发现孩子学习成绩下降了，”妈妈毫不在乎地对乐乐说。快去上学吧，才能培养出言行一，好了，
“小！就怀疑孩子是不是逃学去玩。
她认为，“一般说来，他也会学着做。所以，家长必须明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻以理性的言行来克服这种矛盾心理，别忘了我是你妈妈。
孩子的，大人们做的，为了考试，加班加点记下来的东西都是快餐式的，中小学时期。过后忘得很，是孩子兴趣、思考能力和动手能力发展最快的阶段，孩子应该除了会做考试题目，并独立做研究、写研究报告的能力，更要养成独立思考、查阅相关资料。”
“不太好是多少分啊？”朋友紧追不舍地问道。儿子支支吾吾半天，最后才小声说：“99分。”
从比尔盖茨的贺卡上，可以看出，正是他的妈妈“总是能在我干的事情里寻找值得赞扬的地方”，让比尔盖茨一步步地向自己的目标奋斗，直到成功。
王鱼是一个身材瘦小、其貌不扬的男孩儿，在学校经常与同学闹矛盾，在课堂上随意插嘴，故意钻牛角尖儿和老师作对，是一个让人头疼的学生。作业字迹潦草，尤其是写作文，他更是应付了事，胡乱写几句交差，成绩可想而知。老师曾多次严厉批评警告，也向家长反映了几次，可是无济于事，他依然我行我素。
了解了这些，我们坚持让沐沐退园了！如此幼小的孩子，却不得不面临着如此高强度的学习，这和“拔苗助长”有何区别呢？
小梅今年5岁，上幼儿园中班。小梅的妈妈很喜欢跳舞，年轻时曾经想做一个舞蹈演员，可是，因为种种原因，这个愿望没有实现。有了女儿以后，妈妈就特别希望小梅能实现自己年轻时没有实现的梦想。
毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像吗？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其他的科学文化知识也不要拒绝学习。”
孩子的兴趣爱好往往带有浓厚的个人色彩，他们的兴趣很单纯。而且，我觉得作为父母，应该尊重孩子的兴趣和爱好。不管他喜欢绘画，还是喜欢音乐，或者其他别的任何东西。当然，尊重并不是放纵，而是在孩子所有的兴趣的基础上，去引导和教育。
接下来的几天时间，沐沐都不和我好好说话。我知道当时错怪了他，却不肯向他道歉。慢慢地，我越来越觉得自己做得不对，如果父母错了都不道歉，如何去要求孩子知错就改呢？这样下去，孩子也就学会了推诿责任和逃避现实，长大后成为一个没有责任心和
这则新闻给我最大的感触就是一个州长能够向一个孩子道歉。因为他认为，如果大人做错了事，而不向孩子道歉，不但会扼杀孩子的创业梦想，还会对她的一生造成不良影响。
一般地讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久。从整体上看，这样的孩子自立、自理的习惯难以培养，这方面能力差。如果孩子做事很少成功，就会自信心不足，甚至产生严重的自卑感，或马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓的态度。
3。要就事论事
曾经看过这样一个故事：一个孀居的老女人应邀去参加一个别开生面的恋人舞会，舞会的组织者旨在使参与者们能够回忆起他们的年轻时代。
赛乌斯博士的**作《想想我在桑树街看到的》被27个出版商拒绝。但他没有放弃，终于，被第28家出版社——文戈出版社看中了该书的潜在市场价值，很快将其出版并获得了600万册的销量。
孩子愿做什么、能做什么、希望得到什么，父母一定要了解。了解了孩子的心理与能力，然后让他去做。在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难，将事情做成功，同时给予奖励。消除他说谎的动机，鼓励他诚实地去做。
华盛顿小时候是一个很调皮的孩子。有一天，他在院子里玩。他的父亲奥古斯丁是一个很有情趣的人，非常喜欢花草，于是就在院中种了几棵樱桃树，每天都要给樱桃树浇水。在奥古斯丁的精心料理下，那几棵树长得枝繁叶茂。一天，父亲又去忙农活了，小华盛顿在院子里玩，他看着那几棵樱桃树暗想：父亲刚种的时候，这些树都差不多和我一样高。为什么没多久它们就长那么高了呢？
生活中，有些父母对待孩子的好奇心往往敷衍塞责，甚至视之为淘气。有时候是因为工作太累，没有精力去应付孩子的“十万个为什么”；有时候是因为自己确实也说不出所以然来，感觉被孩子问住了，便不耐烦地搪塞敷衍孩子；有时候是因为孩子的新奇发现，大人早就见怪不怪了，站在大人的角度，这没有什么新奇的。正如作家桑姆金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。”
听了沐沐的话，妈妈意识到自己的确在很多事情上也存在着拖拉的习惯，特别是有了沐沐以后，一下子觉得事情多了很多。既要工作，又要照顾沐沐，难免在处理一些事情上丢三落四、顾此失彼。而自己是和沐沐接触最多的人，是孩子的第一任老师。俗话说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”自己的一言一行都会深深地影响孩子的成长。当自己做事拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的习惯经常被沐沐耳濡目染时，孩子又怎能不被影响呢？
我的一个朋友娜姐，她儿子小时候，有一段时间特别爱跟小朋友打架，每次娜姐教育儿子时，小家伙都知道自己错了，说不再跟小朋友打架了，可是，一转过身又去打架了。
小青蛙低着头说：“知道了。”
一天上午，沐沐的同学小薇来我家玩。两个小孩在客厅里玩积木，他们将五颜六色的积木摆成各种各样的造型，玩得不亦乐乎。
的钱，正好是5个比索。“现在我有10个比索了！我付给你钱！”爸爸很惊讶：“你说什么？”“爸爸……现在，你可不可以……卖给我一个小时呢？我想和你一起做游戏。”
“什么都有！你想想，世界上有多少人啊，现代的人、古代的人、中国人、外国人，这么多的人该想过多少问题啊！书就是记录他们思考的结果的。可以说，你能想到的问题，书上都会有答案。”
我之所以这样对孩子说，就是想让他对书产生兴趣。虽然那时候他还不认识多少字，但是，至少让他知道书中有一个五彩缤纷的世界，在等着他去发现。
我看到过关于阅读的一句很精彩的话：“阅读，没有太多的神圣，没有太多的世俗，也没有太多的责任。告诉孩子，阅读并不是为了什么，或者只把它当作一种纯粹的消遣吧！书是甜的，它是一道午后的甜点。”
如果阅读是一道午后的甜点，又有哪个孩子会不喜欢呢?
可是，现实中，很多父母往往对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发
生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通书，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”。
我了解的一位家长，抱怨孩子不爱读书，她给孩子买了很多书，可是买的书基本都是些作文选、好句好段等方面的。按朋友自己的理解，孩子现在开始写作文了，看看好句好段，学学别人怎么写，才能写好作文。课外阅读不就是为了提高孩子的写作水平吗？结果，父母的良苦用心却不被孩子理解，孩子不愿意读，那些书就一直扔在书架上。