可是小航的妈妈慢慢对这样的生活甚感不快，现在却从他眼里再也看不见那ว自信上进的目光，感觉小航的&，啥也不干。从前在国内时，另方แ面，方面独自承担家庭经济的压力让她深感沉重，你带孩子算什么เ。这是你的义แ务，本来脾气急躁的她，对丈夫的口气也很难再保持冷静：“你这算什么เ东西？个ฐ大男人，天天在家，她觉得昔，她越来越不能ม容，每天辛苦工！”
“再想想？”
这些缺陷和他对儿子行为ฦ表现的不敏感，不良的家庭外社会关系相联，小凯母亲不具说服力的劝说。通过和小凯父亲的个ฐ人交谈能ม够了解到เ，这些不良特质在他的个人生活中也表现出般化的社ุ会无能，小凯父亲虽然工作上勤恳努力。这些社ุ会无能是以强制性，但在社会交往上直深受困扰，而他不易妥协的自恋态度也给他的生活带来更多自我价值的贬损，其中ณ包括在儿子面前的受挫感。
沉入边缘哲学1้
如果说攻击性带有天性的成分不易扭转，听起来多少让人感觉悲观，但据研究发现：人的攻击性倾向确实在某种程度上受遗传因素的影响，而且遗传基因也影响着个体的兴奋水平，攻击性幼儿父母的性格特征有具有好动性急的特点。
多多出生在个ฐ城市家庭，从小和他的亲生父母接触较少，半岁的时候，就被带到另城市的爷爷奶奶家远离父母居住。两岁半以后，他又被带回出生地寄住在姥ณ姥ณ姥爷家，虽然父母的住地离姥姥ณ家很近，但他们似乎都很忙，忙得很少露面，偶尔到了晚上把小多多带回家睡觉，第二天早ຉ就给他送回姥姥家，但即使这样的见面机会也是少之甚少。
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贫穷的烙印7
由于网络的匿名性及其所提供的个人空间，人们的自我暴露不再是种冒险行为ฦ，对于小胜这样对自我暴露深表顾虑的人，是再合适不过的种方式。
他在网络上充分展示ิ了他从少不更事时，就在传统交流中ณ从来未能ม表现出来的自信。他躲在网络这个理想的保护伞下和他人对话，免受世俗的伤害，不会有人让他感到เ刺痛心扉的羞耻和自卑。
小胜的网上之旅就像参加场没完没了的假面舞会，网络上“假面”机制ๆ的引入，给予了他很多扮演的自由，他好似打造了张比“假面舞会”更能ม把自己隐藏得彻底的面具，然后戴上面具通宵达旦ຆ的狂欢。
此外，有研究发现，人们寻求自尊是因为它和人的支配感相关。低自尊的人常感觉到无法控制ๆ现实生活中所发生的事，难以左右别人对自己的看法。而在网络中他们能对暴露的信息进行控制，只让他人了解自己้希望别人知道的部分，通过扮演新的自我或控制自我暴露的程度来增强自己的支配感。
网络是种从内容到形式都十分复杂的媒体，不同的网络使用者对网络的需要不同，由此可能ม产生不同的网络使用行为，而相同的网络服务功能对不同的使用者也可能ม产生不同的影响。
网络是“双刃剑”，对于高度社ุ会化开放自我的个ฐ体而言，他们已经拥有了现存很多的社ุ会支持力量，如父母的关爱朋友的互助等，他们能够从互联网使用中得到更多的益处。他们将通过互联网这个ฐ交流平台，结识更多的人，扩展自己的人际交流圈。同时，还可以运用互联网的便利ำ来加强他们与其支持网络中他人的联系。因此，此种类型的青少年能ม够通过互联网使用获得更高的社会卷入，对心理健康具有积极的促进作用。
然而，类似小胜这样的网络使用者，随着其网络使用的放纵，容易长时间停留在网络上寻求心理满足，下网后在现实生活中的失落感相应增强，以至于演变成过分依赖网络上的虚拟社会支持，抹杀真实的人际处理技巧ู，使本已微弱的人际关系“雪上加霜”，造成在人际互动中更强的退缩，从而产生消极后果。
从这个意义แ上说，对于网络良性使用的用户，他们在网中ณ寻求的是关系的“拓展”，与寻求“补偿”的网瘾患者形成个鲜明的对照ั，也陷入不同的因果循环中ณ，犹如“富有者更富有，贫穷者更贫穷”的马太效应。
六悲凉的父亲
古话说：“穷人的孩子早当家”，小胜出生贫困之ใ家，但却瞧不起贫穷的父母，片面认为家庭贫穷缘于父母无能，对父母产生鄙视心理。其父母整天辛勤劳作，换回的却是子女的鄙视，这不能ม不说是种失败的家庭教育。
小胜来到เ基地治疗是他父亲送过来的，他父亲身材特别瘦小，生活的负荷过重加之体弱多病，五十来岁的人已经是弓腰驼背，看起来比实际年龄显得苍老很多：瘦削凹陷的脸颊上布满皱纹，头发凌乱地支楞着，眼角无力地耷拉下来。
在与小胜的父亲的交流过程中，他很少抬眼和我对视，微低着头眼光落在面前办公桌的桌沿，间或扫眼我坐的位置的方แ向但目光并没最终落到เ我身上，我能读到เ他眼神中ณ的戒备和怯生生的感觉。进门未多久ื，可能是因为有些紧张，他不自然地问我：“我能不能ม抽烟？”当他大口地抽上烟以后平静了许多，开始倾诉自己的无奈。
劣质的烟味直冲我的鼻腔，可小胜的父亲就是长期抽着这样的烟，而且还经常大口大口地喝着刺鼻的烈酒。
小胜说爸爸醉酒后对他的态度会更糟糕，脾ຆ气不能控制的暴躁。小胜的父亲曾经患过严重的胃出血住院治疗，也就是在这段时间，小胜喊过他“爸爸”，而且表现比平时显得乖巧懂事多了。
不难想像，小胜的父亲在生活的重压面前，酗酒抽烟是自己้仅有的种发泄方式，无论对自己的身体造成多大的伤害，无论在孩子眼中ณ这样的行为是多么เ的软弱无奈，但至少能够权且麻痹自己痛苦的神经。
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贫穷的烙印8
小胜的父亲认为自己没文化没社ุ会关系，无能无权又无势，已经受够了生活的艰辛，孩子只能ม考学才有出路。对于社ุ会经济地位偏低的父母而言，生活的压力迫使他们把主要精力用于养家糊口，很少有时间与孩子交流沟通，常常使其在教育孩子方แ面易急躁缺乏耐心，对孩子教养采取简单粗暴的方式，对孩子的情感表达或支持较少；而且小胜父母因为ฦ自身文化水平较低，不能参与孩子学习，形成良好互动，使孩子对学习的喜爱度也会有负面的影响；另外小胜的父亲本身把贫穷当成是件可耻可悲的事，不能理直气壮地教育孩子，孩子自然也找不到เ自信的理由，转而想极力掩饰自卑，拒绝接受残酷的现实。
小胜经常幻想超群出众，身负重誉或获得某种形式的显赫，为ฦ此舍得付出切代价，甚至于牺牲宝贵的情感。小胜的价值观已经有某种程度被扭曲的趋势，曾说读书的目的就是为ฦ了“钱”，钱似乎可以超越切，如果任其发展下去，也许他会成为金钱的奴隶，有机会便成为唯利是图的自私者，成为未来触犯法律的心理动因。更严å重的说，如果被某种情境刺๐激，犯起罪来也会理直气壮，他们会从犯罪中体会到报复的快感。
改革开放以后，社会中的差异性逐渐增多，人们不得不面对地区发展社ุ会地位收入方式及数额的差异性，种种差ๆ异造成了人们生活水平与生活方แ式的不同。任何个其他群体的相对多得和自己的相对少得，都会引起相对剥ຓ夺感。横向相互攀比的心理易造成内心的不平衡，引发很多父母把自己未能ม实现的愿望寄托在孩子身上，希望孩子的“优秀”能够弥补自己้在现实中ณ的些受挫感。
事实上，父亲在孩子社会性情绪和认知等方面的发展中ณ起着重要的作用。无论他们的孩子处于婴儿期学前期还是青少年期，父亲的个人心理特征都会给孩子的教育质量产生影响。
如果父亲在社会上的生存发展不利，可能ม有意无意地将个体精神的迷茫和混乱，以及对社会的信仰危机传达给孩子，向孩子灌输怀疑或仇怨等思想，导致孩子既不能ม正确地悦纳自己又不能ม友善地宽容别ี人，去坦然面对挫折，这样极易导致人格方แ面的障碍。
小胜的父亲在压力面前表现出心理适应困难的些特点：消极的人生态度拥有低自尊较高的抑郁水平和敌对的社会情感。在此情况下，如何能提供给孩子更多的社会支持和温情表达呢？
七超越自卑
小胜因为ฦ被哄骗入院，在初期对父亲的情绪反应非常强烈，发了大堆的牢马蚤，好像父亲已经伤透了他的心。可是慢慢的他有点想家了，他本身的依赖性很强，加之舍友情绪波动的症状让他感到环境的威แ胁后，更想回家了。在那阶段曾多次向我表达要回家的想法，当然他说是因为觉得家里安全，而不是因为想念父母。
谁又能ม把家庭的安全温暖和对父母的思念分得很清楚呢？这二者之ใ间本没有明显的界限，无论小胜如何不甘心生于这样个困顿ู的家庭，但他毕竟在这里享受过爱和温暖。
我引导他重温更多的往事：他回忆起父亲辛苦劳作，尽自己所能支撑这个家；
哥哥很早就出外求学，父母把更多的精力放在自己身上，虽然财力有限，但父母宁愿克扣自己，已๐经竭尽全力地去满足他的要求；
父亲经常不给他好脸色，但是偶尔在条件允许的情况下给他买喜欢的衣服，他是目前家里买衣服买鞋最多的人，每次有好吃的都会给他留着；
他承认自己学习非常不努力，小时候不懂ฦ事，还把不用功学习当成反抗父亲的种方แ式，这也是学习不好的方面原因，结果是让家里往学校交了不少额外的费用，增加了父亲的压力，不得不多找兼职的工ื作维持家用，使父亲的身体状况每况愈下。
我问他是否为父亲担心过？
他眼圈红说，那ว时候父亲胃出血住院了，看见他病恹恹地躺着，担心父亲的病情加重，心里既ຂ害怕又难过。
贫穷的烙印9
其实小胜对父亲是种矛盾的情感，有时候埋怨父亲不能给自己้个ฐ好的出身，总拿自己和哥哥比较，让自己承受了巨大的心理压力；有时候看见父亲的悲凉苦涩和郁郁๗寡欢，心里也是阵辛酸，这也是促发他强烈渴望成为“人上人”的原因之ใ。
出院前，倔犟的父亲对小胜说：“我直以来，给你的批评太多，总想拿你哥刺激你，其实你就是你，你有你的优点。”我在旁鼓励小胜亲自说出——他曾想让我转告他父亲的话：“我直希望爸爸能给我些鼓励而不是打击，我已经浪ฐ费了很多的时间。还有，希望爸爸以后能让自己参与更多的事，不管家里的什么事情，不要总把我当成什么事都不懂的小孩。”
为了帮助小胜学习人际交往技巧ู，他参加了这方面的团体治疗小组。在治疗快要结束时，我给他布置了最后个ฐ任务，把我们的治疗的小组成员放大想像成许许多多的观众，我们都在听小胜的演讲，演讲的内容就是对自己้的认识。因为他喜欢写作，在治疗中ณ，我给他布置的作业多于别的患者，是记录自己的偏执观念加深对自我的认知，另外写些思想和情感的体验等。
我赞赏他的文笔不错，建议他好好准备下演讲，而且我也很期待：演讲的文稿，作为离别ี的礼物送给我成为纪念。我想是因为ฦ做了这些铺垫，小胜很认真地对待这次演讲，写了文稿然后又全部背诵下来，面对着大伙起初很紧张，慢慢地他开始找到เ了感觉。事后他对我说：“当克服了紧ู张后，便会有些喜欢上所有人都在倾听自己的感觉。”
我也要履行开始的承诺，把他的绘画拿出来，告知其中ณ的含义。般而言，对于患者我较少向其阐述绘画的含义แ，只是通过这个投射测验进行诊断的时候较多，针ฤ对个ฐ别患者也用于治疗。其实画ฑ中体现的含义在治疗阶段很多已๐经讨论过了，不过当初ม我就向他说明这些，他肯定接受不了。即使同样的言语同样的话题，在何时表达出来同样至关重要。
小胜回家后，因为高考成绩不理想，而功课落下太多，如果复读可能ม高考中榜的希望也不大，所以接着去了所民办高校上学，学费是参加工作时间不长的哥哥支付的。小胜在电å话里说他仍对同学有警惕心理，但不再由于较小的事情而有过度的反应，因而更少经历挫折和愤怒，而且虽然有时对别人的行为ฦ感到厌烦，但能ม够判断和相信对方แ不定是怀有恶意的目的。
也许有人会问：为什么同样是生于贫困家庭的同胞兄弟，其表现却大相径庭？
是的！每个人的“开花结果”不仅取决于家庭和社会等环境因素，也和自身成长的力量有密切关系，何况小胜和他哥哥的成长经历，已有的人生际遇不尽相同。
在小胜和他哥哥身上，体现出穷困学生往往常有的两类不同的精神状态。小胜生性怯弱怨天尤人，把贫穷视为人生的大耻辱无法接受。而他哥哥学习勤奋成绩拔尖，把暂时的生活艰辛转化为立志成才的动力。
出生——我们无法选择，能ม选择的就是我们想要的生活。
金钱和阔绰总有消失的天，取之ใ不尽的是生存的本领和做人的能耐。
也许目前我们无所有，唯拥有的就是闪光的理想和勤劳的双手，而未来就在我们的脚๐下。
自卑感是推动每个ฐ人去获得成就的主要动力。“人类所有行为都是出于自卑感以及对自卑感的克服和超越”，著名心理学家阿德勒如是说。
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超越“占有”1
父亲全身心投入工作，为ฦ家里创造了丰厚的物质享受，却冷落了对妻子的温情，疏忽了对儿子小权的教育。父亲平时难得和儿子说上几句话，主ว要是母亲在教育儿子。
小权在物质生活上应有尽有，却始终交不到เ个ฐ知心朋友，甚至结交普通朋友也十分不易。小权在学校遭遇到了父母无法替他解决的挫折。
母亲对小权的溺爱无以复加，儿子就像母亲的部分。令母亲疑惑的是：为什么เ全心全意地呵护孩子，却日益招来孩子的反感？尤其是小权迷上网络后，更是对母亲经常恶语相向。
生命不是锦衣玉食，爱也不是占有。
事实真的像父亲所言：“女主内，男ç主外”，母亲要为ฦ儿子令人头痛的现状负所有责任吗？
有时“勤奋”也许并不能称之ใ为ฦ美德！
我们是人上人
小权来到基地时，情绪十分低落，举ะ止懒散，背佝着，头低着，走路时目不斜视，对人视而不见。
偌大个1้7岁的男孩，在治疗室经常哭得像个泪人。其原因是非常想家，而不是想网络游戏，好像妈妈已๐经把他抛弃在基地似的。当然，如果回家了，他想的又只是游戏了。
小权在治疗室里哭，小权的妈妈也在家里哭，入院才两ä天，妈妈就打了不少电å话追问孩子的情况，边问边哭，当知道孩子想家后，更是泣不成声，恨不能放下电话就来接小权回家。
无论是从日常生活到与人相处，相比有些孩子，小权显得更不能适应新า的环境。他甚至不愿意穿上基地为患者统配穿的“迷彩服”，固执地只想穿自己带来的那些名牌运动服。
他不喜欢基地的饮食，在家也是经常挑食，妈妈对每顿饭的安排经常事先征求他的意见，冰箱里随时堆满为他准备好的饮料é和高级水果。因为家境富裕，小权的日常生活要求都能得到เ满足，而且衣来伸手饭来张口。
从他记事起，他就没有洗过水果，他吃水果已๐经有套固有的程序：妈妈把水果洗干净了，削了皮切成片，再亲自用牙签戳起小果块递给小权，有时还会直接举到小权嘴边，小权只需张口往嘴里送就行了。
自从自助餐在中国流行起来小权和妈妈去吃自助，他从来没有离开过座位去拿自己爱吃的，都是端坐餐桌，等着妈妈趟又趟地把食物拿过来。
平时和妈妈去逛街，不用他开口，妈妈就会带着他直奔那ว运动名品。小权从里到外从上到下是衣着光鲜ຒ价格不菲，在他家所在那个消费水平并不高的城市，引来同学的侧目而视。
小学时他是班里唯的经常在寒暑假，天马行空坐飞机四处旅游的学生。初中ณ时他是班里配手机最早的人。
目前他所就读的重点高中，若凭个ฐ人实力，小权“死活”进不去那学校，但小权对妈妈说，他“死活”想上，父母凭他们自己้的实力也就“死活”让小权挤进去了。他们宁愿认为孩子懂ฦ事了上进了洗心革面了，而不愿认为小权对“看上去很美”的事物有很强的占有欲——好东西我应该有份的呀！
小权任性地挤进重点高中的队伍后，成绩每况愈下，尽管身着华衣锦服，也找不到自己在班上的位置，却成了众人皆知的“坏典型”而无处藏身，父母有能力让他进学校，安排好座位，却没有能ม力让他讨人喜欢，成绩优秀。随着小权的长大，他发现越来越不可能奢望所有的人都像妈妈那样宠爱着自己，这应该也是小权的妈妈最大的遗憾：为什么三千宠爱不能集于我家小权人之身呢？
起初ม学校因为ฦ他逃课通知家长要处分小权时，他怕承担责任在妈妈面前替自己辩护，撒谎说他只是闹肚子经常上厕所而被冤枉了。有时候为了逃避上学，小权也借故身体上不舒服。妈妈完全相信了他的谎言，像受了侮辱似的理直气壮地上学校闹腾，说是学校冤枉了小权。后来当小权更多的时间堕落在网吧里，逃课违纪日渐频繁，才恍然大悟，但小权的妈妈依然不接受退学处分，小权还是强留在学校就读。
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超越“占有”2
不过，妈妈之所以如此不能ม接受学校对自家有丝毫怠慢，不仅是因为太过相信小权，还有部ຖ分原因是无可匹敌的优越感，不允许他人破坏她的骄傲。小权的父亲在当地是有头有脸的人，身居要职的权贵之ใ家岂容他人轻易在自己้面前不恭不敬。她的思维方式已๐经习惯凡事首先考虑的不是自己้的过失，而是别人的过错。周围许多人的趋炎附势阿谀奉承，已经培养了她时刻๑凌驾于他人之上的高贵姿ู态。
这样她也自以为是地认为，人与人之ใ间的接近，是为了有所获得，是有求于我，她不由á自主ว把头颅高昂，像傲慢的公主ว俯视芸芸众生。小权尚且年幼之ใ时，妈妈就开始给他灌输类似的思想。
那时候他们住在单位的公寓房，毗邻๑而居的都是小权父亲的同事，那ว样小权的小伙伴们自然是同事们的孩子。她怀疑孩子们的友谊也许没有那么单纯，同事们意在通过孩子巴结咱家另有所图，再说那ว样普通人家的孩子有什么资格和我家公子平起平坐，起玩耍。
她像母鸡护着小鸡样事无巨เ细地张开双翼呵护着小权，把他拢在自己的翅膀下，不允许小权轻易和那些在她看来身份更低的小伙伴们接触，这样还可让自己้放心，那些“粗”孩子们就不可能伤到เ自己那身娇肉贵的儿子。她说：“我那儿子挺单纯的，我就怕他受欺负。”当小权入学后，对于交往的同学，妈妈也要仔细盘问，对小权的同学大部分持怀疑ທ和否定态度。这样在小权的绝大多数娱乐时间里，少有同伴的陪同。
同伴对儿童发展起着重要的作用，皮亚杰曾提出了“童年时代的两个世界”：个是父母儿童相互作用的世界，个是同伴世界ศ，它们分别以不同的方แ式影响着儿童的发展。
小权的母亲直抑制ๆ着小权和同伴的接触，直接干涉แ和监控孩子的活动及其与其他孩子的游戏，没有促成小权与他人形成积极关系。实际上小权只有通过与人交往经历从认识到熟悉再到亲密的友谊关系这系列合作过程，才能表现出应有的社会技能。
至今，小权没有找到个愿意与他结伴或能够符合他要求的朋友，这让他感到十分失望。尽管他很渴望好朋友，而且试图努力，但他和班上同学就是合不来。
二权威之下
按照基地常规，在患者入基地治疗办完手续第二天才安排心理医生，最初和小权的妈妈接触的是接诊员和临ภ床医生。小权家的门路还确实挺不简单，从地方延伸到เ中央，已๐经托人和关键人物打招呼要好生相待，这样她在基地的态度也是颐指气使。
入院当天，小权的妈妈对基地工ื作人员的口气就像是安排下属工作。入院以后，每次打电å话来了解孩子情况，旦ຆ主管小权的临ภ床医生这当儿不在办公室，她便口气非常生硬地要求接电话的人立即去把临床医生找来，好像临ภ床医生应该时刻在那等着她的来电。