刘相俊说：我&#x！由于有六个窑洞你。我们就会化简这个ฐ繁分数了ฐ，咱们马上就出。只要不出问题就好，“好。下面我&#，“根据上：“你说你给我报喜来了，到底报的是啥喜呀？”
然后继续说：“同学们，通过本节课的学习以后，现在你们把学生安排一下。”
这时候：张能线问，全公社ุ录用了十个民办教师。你的数学得了满分，从今年三月份开始算起，被录用为正式民，每月给你四块钱的生活补贴款。你说这还不是好消息吗？他把桌子一拍，”
这时杨春成怒๙，大声嚷道：“去不成就是去不成，还能ม由你了，你要去补习，就不要再进我家门。”
的确，杨世俊对杨宝林的话也没在意，根本不相信杨宝林能ม猜出高考作文的题目来。但是，在这些人中间，有一个ฐ名叫申海ร明的考生，他是一九七五年的高中毕业生，回家后担任大队的“文书”工ื作。这人由于遇事小心谨慎，从不马虎，所以就把这件事当成真的。于是他拿到《准考证》以后，就立即到冯原中学去寻找教高二语文的王永奇老师。
张生文打开住房的门，张计林跟着走了进去。张生文的住房是一个大约长四米，宽三米的砖窑洞。一个红色的单扇装板门安在右边，左边开一个ฐ窗子，窗子底下放一张办公桌和一把椅子，右边的墙底下放着一个连椅，后边有一个ฐ土炕。张生文办公和休息都在这个小窑洞里边。
姬福全说：“人家教书的人多着呢！没有一个ฐ像你这样处理事的。看来你还要认真学习呢！”
白军民将杨月英带到เ教师住房去阅卷，李雪梅和杨金花看见天色已晚，也就各自拿着试卷，回家判阅去了。
刘相俊看到เ白军民那种生气的样子，便问道：“怎么เ，是谁惹你生气了，还这么เ大的火？”
杨春成看到เ杨世俊还没有动手，就说：“快点，动手呀！你还愣着干什么เ？”
杨广志和杨天文卸下犁，让张计林去套耱，杨世俊、姬春胜把剩下的化肥和袋子一起装进架子车，再将两张犁放在上面，拉着架子车就回家去了。
回到家里后，杨世俊想：目前学校是那ว样的办学条件，那样的师资队伍，怎么能ม提高教学质量呢？不行，这还得找姬书记去说一说。
“咳！别提了，受那ว样的艰难你是不知道……”说到เ这里，杨世俊只是摇头不说话。
杨世俊的家里却更加困难，每年到เ了春季以后主要依靠红薯来充饥。
杨世俊将杨天文送出大门，回到家里拿了一张铁锨，跟着社员们一块儿来到地里。一会儿，各户的代表都已经到齐了，杨天文取出一沓白纸，在上面写了序号，让各户的代表先进行抽签排号，然后拿出一把卷尺，对杨世俊说：“世俊，你把锨放下和我拉尺子，让郭会计给咱计算。”
在黄龙山下面，有一个楼房挺立的地方，好像修建在黄龙山中的一座特制ๆ的别墅。当人们越过“白石”公路，跨过“友谊渠”干渠以后，再走到它的跟前时，才现这就是“冯原镇中学”。它北靠黄龙山，东邻壶梯山，占地一百零七亩，是一九八四年，冯原镇的领导班子通过三条渠道进行集资办学，兴建起来的一所初级中学。是全澄城县、乃ี至全渭南地区占地面积最大的乡镇中学之ใ一。在当时，冯原镇政府集资办学的三条渠道是：
赵新堂说：“那就让刘ถ校长把明天的听课工作具体安排一下。”
刘相俊说：“同志们！关于听课这件事，每个ฐ民办教师都要经过这一关，我给大家排个顺序吧，咱们先从五年级开始，由高年级到低年级依次往下听，最后听单设初ม小的课。明天咱就先听杨世俊和白军民的课，大家觉得怎么样？”
全体教师你一言我一语地说道：“能行，能行。”
刘相俊说：“好！如果大家没有意见的话，今天晚上的会就开到这里，散会。”
作为ฦ一个ฐ民办教师来说，每月除了挣二十六个劳动日的工分以外，还能ม享受四元钱的生活补助，和公办教师相比确实工ื资少得可怜。但对一年毫无收入的农民来说，却把这四元钱看在眼里。正如大队会计王贵保在一次教师会上所说的：“你们一个月瞎好还有四块钱的工ื资，像我们一年到เ头没有人给一分钱。”的确，当时农民在生产队参加劳动，一个ฐ劳动日投五分钱的生产队还为数不少，难怪人们把民办教师每月这四块钱的生活补助看得十分重要。
如果在这次民办教师大整顿中真的被清退了，他们一个是觉得面子上过不去，没脸见人；另一个ฐ是得不到เ这几元钱的生活补贴款，家里买辣子买盐都没钱。因此，没有一个民办教师愿意被清退。
为了备好一节课，民办教师通宵达旦，竭尽全力地工ื作，争取得到เ听课者的满意。
十一月二十一日早上，第一节课就听杨世俊的数学课，预备铃响了，全体老师都走进五年级教室准备听课。第二次铃声响后，杨世俊大步走上讲台，他稳定了一下学生的情绪，然后说：“同学们！我们已经学习了圆柱体和圆锥体的有关计算，现在我要提问大家几个ฐ问题，大家必须ี认真回答。”
他拿出一个ฐ圆柱体模具，问大家哪个ฐ是底面？哪个ฐ是侧面？哪个ฐ是表面？表面积怎样计算？体积怎样计算？
同学们都回答得比较准确。
他又拿出一个圆锥体模具提问道：“圆锥有没有侧面和底面？”
大家齐声说：“有！”
杨世俊又问：“哪个ฐ是底面？哪个ฐ是侧面？”
同学们的回答也基本正确。
杨世俊对大家说：“这个圆锥体的侧面积我们现在还不会计算，将来大家升入中学以后就会计算了。不过，我们大家已经学习了计算圆锥的体积，那ว么圆锥体的体积计算公式是什么เ呢？”
根据学生的回答情况，杨世俊把圆柱的底面积、侧面积、表面积和体积计算公式以及圆锥的底面积和体积计算公式逐个写在黑板上，形成一个公式表。然后对大家说：“同学们！我们学习数学的目的，不能只满足于会计算，更重要的是要将这些计算应用到实际生活中去。今天我们来学习‘圆柱体的应用’。”
他在黑板的上部ຖ整整齐齐地写了“圆柱体的应用”几个字。然后挂上小黑板出示ิ例题。这道例题是：
有一圆柱体小麦囤，量得它的底面直径是6尺，囤内小麦的高度是4。5尺，如果每立方แ尺小麦的重量是60斤。这囤小麦约重多少斤？
杨世俊在分析题意时给黑板上画ฑ了一个圆柱体图形，他在上课前预ไ先用一根铁丝折成“凵”形，用作椭圆的两个ฐ焦点，再用一条绳子制ๆ成一个圈，这条绳子的总长度比椭圆上两个焦点距离的二倍稍大一些。画ฑ图时，他先把“凵”形铁丝的两端固定在黑板上，再将绳子套在“凵”形架上，然后用粉笔将绳子拉紧ู转一个ฐ圈，就画成了一个椭圆形的圆柱体底面。两个ฐ底面画完了，再靠两个ฐ底面的外部ຖ画ฑ两条切线就形成一个ฐ圆柱体图形。
赵新堂是一个仔细人，他对教师讲的每一节课都要作详细记载。他本身是一个ฐ数学教师，在这一节课中，对杨世俊的自制教具特别感兴趣。
下课后，赵新堂对刘相俊说：“杨世俊能把高中画ฑ椭圆的知识跟制作小学数学教具联系起来，作为一个新า教师，能做到เ这一点还真不容易啊！”
刘相俊说：“杨世俊的数学课讲得好，这是杨家洼大队的所有人公认的。”
经过将近一星期的时间，于十一月二十五日下午，全大队所有民办教师的课都听过了。
十一月二十六日晚上，杨世俊坐在办公室备课，白军民走到เ他跟前，神气十足地说：“世俊，我刚才听到一个好消เ息，你想知道吗？”
杨世俊问：“什么เ好消เ息？”
白军民说：“我从刘校长那里打听过了，在这次听课活动中，赵老师最为满意的只有两ä节课，一节是你的数学课；另一节则是我的语文课，对其他老师的讲课都不满意。看来咱两个人的听课这一关总算过了。”
杨世俊说：“只要咱把心尽到了，这‘听课关’过不过我觉得不要紧ู，要紧的是不能贻误学生。如果咱真的‘听课关’过不了，说明咱的水平差，我情愿卷上被子回家，也不耽误学生的学业。”
白军民说：“你是知道你这回清退不了了，才这样说哩。如果真的让你回家，你愿意吗？”
杨世俊说：“如果组织上确实认为ฦ我不会教书，我心甘情愿回家种田à。”
白军民说：“算了算了，你不说实话，我不跟你说了，快赶紧ู备课吧！”
杨世俊十分认真地说：“我说的的确都是实话，如果人家认为咱不会教书，咱为什么เ还要懒在学校不走呢？这样勉勉强强地留แ下来，结果既ຂ害了学生，也害了自己。”
白军民还是不相信，摇了摇头，到自己้的办公桌前备课去了。
第二天早上，赵新า堂利用问卷的形式向学生了解他们对老师讲课的满意程度。结果在四年级和五年级的学生中ณ间，有百分之九十以上的人对杨世俊讲的数学课表示ิ满意。
晚上赵新堂来到เ杨世俊的办公室，杨世俊知道赵新า堂不会抽烟，就端来一杯茶递了上来。赵新堂边喝茶边对杨世俊说：“通过这一段时间的考察，我现你的课确实讲得好，学生威望也高，还能动脑筋制作教具，是教育界的一个好苗苗。以后要好好干，争取在教育事业上干出成绩来。”
杨世俊说：“我决不辜负赵老师对我的重望，一定尽职尽责，努力工ื作，争取在教育上干出一番๘事业来。”
赵新堂说：“我这个ฐ人当了十几年小学校长，一直都很重视对人才的利用。自从听了你的课以后，我就想跟你谈话，但一直没有机会。今天看了学生的问卷调查以后，觉得有必要专门找你坐坐，和你谈谈心。”
杨世俊说：“赵老师，我们民办教师都说你的架子大，和凡人不答话，可没想到เ你还是个热心人。”
赵新堂说：“我这个ฐ人和你一样，做事说一不二，说是钉子便是铁，不会油嘴滑舌，从来也不会给人操什么坏心眼。”
杨世俊说：“我们民办教师就需要你这样的好校长。”
赵新堂说：“好了，你们还忙着备课呢，我就不打扰你们了。”说完就起身要走。