短时记忆的主要特点是：
与记忆相关的四个主要的大脑组织是。尽管不同类型的知识是分开加工且分别定位于大脑的限定区域的。
大脑皮层。（另定义见第二章）
复杂信息的记忆分布于很多神经系统，
（2）颜色视觉的理论
心理学（psyethod）包括一。它是大量可能成为意识焦点的信息：负责，
杏仁核与海马组织，这种记忆主要靠后天的重复，以及经典条件作用获得。
纹状体，是前脑的一个复杂结构，是习惯的形成和刺激—反应间的联系的基础。这种方，
小脑。主要负责程序性记，负责事件、日期、名字等的表象记忆，也负责情绪记忆。如丘脑、前脑แ，
脑的其他部分。
2、遗忘症（aesiaທ）
遗忘症（aesia），长时间内无法记忆，
海马的损伤多数情况会损害外。他忘记了很多刚刚发生过的事情，但不损害内隐记忆。
没有外显记忆的功能ม，你不能ม编码特定类型的联系。
3、脑成像
tulving区分出在情景信息的编码和提取过程中，大脑แ两半球间的活动有显著不同。在情景信息的编码阶段，左前额叶表现出不对称的高度脑แ活动，而在情景信息的提取阶段，右前额叶表现出高的脑活动。
相对于知觉编码，左前额叶的一个皮层区域（前额叶的非运动区），对语义编码表现出更大的激活现象。
前额叶皮层和旁海马皮层（离海ร马很近的一个层区域）在扫描中的激活越剧烈，被试对所呈现的场景或单词的再认就越好。
第九章认知过程
认知过程（gnitiveproarshall）共同点判断来源于三个证据：
团体成员身份，使得语言生成者假设哪些东西可能彼此知道。
语言同现。稍早ຉ的交谈中所包含的信息是部分共同点。
物理同现。说话者和听话者直接面对客体或情景。
精确的猜测使得语言生成中适当的调整成为可能。
（2）言语执行和口误
斯ั本内现象（spooneris：在一个短语或句子中两ä个或更多个词首音的互换。
口误不是随机的，它们有意义。
过程。当我们说话时，一些认知过程专心于觉察和修正潜在的错误。
表征。在记忆中，有着类似意义的惯用语的表征是联结在一起的。
2、语言理解
（1）歧义消解
人们使用周围的语境来消解词汇歧义แ和结构歧义。
有的歧义不存在于词汇和结构之中，而存在于信息本身之中ณ。
gibຘbs：语境重排列模型像能够说明词和结构的的理解一样，也能ม说明整个话语的理解。同理解字面意义的解释的同样的话语相比，读者对讽刺๐解释的理解甚至更快。
小结：产生和理解之间很相配。听众设计使说话者尽力让他们所说的话适合当前的语境。语境能够重新排列听者对说话者所要表达的意义的期望。
（2）理解的产物
意义表征始于被称作命题的基本单元。
命题（prepositions）：指话语的主要思想。
如果一句话中的两个词属于同一个命题，那ว么，在记忆中它们会表征在一起，即使在实际的句子中它们并不接近。
语言过程的一个ฐ主要的）：一个一步接一步的程序，它总能为特定类型的问题提供正确的答案。
启发法（heuristiatia）。通过环境经验获得了图式。因而，武断的推理任务低估了人们的正确演绎的能力。
允许情境的推理可能是先天的——确定什么时候行为没有遵循社会规范这种能力可能是人们作为高度社ุ会性的人类物种的一个成员通过遗传所获得的基因程序包的一部分。
3、归纳推理（induentalset）：先前存在的心理状态、习惯或态度，在某些条件下，它能ม加强感知和问题解决的质量和速度。然而，当旧的思维和行动方法在新的情境中没有价值时，同样的定势可能ม抑制或破坏人们的心理活动的质量。
4、判断和决策
判断（judgnt）：形成看法、得出结论以及对实践和人做出评论性评估的过程。
决策（deaking）：在备选项之ใ间做出选择，选择和拒绝可用的选项的过程。
（1）启发法和判ศ断
阿摩司。图伏尔斯基（aທstversky）和丹尼尔。卡尼曼（danielkahnen）：人们的判ศ断依赖于启发发而不是正规的分析方แ法。