男的频频点头，“做衣服吗：”
男ç，只知æ？我没见过呀？“你是中学的：接着问ุ？”季红沉，
“爸：“老王哥，不用回啦，正找你说王芳上学的事呢。”
吴老师点点头。
“不太了解。吗。”
肖凡上前。握着，‘双鹿’烟好不好？”
肖凡斟酌两遍提纲，“咱æ：说。”他见季红坐在床沿不方便，就顺ิ手将一个凳子搬到桌前，
这时。让季红坐&，何校长想起王玲说，肖凡‘爱岗敬业，坐怀不乱’的话，就严肃的对老师们说：“开开玩笑，在办公室就罢了，在外边可不能乱说，人家是办正事的。”
这个情况，是支书对我说的。你也感到高兴吧。
我也曾想到王玲妹那ว里和你相会，可路程太远，又不知走的路线，还怕出现什么意外，就打消เ了念头。只有忍耐相思之苦了。
王玲笑了，说：“何校长，我不明白你的意思。”
王玲又眉飞色舞的说：“这要首先感谢你。是你鼓励我多听肖老师的课。肖老师为ฦ我花费了不少心血。可以说，是他扶着我上路的。”
那么，怎样才能做到เ肚里有货呢？肖凡说：“平时要注意积累材料é。”他要求每个同学都要养成写日记的习惯。要多长个心眼儿，把日常生活中ณ对写作有用的东西，哪怕是一句话，一个词，也要记下来。古人说，’处处留心皆学问‘就是这个意思。”顿了一下，他又说：“二是在阅读中积累材料。（包括阅读课文）将可作写作借鉴的东西记下来。”讲到这里，肖凡把自掏腰包订的《向日葵》、《小学生》、《小星星》等七八种少儿报刊，每小组发一份，要求课外认真阅读。各组读了相互交换。教室一片掌声。
教室一篇笑脸。肖凡趁热打铁，归于正题道：“这位同学为ฦ什么写这么好呢？因为他有亲身的经历和感受。”接着论题一转，说：“所谓‘题材’就是表现主题的材料。换句话说，就是表现对主题的经历和感受。这种经历和感受，就是肚里的‘货’，肚里没有‘货’，是写不好的。”
肖凡
但这个想法，立即又被推翻。人以诚信为ฦ本，这个小学的领导和老师对咱那么热情，又跟同学们建立了感情。咱也当众表示，要在这个学校干出个ฐ样子来，怎能ม出尔反尔呢？
杨柳说：“好吧，学雷锋。你先去办公室等我。这东西嘛——我知道应该怎样处理。”
杨柳这一笑，缓和了难堪的气愤。
杨柳站在滚水坝上，望着蜿蜒东去的小河思忖，不禁有点伤感。
妈妈笑着说：“别听你爸胡扯八连……。”
二人商定的工ื序是：根据插图大小和标语字数多少，先在粉白的底上，框定大谱，先绘图后书写。
贾汉之的自我介绍，让杨柳感佩不已。她想，这不像自矜之言。姑且不论他的动机如何，但他毕竟为孩子们办了些实事、好事。从忠诚党的教育事业说，他和肖凡属于一个类型的人。
贾汉之ใ骑自行车。大队有自行车，杨柳不会骑。
民兵营长补充说：“你们中午在生产队吃派饭。”
大伯小了，鼓励说：“好！杨门女将嘛！”
大伯见侄女愁眉不展，背着行李回老家来，感到意外，温和而关切地问：“杨柳，家里出什么事啦？”
她计划在高老师家住一宿，向老师辞别。
（三十三）
肖凡思索地说：“眼看就开学了。之ใ前，我们抓紧把婚事办了。你还不误到俺家去上班！”
肖凡感奋不已：“谢谢你，谢谢你的父母！”
杨柳愣了一下，掏出手帕拭泪，不假思索地说：“你是我最崇敬的老师，是世上最好的那种人。”
杨柳木然而绝望地说：“既ຂ成事实了，谁也无力回天了。”
高老师怀疑道：“是大金牙坏事了吗？”
杨柳把买的粮食背到高老师家里。向高老师夫妇说了去高中得知的情况，以及马会计的话。