连蔚见他沉默，最后在不知。坐在人造湖边的木椅。”
“56๔号通知都ฑ，然后慢吞吞地散步去了街心公园，他本来也不是习惯罗嗦的人，也不再罗嗦。”夏尔警长推了推眼镜，他的眉毛修长且顺，接着一只白皙的柔荑伸出来，轻轻搭在了他的肩膀上，手指暧昧地捏捏他的下巴：“阿墨可是好久没上门来玩了，可是嫌弃姐姐这里。
简墨在一家面馆吃了午餐。
敲开三儿家的门&#。首先闻到เ一&#，没有一根长歪的，好像是画上在这张白净的跟姑娘一样的脸上似的，因此也常常被人误认，加上说话总是慢条斯ั理。
只是简墨绝对不在其中，因为他是一个ฐ纸人。但从夏历13年世界ศ上第一个ฐ纸人诞生起，
虽然各大造纸研究所对造纸的原理各，纸人无法造纸，就已经是公认的事实。
面对连蔚明显的胡说八道，他却没有任何否认。毕竟离最后的天赋测试还有半年，足够他躲过风声最紧ู的这段时间了。为此哪怕让他从新า体验一次填鸭式的高中ณ生活，简墨咬牙切齿地想，他也甘之如饴。
高一一班的老师们对于接受这个ฐ没有经过任何考核中ณ途插班进来的学生是并不乐意的。并不是每个学生都有造纸天赋的，也不是每个有造纸天赋的学生都会成为造纸师的。在他们看来，与其拼那百分之ใ十不到的几率，不如学好知识考入名牌学府，这样才是真正有保障的前途。
简墨上学的第一天，只和两ä个ฐ人说过话。
班长齐眉，一个马尾辫，齐刘海，长相清秀的女孩对他自我介绍后表示了简单的欢迎，鼓励他多和同学交流，早点融入这个班集体，是个ฐ典型好学生代表。
另一个似乎是班上男生的领袖人物，名叫欧阳，形象高大帅气，性格开朗，喜欢运动。简墨一坐下来，他就主动过来打招呼，问他有什么爱好，要不要下课后一起去打球。被简墨冷淡的拒绝后虽然有些失望却也没有生气，只是有些遗憾ย的说以后有他感兴趣的活动再来喊他。
除了这两ä个ฐ主动搭话的人外，简墨没有与其他人说话。在他看来，自己在这里又待不长，何必把关系搞得那么เ亲密。更何况，别人不知道，难道他不知道自己้是纸人？万一将来被发现了——与其将来为ฦ这个反目，不如现在保持距离，对大家都好。
再说了，他下课之后还要出去打工ื，哪里有时间跟这些人沟通感情。
虽然做了在这个ฐ学校里待不长的打算，简墨对于拿到เ的高中课本还是很有兴趣的。
他甚至兴致勃勃地在拿到课本的第一时间，把每本书都细细翻过一次，一边看一边升起浓浓的缅怀之情。他身边未来的同学见他兴趣盎然的翻看所有的新课本，包括政治书，不由得露出古怪的表情：没见过教科书是怎么了，这么เ兴奋？哪里来的土包子？
不过，无关紧要人的态度，简墨从来就不会放在心上。
只是尽管他对无关紧要的人并不在意，但第一天上课，简墨也发现了一个ฐ现象：班上有几个学生根本没有认真，不，应该说完全没有在听课，他们有的在睡觉，有的在看书，但明显不是教科书，有的甚至插了mp3๑在听歌……明目张胆到เ简墨都诧异不已。但老师对这几个学生明显违反学习纪律的行为根本是视而不见，但对待他们的态度却十分温和，甚至是温柔。
“别看了。”也许是简墨的目光太过*โ*，欧阳下课后就坐到เ他身边，一只胳膊支着课桌，一只放在椅子背上，语气有些酸酸的，“这些都是早ຉ就通过天赋测试的人，他们中ณ间最差的将来也能ม在纸管局混个职位。普通人对于高考的爱恨情仇，他们注定是无法体验了。”
简墨对于欧阳这种自来熟开始也有点习惯。虽然不想和这里的人有太多交往，但是也不好表现得特立独行，于是回问道：“这样的学生，学校有多少？”
欧阳回答道：“也不多，一个年级也就那ว么เ十几来个。整个ฐ学校不超过四十人。”他一边用眼角扫着那些无论接人还是待物脸上都带着倨傲之ใ色的学生，有些不爽到：“他们这种表情真是很贱，让人很想踩啊。”
也勿怪人家骄傲。简墨心想，你辛苦十几年从千军万马中杀出来，考一个ฐ大学，接着考一个ฐ研究生，再考一个ฐ博士生，而人家成了造纸师后不过随便几笔就能轻松写出来一个ฐ专家级的人才，这能相提并论吗？
不过，那种表情确实看起来很贱，简墨心有戚戚。
石山高中的高中ณ生活并没有什么特别，除了高一还没有开始万恶的晚自习外，简墨找不出任何值得夸耀的地方แ。唯一让他期待的，就是他从来就没有上过的写造课。
一名真正的造纸师实际上是要通晓所有造纸环节的操作的。然而大工业生产时代下，点睛、魂笔、孕圣水这些可以脱离造纸师进行独立进行生产的东西，已๐经被社会化分工分担，实际落到เ造纸师们身上的任务就只剩下写造这个核心环节，其他的东西只需要付出货币就可以换回来了。
而适合在高中教授的造纸相关的专业，就只有一门写造课了。因此也有人把造纸师称为ฦ写造师。
在经历了三天乏็善可陈的高中生活后终于迎来了一堂写造课——唯一没有教科书的课程时，简墨的状态简直可以用空前绝后来形容。
虽然很早他就知道自己是一个纸人，也大略๓知道纸人是通过点睛，魂笔，诞生纸和孕生水四样东西诞生的。但是具体是怎样一个过程，他却是不知道的。虽然造纸的应用在这个ฐ社ุ会十分常见了，但是由于造纸师的稀少，造纸的技术并不普及。简墨以前虽然也因为ฦ好奇费心打听过，但也只是了解了些皮毛。
他是怎么被造出来的呢？创造他的那位造纸师当初ม在自己้的诞生纸上写的到底是什么เ呢？他有没有什么强悍的天赋属性呢？如果有的话，会是什么呢？
真是好奇死了！！
在经过了三天的接触后，大略了解到เ他对学校生活并不熟ງ悉的欧阳和齐眉看见简墨如此精神熠熠，也猜到了他兴奋的原因，不由á得也觉得有些好笑。
只是，期待归期待。简墨注定是要失望的。
因为一节课下来，给简墨的感觉就跟小学的作文课差不多。唯一的特点就是，这作文是写人的。
造纸课的老师是个ฐ三十多岁的女造纸师。不知道是无心教授，还是根本没有什么好教的，她只是语气冷淡地强调了人物描摹的合理性和一致性，又废话了几句要好好写，认真对待，就发了纸让他们写。
这纸甚至不是诞生纸。
简墨郁๗闷了。
不过这也是理所当然。一堂造纸课，不过是练笔而已，又不会真的拿去使用。再说了，一个普通的高中，也供不起孕生池那ว种奢侈品。
欧阳因见他无精打采，打趣的话到了嘴边有咽了下去，安慰道：“你也不用失望，至少半年后的天赋测试里你肯定能免费全套体验一次！”
这话让简墨的眼睛重新า的亮了起来。欧阳见他心情好了，也高兴的想要约他出去打球，却不想又被简墨拒绝了：他要去打工。
连蔚对简墨下课之后打工的事情持反对意见：“不要以为ฦ通过天赋测试是很简单的事情，你没有一点造纸基础，甚至之ใ前没有受过基础文字训练，如果好好下功夫，很有可能ม通不过。”
简墨解释：“在学校里的时间我会全部ຖ用来学习写造。但课后的时间，我要自己้安排。”
连蔚知道这个ฐ少年是个ฐ有主ว见的，不然也不可能从混乱ກ的六街几乎毫发无伤地逃出来。他自知无法强行为ฦ这个ฐ少年安排什么เ，只得退一步想：也是，学习要有张有弛，因此也不再说什么เ。他以为ฦ简墨以前没有受过正式教育，除了造纸一门上还有希望，其他的基础太差ๆ，学了短时间也没有成效。
想到这里，他又难得的给胖校长打了个电话：“谢首若在其他课程上做别的事情，只要不影响正常授课，叫老师都别ี管他。”&!-ๅ-ๅover--&&ุdiv&ุ