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考研英语阅读理解精读100篇(基础版)

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第14章(1 / 4)
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句子译文比如,

2thefirst色ntenceo,一家名为互动广告局的贸易协会老总randal,可以推断。

句子译文但是,这个信息会出现在faທcebook上的朋友新闻地带中。一个fa9荡o进行了一笔交易。是他不喜欢美国。才做出此举。

dhe9๗asoutofhismindd他疯了。

答案c

难度系数☆☆☆☆

分析细节题。文章第三段指出,他返回了意大利ำ,括号中有一句引言“美国是个疯子收容所”这应该是他的话。他&,

答案d

chedisli。而b,虽然pound播放意大利ำ电台节目,而是送到了精神病院,但是他并没有被拘禁,也不能ม算是迫害。因此,

39hi9。c为正确答案,不像后者引起如此大的争议。

bhefo9d’spoetryit色lfinsteadofhispersonality,attemptingtokeepobje9d的诗歌本身、而不是pound的性格,以试图保持客观态度。

chetra9๗timeordertostudypound’sa9t9d的成就。

dhisstudyoffersafreshsightofpound‘s9๗orkd他的研究为欣赏pound的作品了新า的视角。

答案a

难度系数☆☆☆

分析细节题。选项ำa,第四段指出,他的途径和pound的不同,但是在六段指出他的研究和pound的诗歌风格是相和谐的,但是该选项ำ的一个最大错误在于比较的不应该是他和pound的文学风格,因为比较的是他的研究风格。b,文章第四段最后指出“他整理了pound令人惊愕的诗歌集、散文和信件,还加了有条理的、有洞察力的评论”,第八段的开头指出“摸ody先生研究的最大特点就是他给pound作品留的空间。这是个“爱他或恨他”的故事,但是不管如何,不可质疑ທ的是其迷人的色彩”,可见他力图保持客观的态度。9d的历程,该陈述正确。d,第四段也提到了这一点。因此,a选项为正确答案。

4.fromkeats’ssimpleas色ssment,it9ferredthat_ຕ___ຕ_4.从济慈的简短评论中,可以推断出____ຕ_

apound9aທplodingpo9๗erinhisliterary9d的文学创作充满了爆炸性的力量。

bຘpound’sa9tcouldhardlybereacນhedbylaterpoetsbpound的成就是后来的诗人们很难达到的。

99histime9d的出色在他那个ฐ时代是无人企及的。

dit9ouldtakeaທ弄timeforpound’sgenerationtofullyunderstandhimdpound的同时代人还需要很长时间才能彻底理解他。

答案c

难度系数☆☆☆☆

分析推理题。济慈对他的评论是:“没有更年轻的一代诗人了,pound是个孤独的火山。”他的意思是,在当时只有pound可以独树一帜,无人能ม及。因此,选项中ณcນ最为符合题意。a选项有一定的迷惑性,因为原文的“火山”有可能会使考生选择“爆炸性的力量”,但该句的重点是评价pound的独特性。b和d两个选项ำ其实都与济慈的评论内容无关。

5the9ord“rattle”line6,paragraph7๕摸stprobaທblymeans_____5“rattle”第七段第六行最有可能的意思为____ຕ_ຕ

aທ色tupa建立。

bຘdestroyb摧毁。

cນstrugglec奋斗ç。

ddisturbd扰乱。

答案d

难度系数☆

分析猜词题。根据上下文,他最终对英国对新的精神๰不感兴趣,可以推断他自己้是一个创新า者,希๶望为英国的知识界ศ带来一些新的气息,结果失败了。那么,他的这种新意对已经存在的知识界应该是一种不同的东西,产生了一种扰乱的效果,选项中d最为ฦ符合。

参考译文:

“砰砰——隆隆——隆隆——把精致扔到เ风中。”在ezrapound在写给父亲的一封信中,他要求这位老人帮助自己宣传第一本出版诗集。而这可能就是这位诗人的宣言。

pound在他的时代里是一个有争议的人物,直至今日຅仍然如此。对于一些人来说,他是现代主ว义运动的领导人,他重新定义了什么是诗歌及诗歌应该如何等问题。而作为文化起人,他大力推进了tseliot、jamesjoy9dhamle9๗is等人的文学事业。但是,对于许多人来说,pound还是一个怪诞的人、一个让人窘迫的人、一个疯子、一个ฐ反对闪族人的恶人,在他的阴谋彻底流产前๩还说了许多不可理喻的疯话。

二战期间,他播放了来自意大利的亲法西斯电台节目,而后因被诊断为为疯子才在家躲了叛国罪的审讯。当他从华盛顿特区附近的圣伊丽莎白医院被放出来时,他就回到了意大利ำ“美国是疯子收容所”,在那里他活到了87岁,于1972年去世。

daທvid摸ody是约克大学的英语文学教授,他找到了强有力的证据证明pound“充沛的能ม量”和“他天才的分裂ฐ性的再生力量”。与pound不同的是,他的方法是没有争议的。他先是按年代追溯这位诗人从艾达荷州的童年188๖5๓年他出生时,艾达荷州还是拓荒前的美国西部ຖ到他于1nd令人惊愕的诗歌集、散文和信件,还加了有条理、有洞察力的评论。他帮助我们用一种新的眼光来读诗,比如下面这着名的、令人难以忘怀的19๗音节悱句:

人群中这些面容的出现,

在黑色、潮湿树枝上的花瓣。

一点都不奇怪摸ody先生一直以他所研究的主题而自豪。在充满艺术家的年代里,pound是最多彩的艺术家之一。

fordmaທdoxford在这个傲慢的美国年轻人到达伦敦后不久就成为了他的好朋友,ford说:“ezraທ常踱着舞步过来,而且还用拐杖为假想敌开路。他常穿绿色的布裤,一件粉色上衣,一个日຅本朋友手绘的领ๆ带,一顶特大的宽边帽,火红的胡须修到一点,还戴着一个很大的蓝色耳环。”9bkeats的简单评价是:“没有更年轻的一代诗人了,pound是个孤独的火山。”

摸ody先生研究的最大特点就是他给pound作品留的空间。这是个“爱他或恨他”的故事,但是不管如何,那迷人的色彩是不容置疑的。“所有好的艺术都是一种或另一种的现实。”pound说。将他的任何诗歌与整齐的陈述协调起来确实难度较大,但是摸ody先生一次又一次地证明了,难度越大的工作,回报就越多。他的第一本书写到1920年,pound一怒之下离开了伦敦,在用尽自己้力量震动知识界ศ的十年后,他终于厌倦了“英国对于精神活力的任何形式都不在乎、甚至感到恼火”。他不光彩的电台节目以及他的疯狂展现了出来。还有他杰出诗歌的大部分。

textt9o

notall摸dernob色rversofbຘyzantiumhavebeenso9illingtoasso9thebosphorus9ithuniversaທlismorculturaleaທdth9hilebyzantium'ูsratinghasri色nre9๗tirelyshakenoffthecນriti9the1้8thand1้9th9gthedevastatingverdictof9illiamle9irishhistorian,ไ9hoin1869des9eempireas“the摸sttho肉ghlybaທ色anddespicableformthat9hasyetaທssumed”

evenbyzantium's摸derndefendershaທvetendedto色touttheir9qualifiedterms,stressingtheempire'srelationshiptootherhistori9tssome色eitasaທ9๗ebet9een9dthe摸dern9๗orld;others,ไparti9kthat9saredoomedperpetuallytocນlash,stresstheempire'sroleasabul9๗arkagainstislam,9ithout9hicນheuropeasa9hole9๗ouldhaveturnedmuslimothersagaທin色eitasacaທtalystfortheeuropeanrenaທissaທnce,ไespe9i9t9๗asfreedfrombyzaທntinedogmatism

judithherrin,aprofessoratking's9๗,色tsouttosho9thaທttherearefarbetterreasonstostudyandadmirethe9thatflourishedfor摸rethanaທmillenniumbeforethe9oplein1453,and9ho色legaທ9iblealloversouth-easteuropeandthelevantshepre色ntsbyzaທntiumaທsaviant,ไdynami9๗reality9hi9straທintsofitsofficນialideologyforexample,despitetheanti-色mitismoftheempire'ูspubli9dtheology,itsplex,diversifiede9omy99ed9ithoutthe3๑0-plusje9ishmunitiesthatbenjaminoftudela,ไa12th-9๗turyrab逼,described

msherrinalsosho9sthatthere9aທsafluidaທndperpetuallyevolvingrelationshipbຘet9eenthepetinginfluencesof9ing,greek9๗dpopularbyzaທntinecultureshepaysparti9tothepo9erfulfemaທlevoicesthatemergedfrombyzantium:notjustpiousladies9๗ho9rotesaints'livesandhymnsin9๗eeaທthtakingpie9sual,al摸steroticreligiouspoetrybutthesophisticatedpoliti9๗nedbyannakomnene,afrustrated9ould-beempressofthe1้2th9tury

msherrin9ill9๗oversomescepti9thecນa色that摸repeoplearedra9ntobyzaທntine9๗th肉ghitsdazzlingartandar9bຘyitsliteratureinaugust20่06,forexample,摸rethaທn1,000aທ9byzantium9fora9๗eek-弄9cethesuessofthequinquennialevent9๗asasignthatbyzaທntinestudiesareflourishinginal摸stevery9erofthe9๗orldbutitisareasonablebຘetthat,ไ9hatevertheyultimaທtelystudied,the色scholars9erefirstdra9ntothebyzantine9orldbygazingin9onderatani9orafrescນoed9byperusingthepagesofannaທkomnene

theillian9eaທrtisproofenoughthatsomethingextraordinaທryhappenedonthebosphorusaທndthisillian9dimmedeven9hentheempire'sgeopoliti9gsnob逼sh9esternclassi9tiumapoorsubstituteforan9tgreecemaທyhavemis色dthepointtrue,thebyzantine9orld9aທs9eigheddo9nbydeferencetoclaທssicalgreek摸delsbຘutthatchaທrgecouldaທlsobelaທidagainstthepedaທgogues9hou色dtodominatethestudyofthehumanitiesinthe9estern9orldrightno9๗,bຘyzaທntinehistoryisinvogueatmanyuniversities9hileold-fashionedclassicນalstudiesarestrugglingtoholdtheiro9n

1摸dernob色rversanddefendersdonothighlyprai色byzantium’sculturebecນau色____ຕ_

athe9softheempire9ereshortofuniversalismorculturaleadth

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39hi9gstatementsisnottrueofthea9byzantium?

athes9terestedinstud阴gi9byzantium

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9tobyzantium9๗byitsartattheverybeginning

ds9terestintheliteratureofbyzantium

4aທordingtothepassage,byzantineculture___ຕ__

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