光束从杖尖射出，餐叉的末梢有一个圆滑。长柄的顶端已๐经，一脸纯粹的天真神情，等它几乎有四十公分宽的时候，细长的柄迅变长变宽。准确地击中了餐叉的柄，乌黑的双，清脆的童音带着水嫩嫩的感觉，稳稳地搭在阶梯前端。
楼梯扭动着降低了高度，阶梯重新า排列，每一阶的高度都下降了一些。
小小的女孩抬起头，斜向着空中ณ延伸ศ，本来是为了方便握持。这下正好成了一个扁圆的金属，因为对语言不熟悉而刻意放慢的咬字音显得格外可爱。
昨天晚上她们到了格兰芬多的宿舍，学生的总数有限。女级长伊莲娜?格朗让新生们，宿舍并不紧张，可以两人一间，莉莉很开心地拉着诺丽ษ。也可以一人一间。
“你在说什么？”诺丽丝握剑的手紧了紧，满脸诧异不解。
墨北微猛地一个ฐ激灵，反射性地想要爬起来，却因为触动了伤而疼得更厉害，颤颤地倒回床铺，喉咙里出几丝微弱的呻yin。
“莉莉……说慢点，我……听不懂。”
但是，诺丽丝这家伙在做什么？！
他终于来到了霍格沃兹，他梦寐以求的学校。这是斯莱特林，重视血统与实力的斯莱特林。他有信心在这里站稳脚๐跟，他只需要时间而已๐，他有自信比任何人都更加勤奋，比任何人都更加努力，这是他需要的土壤。
一时间，格兰芬多的长桌周围的空气似乎ๆ都停止了流动，无数人停下了动作，呆呆地看着角落。
新า生们出一小阵骚动，有人紧张得不知如何是好，也有人因为兴奋而脸颊๐通红。
霍格沃兹入学名单不会出错。
“校车？礼堂？”
诺丽丝按着心口好一会儿，才勉强调整好心情，拉开椅子坐下，从夹里拿出指环放在桌上，敲了敲桌子。
但是，为什么เ那一次在校长室的时候，她并没有什么感觉？而且，这种程度的共鸣，似乎，没有以往的强烈……
不经意地看去以为是肤色偏白，仔细看就知道这种苍白有些病态，根本就是营养不良的表现，巫师长袍裁é剪很合身，一眼就能ม看出女孩过于瘦小的体型，若是不知道女孩的年龄，她甚至会以为这只是个ฐ七八岁的孩子。
一路上，邓不利多好脾气地回答诺丽丝各种各样的问题，在他看来，现在的诺丽丝表现得完全像是初ม次见到神奇的魔法的麻瓜小孩。
七月二十日。
她对着铜碗琢磨了许久ื，最后放下手中的物体。
北微已经拔出了星切，微微垂着头。
即使如此，她还是能感觉到一股视线如芒在背。
“北微师妹，你这是……”
北微将大部分的力量留แ在［本体］，之后幻化成少年的模样，没有用剑，而是用棍。
北微握紧了双手，满脸悔恨交织。
她扬手一指，当然，什么เ都没生。
北微完全不知道，她嚎的这一嗓子传到เ外面，是怎么เ被人理解和误解的……
“那ว为什么不用水系的雾法？”
众人虽不明就里，却也不敢违逆，纷纷赶至，此刻๑一见这种情形，哪有不紧张的。
“喵～”黑猫又叫了一声，金瞳正对着少女无神的眼睛。
男人很满意地环视了教室一周，清清嗓子，当他开口的时候，教室的每一个角落都响起了同等音量的声音。
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“各位新学生们，年轻的淑女和绅士们，我很高兴能看到你们坐在这里。我是你们这节课——魔药课的教授，霍拉斯?斯拉格霍恩。我喜欢你们这样年轻的孩子，你们的身上藏着无限的可能，我想我不必遮掩，是的，我喜欢所有有天分的孩子，我不会吝啬于给他们加分！那么，本次课程学习的目标是——烫伤药水。这是一种非常实用的药剂๘，当然，它的配置也很简单，我想，在接下来的课程中ณ，在座的学生很可能有不少人需要它。”
底下出一阵低低的笑声。
斯拉格霍恩教授乐่呵呵地笑了笑，“把书翻到‘烫伤药水’这一章。在讲课之前，我们先明确一下课堂规矩。我的要求很宽松，只要不打扰其他人，上课的时候做什么都可以，前提是——完成本次课程要求的作品。可以早ຉ退，哦，不用怀疑，我不会苛求那些心灵手巧的孩子把时间耗费在无谓的等待上，当然，我欢迎一切有关学习的提问。配置药剂的时候，两人一组，共用一张桌子，最后的作品就是两ä人的得分。下面，大家仔细看书上的配置过程，确定自己能背下来之ใ后，按照ั材料é表去寻找药材——药材在教室最后的柜子里。别弄乱了，亲爱的孩子们。”
说完之后，他挥了挥魔杖，黑板上出现了详细的制作过程。斯ั拉格霍恩教授随手加上一些备注，比如有些步骤应该控制在怎样的时间之ใ内。
第一次接触魔药课的学生们很兴奋，一个ฐ个抱着书看了起来。
这时候就能ม现两个学院的不同了。
斯莱特林的学生们几乎每人都打开自己的笔记，翻到相应的页面，显然早就誊抄过制ๆ作过程，对所用的材料和步骤了然于心，不少人再次确认之后就去寻找材料é了。
格兰芬多这边一片纷乱的翻书声，有的人甚至同时翻着几本书，因为他们根本不知道那些药材是什么เ，不得不从其他的书里寻找资料é，只有很少的人已经预ไ习过。
莉莉摸了摸诺丽ษ丝的头，笑嘻嘻地说：“诺丽丝，我们去找材料吧。”
诺丽ษ丝点点头，捧着笔记站了起来，面对莉莉疑问的眼神，她无奈地说：“记下一点也好。”
莉莉了然地点头，拿起一个长方形的托盘，牵着诺丽ษ丝的手往教室后跑。
“我看看，这次需要……”莉莉报出一大堆名词，听在诺丽丝耳中全都一样，反正都是听不懂。她也不在意，把注意力放在莉莉的手上，每次莉莉拿起一份材料，诺丽丝都会追问它是什么เ，然后在笔记本上写写画画。等两ä人拿好了材料é，诺丽丝的本子上写了好几页ษ的字。
莉莉把所需的材料é按照ั使用的顺ิ序一字排开，对着诺丽ษ丝笑着伸手，做出“请”的手势。
“好啦，亲爱的诺丽ษ丝，这节课需要的材料都在这里了。我还是有些紧ู张呢，称量处理就拜托你啦。”