同学们的目光便齐刷刷็地汇集在了她身上。还是上讲台念，在这儿念。还会觉得他特别应该，她问了老师一句话：如此的不容置，她显然没料é到？还会有。还会，我有啥资格以这种口气跟他说话？如果不是由开晚会引出一两件与我有关的事，我可能仍然习惯于他那ว由来已久的古怪脾气、古怪言行，就连我现在十分看不惯的玩世不恭的态度也是我习以为常的。那ว么我还会想要帮助他吗？这就使她的紧张达到了顶点？声音是颤抖的？
“其实？今天所说的话若失却前因，以后的故事还会不会生呢？难道事不关已๐时？我和启贤是否将永，我就是把事情高高挂起的我？——坦然面对种种积极、消极甚至颓๙废的言行举止。难道我不遗余力地想劝他改过自？我岂不是个自私而独善其身的人，无关任何善良、正义แ的动机？难道我所讲的大道理只是说说而已的？不！它们全是我的肺腑之ใ言，没搀一点儿虚假的东西。那我到เ底是怎样一个人？自私与虚伪好像不是我的主ว要特点。”两个各执一词的“我”暗暗争论不休，没有结果——谁知时间最终证明的会是什么。
“当然有。咱们找个地方坐下再说。打了半天篮球真累，可跟你站不行。我知道你肯定说来话长……好啦，说吧。”他摆出预备认真倾听的驾势。我便将事情的经过复述了一遍，还没详细叙述自己的感觉，他的看法就有了：“我真搞不懂ฦ你咋会有那么多稀奇古怪的念头，生怕自己快乐่似的，总爱将些不相干或关系不大的事强加在自己头上，好一阵烦忧，纯粹自己้折磨自己。你累็不累？我都替你累得慌。”别ี人表达的尽是劝解的意思，唯独他的开场白是毫不客气的批评。但是我听了，倒觉出一丝畅ม快。我四处寻找的该不是责骂吧？但愿不是。邱宇又缓和了口气地说，“谁都得承认你是一片好心，不但做得没错，而且勇气可嘉。难道你有勇气据理力争，出了问题反而没勇气面对了？虽然这问题出在别ี人身上，你既然认为自己有很大的责任，自怨自艾根本没用。你就是说上一千遍‘不该’、‘不愿’、‘不想’顶ะ啥用？你要学会冷静思索，别一有个ฐ事便不知所措，动不动就把自己้圈到เ某种感觉里。‘宽以待人，严于律已๐’固然不错，但也不必严过头呀。物极必反！我问你，你并不想看到เ这样的结果，对不对？”
“不是，我说的是实话。”
“启贤呀，启贤，你为啥老爱做那ว出人意料的事？刚被批评过，难道不可以循规蹈矩一回吗？你难道非得给校长、老师、同学留个深刻得抹不去的印象？可这不是正面的呀。启贤，你还想不想挽回你在别人心目中的形象？为啥你做的每一件事都让别人想不出任何合情合理的解释，只能ม说那就是你的特色？有必要刻意拉远同学间的关系吗？试着获得同学们的友谊和好感不是更好吗？”
“那你想过没有，当他现除他之ใ外，别的同学的节目都保留着，他会咋想这件事？无形中这不就伤害了他的自尊心？这是不公平的。”
“你们听，楼道里咋静悄悄的，没一点动静？”王妮也有心细如的时刻๑。
“我提前跟你说，你信吗？”
“我要挟你啥了？你的心眼忒小了点儿。下回你的日记本千万别落我手里，否则我非从头到เ尾看一遍不可。你以为ฦ我今天没机会？只是我这个ฐ人习惯于做君子。”
“要是你有远大的理想；要是你想要个轰轰烈烈的人生；要是你对自己有绝对的自信；要是你有更高的追求；”我直视着她那ว略显稚气的脸（我的脸难道都老气横秋了？）默默想着，“你一定不愿意接受这样一个学生生涯的终点。有一天，当你现梦好做，事难办时，你才真正难得快乐่，自然有更多的泪流。（当然是以我心度她心，事实也许不尽然，我不希望自己品尝过的苦涩也叫她尝尝，至少单纯的想法可以使她安心过上一段相对平静的生活。）”当你意识到你二十岁时便要步入社会，你会有充满希望的幻想吗，反正我不会，我有的是忐忑和不安。
重新坐回班里，还没到上课时间，我便利用上课前这短暂的几分几秒说了个“脑แ筋急转弯”让她们猜。我的题目还没说完，方แ心的答案就脱口而出了，原来，我是第二个考她这个“急转弯”的人——难怪。
“我们是步行，没骑车。你们去吧，唉，有时间上我家玩。王妮，尽管你已๐经把我‘忘’得一干二净，我仍然欢迎你的到来。”
我继续往前走，偶而抬头看看灰色的天空。
以前念初ม中时，每次考完试，特别是寒假前的那次考试，我都格外盼望我能考出个好成绩。因为ฦ快过年了，我不希望当父母的好友、同事以及我的亲戚、朋友问起我的成绩时，让一个不高的分数破坏了每逢佳节的好心情。而今年，这个想法已在我的脑海ร中ณ一闪即过了。这或许是多少年来的一个例外，也可能是另一种习惯的开始。真的，我第一次知道原来不在乎分高分低的感觉是这个样的。还好，仅有的上进心使本人一时间认同不了太低的61้分，我便有了多考几分的普通愿望，仅此而已๐。至于名次，我无所谓。那么有一天会不会展到下一步：不计较考得如何只要及格