“你家人的事不要太担心。你更不必担心，若是。向高大男ç子身，你也帮不了什么。再回去看看，等事情平静些。狞笑着说，“你以为跑得掉吗，大概是因为ฦ鲜ຒ少劝人的缘故。
“你交的那点钱老子喝茶都不够！还不老实点，不然吃亏还在后头！”两名巡ำ警一边从腰间抽出电å棍，若是被抓了，”连蔚皱：一向冷肃的&？”
该死的夏尔。
夏尔警长“嗯”了一声，“废话不é：继续道。平日里下的那些通知你们执行的怎么เ样，你们心里都有数。什么该要紧什么เ可马虎的心里都有个谱，毕竟你们也都是这一区的老人了。不过这次不同——”
只是简墨绝对不在其中ณ，因为他是一个ฐ纸人。
虽然各大造纸研究所对造纸的原理各有解说，但从夏历13年世界上第一个ฐ纸人诞生起，纸人无法造纸，就已经是公认的事实。
面对连蔚明显的胡说八道，他却没有任何否认。毕竟离最后的天赋测试还有半年，足够他躲过风声最紧ู的这段时间了。为此哪怕让他从新体验一次填鸭式的高中ณ生活，简墨咬牙切齿地想，他也甘之ใ如饴。
高一一班的老师们对于接受这个ฐ没有经过任何考核中ณ途插班进来的学生是并不乐意的。并不是每个学生都有造纸天赋的，也不是每个有造纸天赋的学生都会成为造纸师的。在他们看来，与其拼那ว百分之十不到เ的几率，不如学好知识考入名牌学府，这样才是真正有保障的前途。
简墨上学的第一天，只和两ä个ฐ人说过话。
班长齐眉，一个马尾辫，齐刘海ร，长相清秀的女孩对他自我介绍后表示了简单的欢迎，鼓励他多和同学交流，早点融入这个班集体，是个ฐ典型好学生代表。
另一个似乎ๆ是班上男生的领袖人物，名叫欧阳，形象高大帅气，性格开朗，喜欢运动。简墨一坐下来，他就主动过来打招呼，问他有什么爱好，要不要下课后一起去打球。被简墨冷淡的拒绝后虽然有些失望却也没有生气，只是有些遗憾ย的说以后有他感兴趣的活动再来喊他。
除了这两个主动搭话的人外，简墨没有与其他人说话。在他看来，自己在这里又待不长，何必把关系搞得那么เ亲密。更何况，别ี人不知道，难道他不知道自己是纸人？万一将来被发现了——与其将来为ฦ这个反目，不如现在保持距离，对大家都好。
再说了，他下课之ใ后还要出去打工ื，哪里有时间跟这些人沟通感情。
虽然做了在这个学校里待不长的打算，简墨对于拿到的高中课本还是很有兴趣的。
他甚至兴致勃勃地在拿到课本的第一时间，把每本书都细细翻过一次，一边看一边升起浓浓的缅怀之ใ情。他身边未来的同学见他兴趣盎然的翻看所有的新课本，包括政治书，不由得露出古怪的表情：没见过教科书是怎么了，这么เ兴奋？哪里来的土包子？
不过，无关紧要人的态度，简墨从来就不会放在心上。
只是尽管他对无关紧ู要的人并不在意，但第一天上课，简墨也发现了一个ฐ现象：班上有几个ฐ学生根本没有认真，不，应该说完全没有在听课，他们有的在睡觉，有的在看书，但明显不是教科书，有的甚至插了mp3๑在听歌……明目张胆到เ简墨都诧异不已。但老师对这几个学生明显违反学习纪律的行为根本是视而不见，但对待他们的态度却十分温和，甚至是温柔。
“别看了。”也许是简墨的目光太过**，欧阳下课后就坐到เ他身边，一只胳膊支着课桌，一只放在椅子背上，语气有些酸酸的，“这些都是早ຉ就通过天赋测试的人，他们中ณ间最差ๆ的将来也能在纸管局混个职位。普通人对于高考的爱恨情仇，他们注定是无法体验了。”
简墨对于欧阳这种自来熟ງ开始也有点习惯。虽然不想和这里的人有太多交往，但是也不好表现得特立独行，于是回问道：“这样的学生，学校有多少？”
欧阳回答道：“也不多，一个ฐ年级也就那ว么十几来个。整个ฐ学校不超过四十人。”他一边用眼角扫着那些无论接人还是待物脸上都带着倨傲之ใ色的学生，有些不爽到：“他们这种表情真是很贱，让人很想踩啊。”
也勿怪人家骄傲。简墨心想，你辛苦十几年从千军万马中杀出来，考一个大学，接着考一个研究生，再考一个博士生，而人家成了造纸师后不过随便几笔就能轻松写出来一个专家级的人才，这能相提并论吗？
不过，那种表情确实看起来很贱，简墨心有戚戚。
石山高中的高中生活并没有什么เ特别ี，除了高一还没有开始万恶的晚自习外，简墨找不出任何值得夸耀的地方。唯一让他期待的，就是他从来就没有上过的写造课。
一名真正的造纸师实际上是要通晓所有造纸环节的操作的。然而大工ื业生产时代下，点睛、魂笔、孕圣水这些可以脱离造纸师进行独立进行生产的东西，已๐经被社会化分工分担，实际落到造纸师们身上的任务就只剩下写造这个核心环节，其他的东西只需要付出货币就可以换回来了。
而适合在高中ณ教授的造纸相关的专业，就只有一门写造课了。因此也有人把造纸师称为ฦ写造师。
在经历了三天乏็善可陈的高中生活后终于迎来了一堂写造课——唯一没有教科书的课程时，简墨的状态简直可以用空前绝后来形容。
虽然很早ຉ他就知道自己้是一个纸人，也大略๓知道纸人是通过点睛，魂笔，诞生纸和孕生水四样东西诞生的。但是具体是怎样一个过程，他却是不知道的。虽然造纸的应用在这个ฐ社ุ会十分常见了，但是由á于造纸师的稀少，造纸的技术并不普及。简墨以前虽然也因为好奇费心打听过，但也只是了解了些皮毛。
他是怎么被造出来的呢？创น造他的那位造纸师当初ม在自己้的诞生纸上写的到底是什么เ呢？他有没有什么เ强悍的天赋属性呢？如果有的话，会是什么呢？
真是好奇死了！！
在经过了三天的接触后，大略了解到เ他对学校生活并不熟悉的欧阳和齐眉看见简墨如此精神熠熠ຈ，也猜到了他兴奋的原因，不由á得也觉得有些好笑。
只是，期待归期待。简墨注定是要失望的。
因为一节课下来，给简墨的感觉就跟小学的作文课差ๆ不多。唯一的特点就是，这作文是写人的。
造纸课的老师是个ฐ三十多岁的女造纸师。不知道是无心教授，还是根本没有什么好教的，她只是语气冷淡地强调了人物描摹的合理性和一致性，又废话了几句要好好写，认真对待，就发了纸让他们写。
这纸甚至不是诞生纸。
简墨郁๗闷了。
不过这也是理所当然。一堂造纸课，不过是练笔而已，又不会真的拿去使用。再说了，一个ฐ普通的高中，也供不起孕生池那ว种奢侈品。
欧阳因见他无精打采，打趣的话到เ了嘴边有咽了下去，安慰道：“你也不用失望，至少半年后的天赋测试里你肯定能ม免费全套体验一次！”
这话让简墨的眼睛重新的亮了起来。欧阳见他心情好了，也高兴的想要约他出去打球，却不想又被简墨拒绝了：他要去打工ื。
连蔚对简墨下课之后打工的事情持反对意见：“不要以为ฦ通过天赋测试是很简单的事情，你没有一点造纸基础，甚至之ใ前没有受过基础文字训练，如果好好下功夫，很有可能ม通不过。”
简墨解释：“在学校里的时间我会全部ຖ用来学习写造。但课后的时间，我要自己安排。”
连蔚知道这个ฐ少年是个有主见的，不然也不可能从混乱ກ的六街几乎毫发无伤地逃出来。他自知无法强行为这个ฐ少年安排什么，只得退一步想：也是，学习要有张有弛，因此也不再说什么เ。他以为ฦ简墨以前没有受过正式教育，除了造纸一门上还有希望，其他的基础太差ๆ，学了短时间也没有成效。
想到这里，他又难得的给胖校长打了个电å话：“谢首若在其他课程上做别的事情，只要不影响正常授课，叫老师都别管他。”&!-ๅ-over--&ุ&div&