气比原来更喜怒无常，害得我们对他只好敬而远之ใ。尽管如此，看上去像是主动选择孤立的他没在静思默想中求得多少平静，反而越焦燥，心思重的让人看了心惊胆寒。有平时和他算是惯的同学想开导开导他，起先他任你说多久ื听多久ื，只是没任何反应，后来再找他，话没且出口，他先大声告诉你：是朋友，你就别ี管我，别理我。之后，他在你惊讶不已๐时扬长而去。这倒不至于令你多么难堪，反正他怪人有怪言行，习以为常了，他就应该做奇怪而没章程的事，说奇怪而有个性的话。但他那种仿佛不识好歹的态度伤了一片好心人的心，方แ心是其中一个。他是不做得有点过分了？“谁让他怪呢。”——一声叹息后，方心大人显然有大量地松开了懊ิ恼的情结。
可任何事都是有因有果的呀，他不可能ม无缘无故地反感什么เ、讨厌什么；他不可能生来就具备了拒绝友情的果断；他不可能不在乎ๆ别人的批评（否则ท挨了批评的他该依然故我，而不是“变本加历”的挥他那个ฐ“怪戾”性情。）我始终不相信他如此的桀骜不驯和随心所欲是天生的；不求上进、不思进取是与生俱来的；连实在喜怒无常、实在能标新า立异亦是打小就有的脾ຆ性，他未必一向喜欢得过且过、自暴自弃，未必乐意接受与众大不同的叛逆。我一直想也没想通他经历了怎样一个渐变的过程。
其实上学期的后两个月里他的性格基本上不像刚ธ来时那么เ“古怪”了，谁知一个寒假过的，他又变了回去，甚至有过之而无不及，真想不明白是什么事教他如此反复。记得邱แ宇曾说过：“因为年轻，我们该是朝气蓬ศ勃、乐่观向上的，是自信但不自傲，自尊但不自大，勇敢但不鲁莽，稳重但不麻木，善良但不懦弱，热情但不虚伪……的年轻人。”而我们的启贤和他说的却有着天壤之别。他只有十六七岁，却把放在成年人身上显不出多特殊的行为学得神也似，形也似。心事、忧愁不见淡去多少，倒有些应了“抽刀断ษ水水更流，举ะ杯消愁愁更愁”的古诗。这下可好，经过声势更为猛烈的批评，他彻底下了与世人做对到底的决心，所有的怪僻全上了一个层次。
怎么回事？竟有许多事情是我理解不了想不通的，有许多问题是我根本不知道答案，也想不出个所以然的。由于阅历太浅，我看到เ的是顺ิ利，想不到เ的是困难，不时产生一个个太过简单、片面的认识及看法，有时那是幼稚的。
“秋雨。”跑操回来，李旭ຓ对我说，“下星期班里要举行个晚会，老师已经同意了，这事由你具体负责。主持人也由你来担当。”
“是吗？”总算有件实实在在的事可干了。我兴奋极了。表面上可不好意思显露太多，唯恐吓着人家，也不利于自己良好形象的树立。
早自习的时候，李旭正式向全班同学公布了要开晚会的消息。这当然不错。一听说每个同学都得出节目，报到秋雨那儿，同学们先是一致保持沉默互相观望，既而交头接耳，融合出大片嗡嗡嘤๒嘤๒的嘈杂。估计有谁会带头报名的可能ม性不大，李旭立刻决定采取以前屡试不爽的办法：那ว就按宿舍出节目，每个宿舍至少出三个，由舍长统计好后报上来。他话音还没落完，启贤就跑到我跟前说他要在晚会上出个ฐ节目。我拿起笔写开了，写着写着忽然意识到启贤这是在故意和李旭做对，出不出节目实际上是次要的。那我该不该认真当其为一回事？或者大可不必认真对待？一时间，我左ุ右为难。后来记是记下了，却无论如何弄不懂这件事。在我看来，李旭ຓ对他挺友好的，他们以前还常在一起打篮球，又是一个宿舍的，就算没培养出友谊也不至于成为对头呀？启贤，你真的打算和所有人做对吗？可你的怪已经够出名了，少表现一次也没人会说你没个ฐ性，并抹煞你突出表现的古怪。
“秋雨，启贤这个ฐ节目算我们宿舍出的。”李旭ຓ语气平静地说。
“李旭ຓ，李部ຖ长，干吗不扬一下风格，多报几个ฐ节目。”
“因为是班干部所以不能ม搞特殊，一视同仁才公平，对不对？”
“好啦，大家安静上自习，迟多知、李旭，你们俩下课再给我们演示‘唇枪舌剑’吧。”童烁出来维持他的课堂秩序。
李旭的办法果然奏效，不过两三天，各宿舍便很合作地将节目全部报上了。我化零为ฦ整，整理出的节目单让我早早ຉ向着那ว个热闹欢快、热情奔放的场面想象。趁着由此而来的兴奋带动出的激情，我提笔凝思后，一气呵成地写出了晚会的串联词。几经修改，誊抄清楚，交给李旭过目，他未提异议，连说不错。我也闹不清是真的不错，还是客套的不错，不管事实如何，我的热情和信心愈来愈高，没事时就左思右想好好准备，为的是求一个尽善尽美