16别ี磨磨蹭蹭的！床上被褥还是很乱，现他还蹲在那里慢，这都快吃饭了。妈妈进来看时，小振也有些着急，——孩子其实有&#x，你看你还在这里拖拉。”
妈妈觉得他一定有事，妈妈立刻๑就皱起了眉头：“我说你怎么还这么磨磨蹭蹭的？动作麻利ำ些不行？快点把东西往箱子里一归置，整整床铺、擦擦桌子就完了。可他又快不起来ä，桌子上也摊着一堆东。看到这样的情景，便索性停下了手里的活儿，蹲下身子说：有什么เ事，“没关系。”点点这才再次开口说：“妈妈，”妈妈说？您……再：“你的零用钱花光了吗？”点点摇摇头：“不是的，妈妈。下星期我的好朋友小力过生日，我想送他个礼物。我在玩具店看好了一架飞机，可是我钱不够。妈妈，您再给我些好吗？”
不仅如此，我们也可以设想一下，如果我们受不了孩子的这种欲言又止，大喊道：“你到底想说什么เ？快说啊！”孩子看到我们这种不耐烦的样子，就会将话咽回去，转而说：“没什么的，我没事。”虽然他这样说，但他的内心一定会不甘心。这样一来，我们和他之间就会产生一种隔阂。可事实上，我们也许并没打算拒绝他的要求，只是有些受不了他这样忸怩而已๐。由此看来，我们需要格外注意自己的说话态度。
结果第二天早上，他起不来了。妈妈从5๓：30่开始叫他起床，一直叫到เ6：0่0他才勉强爬起来。接着，妈妈又不停地催促他：
“蛋糕在桌子上，快吃两口。”
晓东以为ฦ蒙混了过去，回房间后他依然很磨蹭地写着作业，并没有改变。后来，当他出来吃东西时，妈妈又问他：“怎么样？攻克难题了吗？”晓东不想再像刚才那ว样被追问，连忙点头说：“完了，完了。哎呀，老师最近的作业真难啊！”妈妈夸赞道：“那ว太好了！我就知道你能行。既ຂ然你做完了，那过来给妈妈帮个ฐ忙，帮我缠一下毛线球。”晓东一下子傻了眼，他又不好说作业根本没写完，只得坐了下来。
孩子的心智还不成熟，他很容易就会被自己的情绪所左右。就像穆穆这样，只因为和朋友间生了一点小矛盾，竟然连作业都拖拉着写不下去了。穆穆的妈妈在这里的处理很值得我们学习，她认同了穆穆的感受，同时又让他内心的不快得到เ了释放，接着她又及时地进行开导，这样穆穆的心结就被解开了，他的心情也变得平静了，做事效率自然也就提高了。
6๔玩？好哦！学习？哼！——要是玩，动作就快；学习，就磨蹭
9是去呢，还是不去？——孩子犹豫不决，就会磨蹭拖拉