陈姐姐把我带到了一张席位面前，他的手边放着，一副书生的样子，
（监护人，戴着一副眼镜，他穿着很干净的。餐桌已๐经坐上了一个ฐ人。就是爹妈的代名词？）
（这怎么回答，俄罗斯的he—201，以及中国的北斗。当然，卫星的失去数量是机密，这种军事信息是不会外泄的。头发理得十分？（用来做笔录的么？）
包括美国的炽！？他这种专家是不能随便糊弄过去的，刚ธ才的高强度演算让我大脑的热量上升的相&#x，还是保持沉默最好）
呼~我吐出一口热气，但是没有对我的身体照成损伤，血液的散热作用达到了我期望的状态。一只在我，
突然，向我猛扑过来。我的身体在它接触我的瞬间向右转了180度，右拳猛地撞击在它的脑แ袋上。嘭！脑浆喷到我的脸上，同类被爆掉头部的身体因为强大的惯性，在空中ณ来了个36๔0度大翻转，砸在了远处的货车顶上。我舔了一口嘴角的液体，在嘴里品味了一下。（真遗憾，我和你们一样，没有味觉）
（不对！这家伙！的确狡猾！）
他们的这种安排倒是让我十分好奇，“我们”在夜间的活动量会变小，正常情况下夜里受到我的同类的攻击的可能性也会随之降低，但是看他们的样子似乎ๆ更加警惕的样子，让我又想到เ了那个“麻烦的东西”
休眠了一小段时间，体力恢复了不少。当我张开眼睛的时候，我四周躺了几个人，其中那ว个被抓伤的小男孩似乎受伤严重，有好几个人围着他。
碎片应该是导弹外壳部ຖ分，上面用白漆印着t－0่2，我拆下上面的电å子仪器残骸，看样子应该是中央处理器之ใ类的东西，不大，但是这玩意用于数据分析十分有效，相当于电子仪器的心脏。
车队就顺着高速路干线向郑州方แ向前进。
这对我来说也算是好事，被人类误以为是同类，倒是为ฦ我省去了很多麻烦。（还可以搭个顺ิ风车）
我收好了从地下实验室带出的所有重要的试验资料，包括老头子临ภ死前给我的那份“绝密”文件。
对于寄生神经细胞的“类癌”现象，我自己也无法给出解释，但是，我大脑แ中的寄生神经细胞绝不可能会无限增殖，不然我不可能活着。在我的身体里一定存在一个限制ๆ细胞分裂ฐ的机制。
“嗯，可以。”（人类孤独的时候都喜欢找人说话，那个“喂”也是这样）
“别把我当人类看。”我对这家伙简直无法言语了。从一开始就婆婆妈妈，现在竟然还妨碍我看书。
他身体里的血液大量聚集在心脏的位置，但是因为血管的阻塞血液不能流动，导致心脏严重膨胀。（人类的弱点。。。一旦ຆ心脏被破坏，他必死无疑）
当我推开第三层的门时，同类的数量已经多到我无法向内部ຖ移动的地步。大概30只左右的同类，就这样挤在狭小的走廊里，这还没有算上各个实验室里的。
我摸了摸颈部的伤口（没有血液ຂ也是这个原因吗，红细胞都被病毒杀死裂解掉了）
我收拾好地上的书，带着旅๓行袋走到医院外，抬头望了望天空，可能是下雨的缘故，今天的天空颜色不一样，昨天是灰色的，今天是蓝色的，太阳在天空的中ณ央（我休眠了这么เ长时间。。。）不知道为ฦ什么，可能是直觉，我觉得使我休眠这么长时间的原因和那个“异空间”脱不开关系。
这里离科研区有一定的距离，估计在下雨前不能到เ达那ว里。
（脑海中的声音有变化。。。但是。。。好像是减弱了。。）
所以他们迫切的想有一个解决现况的方法，那就是疫苗。
他毕竟不笨，终于发现我的问题了。
那ว人在其中一个ฐ架子上找着什么。过了一会儿，他拿着一个ฐ很厚的长方体的物体递给我（让我拿着？这玩意和交流有关吗？而且这东西好重，实在是想不出这东西和交流又有什么关系）
我也抬起我的手，但是我无法像他那样灵活地伸出一根手指，我练习了半天，才做出了伸出一根手指的动作，然后放在嘴前,学着他的样子，嘴里发出“嘘嘘”的声音。
地上很乱ກ，我也看不出是什么เ，但有很多粘稠的液ຂ体，红色的，遍地都是，它们从地上的哪些乱糟糟的东西里流出来，它们的味道和我嘴里的味道一样，唉！它们就是一开始吸引着我的本能ม的东西。
而且，人类目前已有针对逆转录病毒的药物（比如治疗hiv的抗逆转录药物），可以让亚症状（神经系统百分之ใ90以上完好）的病人的生命延续甚至根治。重症病人以及完全感染者目前无法治疗。
老师轻笑了一声：“那么请韩玉雁同学报出答案。”
“sin’z＋cos’s的零点就是1／（sin‘aທ＋cos’bຘ）的极点“
“。。。。。。。”数学老师瞪大了双眼“你花了多长时间？”
“大概10秒吧。“
全班的人手上的笔都掉到了地上。
生物课———（这台上的家伙讲这些低级的玩意究竟有什么用？他在嘲笑我的智商吗，还不如看“老头子“给我的”机密“档案）我拿出了文件，无视了老师，我看我的，他讲他的。
生物老师：“韩玉雁同学，请问你在看什么？能ม不能集中精神听老师讲课。“
我开口：“你若不讲这么低智商的课，我还会考虑一下要不要听。”
全班同学的下巴都掉在了地上。
体育课————“全体学生给我注意！要想在突发情况不被丧ç尸追上！就给我跑赢韩玉雁同学！！”体育老师指着甩了全班体育成绩第一一圈的我，扯着嗓子大吼。
化学课————（这些人类就只会操作这些简单的器皿吗？）我看着化学老师操作着各种实验器皿（为什么เ不教你的学生如何操作电å子显微镜？不学习这些高端技术，反而让我们去用这些东西，你确定你没有低估你的学生们的智商吗）我在学校从早上6点40忙活到晚上10点左ุ右。大概ฐ总结了一些结论。
学生在学校的学习的时间比他们睡觉的时间都长很多，他们从早上6๔点40开始上早自习，然后用40分钟็时间吃早饭，整个上午一共有5节课，每节课45分钟็，期间都有10分钟的下课时间。中午有1小时30分钟的午休时间，午休后，就是下午的课程，下午共有4๒节课，和上午的作息时间相同，只是少了一节课而已๐。
随后，就是晚自习，晚自习后又是两节晚上的课，当最后一节课结束的时候，时间已๐经是晚上9点，但是还没完，还有最后一节晚自习，最后50่分钟的晚自习结束后，一整天的学习才告一段落。这时候，已经是晚上10่点左右了。
我从同学们的口中最常听到的，对这里的教育环境的评价就是“这他妈不是人呆的地方”
我觉得这句话说的挺有道理，这里的很多制度都超出了人类的精神和大脑的负荷，这里的学生都很累，这里不适合他们。
从教学的强度来看，反而很适合我。虽然我不太喜欢这个地方，人类的教育部门在这里定下的制度几乎ๆ剥ຓ夺了所有学生白天的自由，让他们每天拖着疲惫的身体回到自己的家。这些长时间的学习虽然对我没多大负荷，更精确的来说，这种对于人类来说强度十分高的学习量对我来说刚刚ธ好。
只是我不喜欢我的白天被限制在这么个ฐ鸟不生蛋的地方而已。但是，人类的规矩只是用来限制人类的，不是吗？