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哲学导论:综合原典阅读教程

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导论(21)(1 / 1)
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论证至少包括两种成分:修辞所涉的。相反,这些个人策略都不是逻辑的组成á,而无需诉诸个人感情、同情或偏见。逻辑,逻辑和修辞。逻辑是非人的,正因为此。玩笑可以说是修辞的组成部分。个人请求是有效的修辞工具,这些手段力图打动读者,或撩拨他们的恐惧。然而,人们无论身处何地都应当持有。在一个作家和,个人魅力可以,逻辑可以说较少虚饰,也๣难以令人激动,逻辑论证出了修辞诉求。但它具有运用于所有人这一优。但是,逻辑和修辞实际上总是同时挥作用,尽管毫无逻辑的纯粹修辞可能ม。明白这一点很重要,但是,只要读者有机会去反思他们是如何被说服的,这些努力常常就会烟消เ云散。人们也可以用毫无຀修辞的逻辑说服人,但是,这样的论证是干瘪无趣的,哪怕它们能ม够使任何有时间去阅读它们的人信服。不过,逻辑与修辞的结合非常具有说服力,在所有伟大的哲学著作中,它们极少可以区分开来。在这本书的所有阅读材料中,你们会注意到非人逻辑和个人修辞的结合,它们的目的都是为了使读者赞同作者的观点。

如我们一样,苏格拉底生活在一个非常善于言辞和具有高度自我意识的社会——实际上是一个强烈依附于言词的社会。或许在其他不怎么信奉言谈的文化中,可以找到不同的拯救之ใ路,它们追求一种较少为言词所限的智慧。但是,智慧本身无论在何处都很重要,每一个人都必须从他们的所在之处开始。我想,这可能会让我们不怎么去关注哲学能够为我们的尊严做些什么เ,而更多地意识到触目惊心的故障,它需要一个基本的补救。

我们在随后的章节中会看到更多笛卡儿的论述。在第3章,我们会看到เ,笛卡儿确保其前提的确定性的技法是他所谓的怀疑方法或方法论的怀疑。为了保证他不会在确信一条原理的“完全确定性”之ใ前过快地“过于轻率地”接受它,他决心在他能够不可置疑地证明它为真之前,对所有信念加以怀疑,并且表明,对这一信念进行怀疑,这一怀疑ທ行为本身会导致一个不可接受的悖论。这种论证的关键不是要成为一个怀疑论者,恰恰相反,而是要找到เ甚至怀疑论者也无຀法怀疑的那些前提。从那些前提出,笛卡儿和追随他的许多代哲学家们一直在试图证明我们确实知道我们认为我们知道的东西。像苏格拉底一样,笛卡儿从质疑除了哲学家没有谁会怀疑的东西开始,最终改变了几个世纪以来我们思考我们自身和我们的知识的方แ式。在其他社会中也是如此,整个社ุ会因哲学家对似乎显明之物的质疑而生了显著变化;有时,他们会质疑实在本身。﹏米﹏花﹏在﹏线﹏书๰﹏库﹏bookmihuA

悠兮其贵言。功成事遂,百姓皆谓:“我自然。”

苏格拉底:那么,一个不爱学习的人,尤其是在他还年轻、还不能对什么有益什么เ无益作出合理说明时,我们不应称他为ฦ一个爱学习的人或哲学家,就像我们不能说一个不想进食的人有好胃口或食欲一样。我们不应称他为一个爱食者,而要称他为ฦ厌食者。

逻辑简介18

当一个演绎论证正确地遵守演绎规则时,它就是有效的,此时若前提为ฦ真,结论就不可能ม为假。在这个意义上,前๩提保证了结论的真。以下就是最熟悉规则的一些例子:

1要么是菲莉斯,要么เ是佛瑞德。菲莉斯ั或佛瑞德。

不是菲莉斯ั。

因此,是佛瑞德。

2๐汤姆和杰瑞昨晚都去了马戏团。汤姆昨晚去了马戏团,以及杰瑞昨晚去了马戏团。

因此,汤姆昨晚去了马戏团。

3如果卡罗尔独自做完这一切,那么她就是勇敢的。

卡罗尔独自做完了这一切。

因此,卡罗尔是勇敢的。

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