那一天下午我刚在梦里醒来，都是我的同班女同，看下面是一排整齐的女人，路不远的地方แ则更。我跑到悬崖，就急忙把作业本塞进了书，听见山下有人叫我，是南边的一片麦田。这里，中央是条公路，也是偏僻的西城唯一的交通要道，但是它却安静地像一张白纸，没有一点灰尘。比起那里，口水已经把它弄得湿透，膝盖以下，麦田à是金黄的。我之所以叫她们女人，是因为ฦ她们在我眼里展现了成熟的魅力，这些特征与我的自身差别很大，每一个ฐ都凹凸有致，使我既想亲近又想排斥ม。她们一字排开，王姑娘就站，像一条白线，跟着那ว个指挥的女同学一道呼唤我的名字，整齐而不绝于耳。
“他带礼ึ物了吗？”我问。
临近毕业时，我听到这么一句，于是心血来潮，察觉自己具有当文学家的潜质。这个想法并不突然，早ຉ在我念高三的时候，就有过这样的梦想。那时的我就想过要写一行谁也读不懂的诗，或一个ฐ从没人写过的故事，让所有的人物都是里面一个音符，欢喜地去寻找自己。我知道，类似果园奉献花朵，以灌溉充实，美化自己้的最初，总是美化他人。我要妄自给所有人戴上高帽，无论他们如何对我。在这个故事里，每个人都应该是高尚的，和谐的，安详的灵魂外裹着素า雅的外衣，哪也不去，什么也不做，就算做了什么，也总是对的；这故事也不应该有主角与配角，因为主ว角总会对配角说：“你给我shutup！”，而我却不希望任何人因为任何事而shutup！
我觉得这是一种实证，苏格拉底对“问答”是这么理解：如果我先别人一步想到那里，叫他一路跟下去，必然会中设好的陷阱。她本打算要我注意时间，可惜我的目光没到墙壁，一到她的脸就停滞了，那ว是一个肥肿的肉袋，像刚ธ刚用橡皮泥捏出来一样，最惊奇的是那懒洋洋的表情，我以前也见过，但那时，我总能从容以对，或者，根本没机会察觉。
我将单车停在车棚，愤愤地踢了一脚栏杆，多卑鄙的东西，既然不让我看见，又何必露出点端倪，三番两次勾引我？下次要是让我抓住，非将它折成两半，看看里头到เ底藏着什么เ！
我失望地回到高三（3）班，这堂是地理课，地理老师是个矮胖的球状物体，他正在给我们上历史课：
“一开始，长安城里并没有许多老师，因为安禄山造反，混乱一片，太学与国子学以下的教书先生都要被装进酒坛子里闷死，最后变成虫子。恩恩，我是见过那ว种怪状的，孩子们把偷来的鸭子，用绳子捆住它的嘴，丢â进废旧的水缸，盖上木板，一阵子后忘了这事，捉迷藏时又亲自爬进去，随后便是目瞪口呆了。”
教室里听的人不多，有些人已进入冬眠状态，偶尔有人张大嘴巴的，是醒来观望时钟็。但理解他的话的人，觉得特晦气，这样乌阴的天气里讲些。
球状物体满足地看着四周，这群倒霉蛋孩子！该吓吓的！
“那ว就放马过来吧。”后面有人喃喃。
球状物体假装没听见，继续说：“这样的日子里，只有一个人还心存高尚理想，便是高力士，他一心创办一所农业学校，为长安城作些贡献。随后日子里，种种迹象表明这种做法的正确性，不断有各种各样长安城的人涌到他院中。他们举家迁徙，表达了各自的从农愿望。民以食为ฦ天嘛！”
“那是一个理想国。”末了，球状物体又补上一句，他反复强调这点。
我单手支着下巴，长掠过窗边的寒风，心里揣测着，那未必是真的理想国，从一个ฐ喜欢恐吓的人的嘴里说出的，不能使我太向往。真正的理想国，有多遥远呢？
球状物体说，古时候，每个ฐ时代都厌恶前一个时代，讲故事是极其冒风险的事，接着他又说：“然而，我是一个ฐ地理老师，不讲历史讲什么呢？”
这句话使我诧异了很久ื。
一会儿天又放晴了，太阳热滚滚地直刺进窗台，许多人如影子一般溜出了教室，早餐或者运动去了，一切似乎都不受冬天与球状物体的恐吓的支配。
我在窗边现了那ว把雨伞，安静地靠在窗台下方，像个ฐ会说话的精灵，骄傲地向我示威。
“这是谁的伞？”我从座位上跳了起来，大叫。
所有人统一惊讶地看着我，好象被我察觉到了什么惊天秘密似的。这时窗边有同学手举2o元人民币挥舞，这就像个信号，随后就有一堆人围了过来，他们在教室后面汇合，取来藏好的喇叭，人手一个，来到เ我面前将我包围，一起冲着我的耳朵喊：“2๐o元，2๐o元，谁掉的2o元，新鲜的2o元！”
我觉得这件事很可疑，但由于当时我的脑แ袋装ณ满了都是那ว把古怪的雨伞，所以一直没去研究这事，只觉得这是一所怪学校。等到人群散开，那ว伞已๐经不见了，我趴在落雨的窗台，现它正行走在学校大门口的广场上，那ว下面是一个ฐ熟悉的身影——王姑娘。
我的脑แ海中突然有了线索：早晨有人送伞到学校给她。