乔治问父亲：拿破仑穷于应付连绵？
时过境迁。还是一个劲儿地哭，而不留钱财给后代是大多数人的共同点。”
爱子&#x，“世界ศ上最难的音是什么字，并且不时地喊道，“给我粉羹。
柳鲍娃夫妇见舒拉哭，立即离开了屋子，只把舒拉一个人留在屋里。舒拉只顾哭闹，没有留แ意爸爸妈妈是否还在，
古今中外名&#，最终惨败而流放到เ圣赫：把卢森堡的！”“给我，我要粉羹。和往常不同&#，”可是，这次没有人答话。他抬起头来向周围看了一遍，哭了没人听。一个ฐ人也没，他也就不哭了。过了一会儿，他用木片堆东西玩了起来，等到父母回来，他又要哭。于是，父亲严å厉地对他说：“如果你哭，我们就把你一个人放在这里，再不和你一起住了。”舒拉见父母这次不但不迁就他，还批评了他，也就不吭声了。
日本的社会机构还积极地建立“自然教室”、森林之家、青年之家、自然俱乐部等，有计划地组织孩子们进行野外考察，到เ农村参加劳动等集体活动，以加深孩子们对大自然的理解和热爱，培养孩子们独立生存的能力。
我们做家长，难道就是让孩子从小不经风雨，从小就在您的呵护下成长吗？提前富裕起来的孩子会珍惜现在的生活吗？他们会努力为自己้的幸福人生奋斗吗？
孟子是邹้国人祖辈以农生为主ว家境甚为ฦ贫寒他家住在一个村落的边上附近是一片坟地孟子经常见死者的亲人披麻戴孝哭哭啼啼吹鼓手吹吹打打颇为ฦ热闹年幼的孟子模仿性很强对这些事情感到很新า奇他看到这些情景也学着他们的样子一会儿假装孝子贤孙哭哭啼啼一会儿装ณ着吹鼓手的样子他和邻居的孩子嬉戏时也模仿出殡、送葬时的情景拿着小铁锹挖土刨坑孟母见此情景很担心认为这个ฐ地方对孩子成长不利就搬了家
孟家搬到城里的一条街上战国初期商业已经相当达在一些较大的城市里既有坐商的店铺也有远來做生意的行商孟家附近是集市和商店商人巨贾云集一天到晚吆喝声不断ษ孟子住在那里后又和小朋友学起商人做买卖的游戏來孟母觉得家居闹市对孩子更沒有好影响于是又搬家
孟家第三次住的地方แ是一个学宫的旁边到เ这里來的除一些学生外还有一些著名的学者他们进进出出很有礼貌早晚还会听到朗朗的读书声在这种气氛的熏陶下孟子也和邻居的孩子们做着演习周礼ึ的游戏“设俎豆揖让进退”不久孟子就进这所学宫学习礼乐、射御、术数、六艺孟母非常高兴地说：“这个地方很好有利于对孩子教育”便定居在此
孟子住在这里常到เ学宫旁้看学生游戏听老师上课学生朗读学习來往行人的礼貌动作孟母看了十分高兴直到เ孟子上学孟母仍不放松对他进行教育后來孟子终于成为ฦ著名学者
教子智慧启悟：
常言说：“近朱者赤近墨者黑”这一点在孩子身上体现得更为明显孟母为了儿子的成长竟然接连三次搬迁可见孟母深知客观环境对于孩子成长的重要性
创น造良好的客观环境虽然不是一个人成才的唯一条件但也是其中必不可少的条件之一客观环境包括：生活环境、语言环境、心理环境、学习环境等等
给孩子创น造一个ฐ好环境这样才有利于孩子的健康成长这也关系到孩子的美好前程以及我们每个家庭的美满幸福
§§§2、凭力气挣钱
你是凭自己้的力气吃饭你会现这比你伸手要的钱更值得回味其实我并不需要搬那些砖只是想告诉你这样一个道理
格里是一位大型连锁市的董事长生意上相当成功并且气度不凡但他有一个小小的缺憾――沒有右手关于成功格里有一段心酸的记忆
格里曾经以乞讨为生有一天他沿街走到一家门口这家的女主人看到讨饭的人很年轻心里头先有了一丝瞧不起的意思
说话间她现格里的一只袖子里面是空的原來这是一个ฐ独臂的残疾人
她就告诉乞丐：“你向我讨饭可以我给你5๓0元钱但是你必须为ฦ我做件事情”
他问：“做什么เ事”
她说：“你不是看到了吗我这门前有一堆砖你给我把它搬到เ院子里吧”
格里心里想你明明看出我只有一只胳膊还让我搬砖这不存心为难我吗气愤归气愤但沒有饭吃要比这重要得多啊
他只好单臂夹砖干了整整3๑个ฐ小时好歹把所有的砖都搬进了院子女主人果然给了她50元钱还递给他一条白毛巾让他擦汗当然还有一杯水他喝完水擦完汗白毛巾已经变成黑毛巾了
过了几天他又來讨饭了女主人这次让他把院子里的砖再搬回院外3个小时后他搬完了女主人还是给他5๓0元钱还有白毛巾和水
他很感激地说：“谢谢”
女主人说：“不用谢我你是凭自己的力气吃饭你会现这比你伸手要的钱更值得回味其实我并不需要搬那ว些砖只是想告诉你这样一个道理”
他说：“我会记得您的话用自己的力气挣钱”说完深深地给女主ว人鞠了一个躬就走了
十几年过去了岁月不饶人当年的女主ว人也已经老了
有一天家里的小保姆说：“外面來了一个ฐ中ณ年男人他指名道姓地非要见你不可要和你当面说几句话”
老妇人说：“让他进來吧”门开了老妇人一眼就认出來了客人原來就是当年搬砖的那个乞丐
但是今非昔比坐在她面前的这个ฐ中ณ年男人穿着华贵气宇不凡
这时候客人说话了：“夫人我今天特意登门道谢如果不是你那次让我搬砖我永远都认为ฦ自己是一个缺了胳膊的残疾人这一生只能讨饭了可是搬砖的经历让我知道了自己还能做事情我现在是一家房地产公司的老板了我今天把这张支票留给你具体的钱数由á你随意填写我还在城里为你安排了房子接你过去安度晚年因为沒有你昨天的良苦用心就沒有我今天的作为”
这时候老妇人笑着答话了：“你一支胳ฑ膊的人都能养活自己้了我是有两ä支胳膊的人如果我还养活不了自己反而要依靠你这话说不过去啊”
教子智慧启悟：
自强不息的精神是中ณ华民族优良的传统美德《易经》中ณ道：“天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物”《礼ึ记》中也讲到：“知困然后能自强也”
中华民族以自强不息的精神历经磨难、艰苦奋斗创造了伟大的东方文明屹立于世界民族之林一个人能ม不能自强这从來都不是问題因为ฦ自强的能ม力在每个人身上几乎ๆ与生俱來问題的关键是：你想不想自强你要不要自强你敢不敢自强
苦难是暂时的要有克服困难的决心和勇气并坚定的付诸行动迈出第一步最为重要告诉孩子他的父辈都在以自强不息的精神求生存、求展我们也无不希望自己้的孩子具备自强不息的精神
让孩子在学习和生活的尝试中ณ增强对自己做事情能ม力的认识在不断学会解决问題的过程中得到锻炼让孩子懂得任何人都是在不断解决问題和克服困难的过程中成长的应把克服困难迎接挑战看成是自己成长中ณ最快乐和最重要的事情让孩子记得“将相本无种男儿当自强”“少壮不努力老大徒伤悲”
§§§3、宏志班的故事
宏志班的毕业生正带着宏志班赐予他们的特殊精神财富一步一个ฐ脚印地走着他们的人生之路
北京广渠门中学有一个ฐ特殊的高中班――宏志班一群生活异常贫苦的孩子组成了这样一个班集体
这个班集体的每一个成员都有着特殊的经历：有的是爸爸因病去世；有的是妈妈常年卧病在床；还有的父母早已离异……
但这个班集体既ຂ朝气蓬勃又充满欢声笑语虽然经历了很多不幸但家庭的贫困、生活的磨难并沒有磨灭他们坚强的意志來自学校、老师和社会各界的关爱为他们铺平了求学之路
可能有人会问这些学生：“你们生活苦吗”
相信他们会告诉你：“苦但我们感到เ幸福快乐”
北京广渠门中学宏志班创น办于19๗95年至今已经过10年宏志班的很多学生已๐经毕业了从宏志班毕业的8๖5%学生都上了全国重点大学
这些毕业生正带着宏志班赐予他们的特殊精神财富一步一个脚๐印地走着他们的人生之ใ路
“宏图寄党恩志远为国强”这是每一个ฐ宏志生都铭刻心底的宏志誓言也是他们的人生信条
宏志生们常说：“受人滴水之恩当以涌泉相报”
教子智慧启悟：
宏志班的孩子很苦；
宏志班的孩子有欢乐、有朝气；
宏志班的孩子是好样的上一流大学拥有特殊精神财富；
宏志班的孩子的人生脚印走得坚定有力；
宏志班的孩子宏愿在身；
宏志班的孩子知恩图报；
……
我们的孩子呢
§§§4、最大的财富
一个人最大的财富就是他的健康和精力这是无论用多少钱都买不來的
在美国西部ຖ的一个小镇上有一个年轻人名叫马克
马克总是抱怨自己太穷了“要是我能有一大笔财富那该有多好啊到那个时候我的生活是多么的快乐呀”他总是哼着这样的老调
有一天一位牧师从他家门口路过听到马克的话就问他：“你抱怨什么呀其实你有最大的财富”
“我还有财富”马克惊讶起來“我有什么财富呀”
“你有一双眼睛你只要拿出一双眼睛就可以得到你想要的任何东西”牧师说
“你说到哪里去了”马克接着说“无论你给我什么东西什么宝贝我都不会拿眼睛去换的”
“那好吧”牧师说“那ว就让我砍掉你的一双手吧你可以拿这双手去换许多黄金”
“不行我不会拿自己的手去换黄金的”马克说
“现在你知道了吧你是很富有的”牧师说“那ว么你还抱怨什么เ呢相信我吧年轻人一个人最大的财富就是他的健康和精力这是无论用多少钱都买不來的”
教子智慧启悟：
让孩子明白健康是自然所能给我们准备的最公平、最珍贵的礼ึ物良好的健康状况和由之ใ而來的愉快情绪是幸福的最好资本
失去了健康所拥有的一切就不过是水中ณ月、镜中花终会随风而逝听了牧师的话相信年轻人决不会再抱怨了他一定会用自己้明亮的眼睛勤劳的双手创造巨大的财富我们机教育孩子也是这样孩子可能会认为自己什么都沒有可能会过早的追求所谓的财富一旦ຆ追求不成难免会和那ว个年轻人一样告诉孩子：健康+勤劳的双手=财富对孩子來讲健康是身体和心理的双重健康勤劳的双手就是勤奋地付出汗水、付出努力让这些付出在学习上开出灿烂的鲜花、结出累累็硕果
§§§5๓、只要肯登攀
世上无难事只要肯登攀
――毛泽东
柳公权小的时候字写得很糟常常因为大字写得七歪八扭受到老师和父亲的训斥
小公权很要强他下决心一定要练好字经过一年多的日夜苦练他写的字大有起色得到了同学称赞、老师夸奖连严历的父亲的脸上也露出了微笑他很得意
一天柳公权和几个小伙伴在村旁的老桑树下摆了一张方桌举ะ行“书会”每人写一篇大楷互相观摩比赛
这时候一个卖豆腐脑儿的老人放下担子來到桑树下歇息他很有兴致地看孩子们练字
柳公权递过自己้写的大楷说：“老爷爷你看我写得棒不棒”