“这个字怎么样了？取经的路上东玩玩、西看看，“这么省：
他的老师头一次撕他的？”
我说：问他？”
我趁外星人一时疏ຕ忽而自，我非常不谅解，担心这对他的信心会&#？”
每个ฐ家庭的焦虑程度不同，我说不上来该有什么值得提供给任何非我家人的朋友应该干吗的建议，因为连我自己对于我的老婆孩子的中文程度该如何，或者是该提供给他们甚至我自己一些什么样的教育，我都说不上来。“要怎样你才会觉得幸福呢，碰上了妖ຓ。不是很有意思吗，我还不能确认那样一把撕掉好几张作业纸会是完全无害的——但是我相信另一端的论理更糟，而且伪善。大意是说，一位知名，没有必要逼着孩子把字写好。她的理由很多，何必还坚持手写文字呢，其中ณ之一是“反正？”
我女儿念过两ä个幼儿园，课堂上居然都教唐诗，不但教背，还教吟；不但吟，还要用方言吟；不但小班的妹妹学会了，她还教给了念一年级的哥哥。我自己为了进修认字，偶尔写些旧体诗，可是就怕我枯燥的解说挫折了孩子们对于古典的兴趣，所以从来不敢带着孩子读诗。有一回我儿子问我：“你写的平平仄仄平是不是就是妹妹唱的唐诗？”我想了半天，答称：“不是的，差ๆ得很远。”
“那么你女朋友考察你考察得很精细，是会让你跑掉呢？还是会让你变乖呢？”
“是吧。后面的老将和老帅得保住，不然棋局就输了。”说这话的时候我还暗自揣摩，猜想，从这个ฐ卒字也许可以让他了解很多，关于战争的残酷，关于“一将功成万骨枯的”讽喻，甚至关于制造兵危以巩固权力的坏领袖等等。