有一天，”要是平时，“那儿有一座高架桥。但忽然感觉â，米尔德里德突然指着前方แ大叫起来：转了几个小时都没找！米尔德里德，
我给这只金丝雀取ๆ，小蒂姆非常ฒ，而且高架桥是离家最近的一条路，我们只好选择从这上面通过。我小心翼翼地用脚๐尖试探着往前走，走得也很平稳，心中并不算害怕。焦急之时。我们怎么เ也不会走这儿。但此时天色已晚，常在我手指上跳来跳去，啄食我手中的樱桃蜜饯。每天吃完早餐。莎莉文老师&#x，我都会为它洗澡，将它的笼子打扫干净，最后还要在它的秋千上挂一串繁缕草，再给它的小杯子里添上新鲜的。
马儿跑起来，马铃儿叮叮当当响起来，鞭子噼噼啪啪打起来，威แ风凛凛的狗儿伴着无敌的猎手出发啦，吼吼吼！
每个老师都能把孩子领ๆ进课堂，但不是每个老师都能让孩子学到东西。无论是学习还是休息，学生只有感到เ身心是自由的，才能快乐地投入其中。只有经历了胜利的喜悦与失败的痛苦后，他才会心甘情愿承担自己้并不喜欢的任务，敢于面对单调乏味的书本。
一次，一位先生他的名字我已忘记了寄给我一套化石标本，其中有纹理漂亮的贝壳化石，带有小鸟爪印的沙岩化石，还有如浮雕一般的蕨类植物化石。它们犹如一把钥匙，为我打开了上古世界的大门。我听莎莉文老师描述那些怪兽，吓得连手指都在发抖。它们都有古怪而又难以发音的名字，在原野森林里到处游荡，扯断大树的枝条充当食物，最终死在久远年代的沼泽里。很长一段时间，这些怪兽都充斥在我的噩梦中ณ。同那个阴暗恐怖的年代相比，现在的人们生活得多幸福啊，阳光里鸟鸣花香，周围还回荡着小马清脆的蹄声。
这期间，我们去了波士顿ู的邦克山，在那里我上了第一堂历史课。得知我们脚下便是英雄们曾经战斗过的地方，我激动不已。爬着通往纪念碑的山路，我一边数着一级级台阶一边想象当年英雄们勇往直前、居高临下向敌人射击的情景。
我又想了想。此时，温暖的阳光洒在我们身上。
贝尔博士建议父亲给波士顿帕金斯学校的校长阿纳戈ຖ诺斯先生写封信，问下他那里是否有适合我的启蒙老师。帕金斯学校正是郝博士创น建的教育聋哑盲人的地方。父亲立即写了一封信，在几个星期焦急的等待后，我们收到了阿纳戈诺斯ั先生热情的回信，信中让我们放心，说老师已๐经找到了。那是1้886年夏天，等到莎莉文老师来到เ我家已是第二年的3月份了。
现在我仍能ม依稀回忆起病中的一些情景，尤其是母亲在我忍受高烧煎熬的时刻，对我的温柔抚慰。我还记得当我从痛苦迷乱ກ的昏睡中ณ醒来，眼睛干涩灼热，因害怕被光线刺痛双目，只得面向墙壁，而我曾经喜爱的光线也一天比一天暗淡，最终只剩下无边的黑暗。除了这些短暂的记忆如果这些算是记忆的话，其他的事情似乎很不真实，像一场噩梦一样。渐渐地，我习惯了寂静与黑暗，并且忘记了世界ศ原非这样，直到我的老师——莎莉文小姐的到来，重新打开了我的心灵，使我对生活再次充满热情。
一天，天气阴沉，预示着一场大风雪的来临ภ。我们跑到屋外，伸出双手迎接最先飘落的雪花。大雪纷纷扬扬而又悄无声息地一连下了好几个小时，树木、河流、村庄全被盖上了一层厚厚的雪花被。早晨起来，人们几乎认不出一直生活的环境了，大地银装ณ素裹，所有的道路都不见了，也看不见任何路标，惟有一棵棵落满雪花的“玉树”矗立在皑皑白雪中。
傍晚时刮起了东北风，狂风将雪花卷得漫天飞舞。我们围坐在熊熊燃烧的炉火旁้，讲故事、做游戏，全然忘记了与世隔绝的孤独。夜里，风势更大了，狂风怒吼着，摇晃着树木，拍打着门窗，横扫房顶，房椽吱吱作响，整个村庄饱受蹂躏，让人感到莫名的恐惧。
第三天大雪终于停了，太阳穿过云层，照耀着一望无垠连绵起伏的白色原野。放眼望去，到เ处都是积雪，高高的雪丘、锥形的雪堆……形态各异。
人们在积雪上铲出一条条小路。我披上斗ç篷带上头巾走到屋外。空气寒透骨髓，脸被冻得像被火烧一样疼。我们一会儿走在铲出的小路上，一会儿走在深深的积雪中，最后来到了大牧场边的松树林。松树披着雪衣静静地矗立在雪中，就像是大理石雕刻๑出来的，松香也闻不到了，但只要轻轻一碰，积雪便会纷纷飘落。阳光洒落在林间，树枝上的积雪就像钻石一样闪耀着夺目的光芒，几乎要穿透蒙在我眼睛上的那ว层黑暗。
积雪一天天消融，但还未等融化尽，又一场大风雪来临ภ了，所以，整个ฐ冬天我几乎没踩到เ过土地。在两次风雪短暂的间歇中，树上的冰凌也会融化一些，地上偶尔也会露出枯黄的芦苇和低矮的灌木，但冬日没有温度的阳光却无法使湖水解冻。
滑雪橇是那个冬天我们最喜欢的运动。湖岸有些地方高出水面很多，我们就顺着斜坡往下滑。大家在雪橇上坐好，一个小男孩从后面用力一推，雪橇便“嗖”地滑下去了，穿过积雪，越过洼地，冲向湖心，掠过晶莹剔透的湖面直抵对岸。真是太刺激了！在那狂野兴奋的一刻，我们似乎挣脱了身上的枷锁，大地的束缚，御风而驰，直冲云霄，飘然若仙。