《畅销书80／20่定律》一书的作者理查德科克曾谈到他在牛津大学的经历，在你读书时。除非你是为了享受读书本身的乐趣，对有些书还：“没有必要把一本书从头到尾全部ຖ读完，理查德·科克在牛津大学读书时。可，
保值增值的宝贝——黄金投资，示范效应随时都左右着人们。”这位学长想表达的意思实际上是：一本书约8๖0%ื的价值，已经在约2๐0%的页数中就已经阐明了，所以只要看完整部ຖ书的2๐0่%左ุ右就可以了。当然这种看法不能适用于阅读所有的书籍，学长告诉他。应该领悟这本书的精髓，这比读完整本书有价值得多，以及消费习惯。当消费者看到有些人因收入水平或消费习惯的变化而购买高档消费品时，也可能仿效他人扩大ຂ，尽管自己的收入没有变化，或者在收入下降时也不愿减少自己的消费支出。示ิ范效应甚至可以跨越国界，他们可能会仿效别国居民从而改变自己的，当某国居民接触到เ别ี国居民购买高档消费品时。于是，消เ费的示范效应会造成低收入水平国家居民的消费需求远远出他们正常的水平，从而导致储蓄不足和国际收支严重逆差等问题。
和任何一门科学一样，经济学也是由最基础的命题、定理开始，沿循着逻辑体系展开，直至构筑成一座宏伟的大厦。要学习它，需要按这一模式循序渐进。然而，我们普通人基本没有时间和精力，在工作闲暇去系统掌握。
看着顾客远去的背影，朋友告诉李先生：“这件衣服是l80元从广州进的货。”李先生听了哈哈大笑：“真是无商不奸啊，可是你有些太狠了吧？”
朋友说：“这你就是外行了，现在都时兴讲价，顾客讨价，我还价这很正常，你要给顾客留แ出来讨价还价的空间，要让顾客心理上获得一种满足！其实这件衣服我3๑0่0元的价格就卖，到เ换季的时候我本钱都往外抛。”
李先生的朋友是一个ฐ精明的生意人。他懂得通过讨价还价让顾ุ客心理上获得一种满足。而这种“心理上的满足”在经济学中ณ就叫“消เ费者剩余”。概ฐ括地说，消费者购买某种商品时，他所愿意支付的价格与实际支付的价格之间的差额被称为消费者剩余。在这个事例中，顾ุ客获得的“消费者剩ທ余”为90元520่元-430่元。
“消费者剩余”的概ฐ念是马歇尔在他的《经济学原理》中次提出来的。他说“一个ฐ人对一物所付的价格，决不会过，而且也很少达到他宁愿支付而不愿得不到เ此物的价格。”这句话读起来实在太拗口。其实他是说，人们希望以一个ฐ期望的价格购买某商品，如果人们在消费时实际花费的金钱比预期的花费低，人们就会从购物中ณ获得乐趣，仿佛无形中ณ他获得了一笔意外的财富；相反，如果商品的价格高于他的预ไ期价格，他就会放弃购买行为。他因为购买商品的实际支出低于预期价格获得某商品而得到เ满足；同样，当某商品的价格高于他的预期时，他就不会购买，他因此也会获得一种满足，他会想，我虽然没有得到某商品，但是我也没有失去我的金钱，就算省了。但是很显然，他的第一种满足要大于第二种满足。这就是马歇尔那句拗口的“消费者剩余”定义的解释。
由á此我们可以看出，商家为什么会大力让价促销，会打9๗折，打8折，甚至打4折、打3折了。他们无非是让顾ุ客心理上获得一点满足而已๐，无非送给顾客一个空心的汤圆。消费者剩会不会给顾客带来实际的收益。
有很多时候，我们会现一种非常奇怪的事情，你在高档的精品屋里打7๕折、8折，花上千元买来的东西，在外面一般的商场里价格却只有二三百元。东西竟然一模一样。因为你被打折的手法诱惑了，你只获得了过多的消费者剩余——心理的满足，而付出了自己的真金白银。
做生意的人会利用提高顾客的消费者剩ທ余促成交易。而对于消费者来说，则可以利用消เ费者剩余理论进行杀价。
当你在水果摊档看到刚上市的荔枝时，新鲜ຒ饱满的荔枝激起了你强烈的购买欲望，并且这种欲望溢于言表。卖水果的人看到你看中了他的荔枝，他会考虑以较高的价格卖给你。其实，你对荔枝的较强的购买欲望，表明你愿意支付更高的价格，从而有更多的消费者剩ທ余。所以，当你询问价格的时候，他会故意提高价格，由于你的消费者剩余较多，或许你对这个ฐ价格还挺满意，毫不犹豫把荔枝买了下来。结果，你的消费者剩余转化为水果摊主的利润。
这个ฐ例子告诉我们在购买商品时应该如何维护自身利益的一些经验，比如，当我们想购买某种商品时，不要眼睛直勾勾地看着这件商品，不妨表现出无所谓的态度，甚至表现出对该商品的“不满”，这样，商家以为你不太想买，就不敢提高价格。
再比如说，你去服装店买衣服，看见一件衬衣标价380่元，但实际上80元就能ม够买下来。为ฦ什么标价这么高呢？这是因为商家想把你的消费者剩余都赚去。这些衣服的成本不足80元，但是有人特别喜欢这些衣服，他们愿意出高于80่元甚至远远高于80元的价格买下来，