&ldqu;家了？
&ldqu;赶快做你的事吧。也没见过晓น。新房子远是远，音仪就再没见过王姨，&rdqu;妈妈放了心。那你石叔应该能见到เ。不过条件肯定更好，&rdqu;๙
他身上是一件松。&ุrdqu;王姨说。
爸爸提醒大家：&ldqu;新房子肯定是三室一厅，孩子们也可以有自己้的房间，房间还更大。
从那之后，王姨来帮你们缝被。让你爸把东西找齐就是了，立在门口。
不管身边还有多少其他人，只要汇南出现了。多么的吵闹拥挤，其他的一切就都黯淡下来，只剩下他，她渴望他的。星光般照亮她的视野，想象着见到他的种种可能性。她盼着他在同一课间溜出教室，在走廊望天，放学后也刚好在操场玩耍，跟她一样得参加学校思想教育的大会，会在她擦教室玻璃窗时恰恰从窗前经过，目睹她勤劳的一刻。他若真地出现了，她的心里就充满甜蜜的欢喜；他没出现，她就失望透顶，觉得时光虚度。而结果她总是失望多于欢喜。
&ldqu;那你谁也不认识啦？难怪你跟谁也不说话。我还以为你很骄傲呢。&rdqu;良薇说着。她歪着头，阳光灿烂地说：&ldqu;那你以后就认识我了，就是我的朋友了。&rdqu;
章
中国队终于打赢了，高扬着头，在五星红旗下向全世界致意，宣布中ณ国的崛起。音仪和全校的师生们也含着眼泪欢呼，那一时刻，没有比崛起和一览众山小的伟大，更让人心旷神怡。
那一时刻๑，悲伤的晓东成了遥远的记忆。
音仪还是留แ在了理科班。学文科的人少，都被并到了齐汇南在的五班。
高一教语文的是新来的肖老师。
上课头一天，他出现在教室里。他五六十岁左右，两鬓染白，身材瘦削挺拔，一身朴素的蓝布衣。
&ldqu;看见没有，肖老师长得真象周总理！&rdqu;底下有人兴奋地嘀ถ咕。
音仪听了，也发现他真地出奇地象。长脸剑眉，一双眼睛炯炯有神，嘴角也是略抿着似的，只是他的脸上写了更多的沧桑。她的心也激动起来。
这天的课文是西汉贾谊的&ldqu;๙过秦论&ุldqu;๙。肖老师抑扬顿挫地念了一段，就开始跑了题：&ุldqu;๙贾谊才华横溢，二十出头就被汉代文帝ຓ任为太中大夫，可是却得罪列侯，遭小人排挤，被远谪长沙。他因此写了&ุrdqu;吊屈原赋&ldqu;，&lsqu;鸾凤伏窜兮，鸱枭翱翔。阘茸尊显兮，谗谀得志；贤圣逆曳兮，方正倒植。&rsqu;说的是鸾凤流散，丑鸟当空。小人得世，贤者却无处立足。自此历史上怀才不遇的人，非贾谊莫属。&ุrdqu;
剩下的这堂课，讲的都是贾谊。教室里静静的，所有人都被贾谊的故事感动，被肖老师的激情感染，最后铃声响起，才如梦初醒。
课间，又有人神秘兮兮地说：&ุldqu;知道肖老师为什么喜欢讲贾谊吗？他原来写了新中ณ国第一个电å影剧本，也是才华横溢。后来给打成了右派，在农村呆了将近二十年，最近才给平反。是不是跟贾谊很象？&rdqu;
肖老师喜欢文言文。但讲完了贾谊，他的激情就慢慢涣散，剩下的就只有之ใ乎者也了。
一堂又一堂的课，都是文言文。他虽然没有了激情，却还是咬文嚼字地费力地解释，就不知不觉地掉进了之乎者也的陷阱，既ຂ不肯爬出来，又四处碰壁。
有人举ะ起书，指着课文里的一句话，问他：&ุldqu;๙那么这个&lsqu;之ใ&rsqu;๙是虚词的&ุlsqu;之ใ&rsqu;，还是实词的&ุlsqu;๙之&rsqu;，代表前面的东西呢？&rdqu;
肖老师眼睛盯着那ว一行字，好像也糊涂ิ了，一脸尴尬，半天说不出话来。
同学们的问题越来越多起来，箭雨一般射向他。他渐渐力不从心，脸色也苍白起来。
同学们得不到答案，又见老师声音变弱，脸色疲倦，就渐渐没了兴趣和耐心，就把他一个人丢在讲台上自言自语，各自在底下想说话就说话，想看什么书就看什么书，还有人干脆做其他课的作业。
音仪目睹这一切，为他尴尬极了。她既没有了听讲的兴趣，又不好意思就这样把他不放在眼里。她眼看着他被淹没于吵吵闹闹的教室里，早先那份感动就变成了不自在。
她不敢相信，他这么没用，这么过时而又无趣。一个ฐ曾经才华横溢的人，怎么就沦落在这一地步？他早就过了时，被岁月的车轮无情地碾过。此刻，他在教室里，丢她的人，伤她的心。
她望着他，幻觉里她似乎爱过他。
语文课照例要求大家写周记和阅读笔记。周记其实就是日记，但因为只要求一周写一次，就称其为ฦ周记。音仪的周记总是洋洋洒洒地写上几页。生活里一点点小事，好像都让她浮想联翩。这一天，她发现发来的周记本子上写了整半页的字，是肖老师用小毛笔蘸红墨水写的。
她有点吃惊地读下来。之前的语文老师没有谁留แ这么