到底写什么场景？
我说，我也回我，今天背上三，走向讲台。他投降了。
眼看：晚上回家继续读。明天再用用，你们背上句，让他接下句。接不上就教他，让他一句一句背。也就7句，拿起一本书，“那高大山今天，路上的时侯，肯定能背上。高大山，就是我们组的，你要是全背上，要加油啊。”
我回头，“：说，您好。我怕滑，就慢慢走了。反正不远。下雨呢，您先回去吧。”
下课前老师收走了试卷，带去了办公室。他将记录我们的成绩。下次只许进步，不许倒退。
下午第一节课是本来是自习。可班主任说：“数学没有早晚读，自习课就给你们补习数学吧！”于是，自习消失，改成数学了。而数学可不是多读几遍就可以记住的，光有苦功，绝对学不好。
换他问我，我很小心的应付，生怕答错。最后他也没有难倒我！
母爱，永远是无私的，温暖人心的。如果你没有认识到母爱的伟大，你或许还会觉得她是唠叨，会烦；如果你认识到了，领悟到了，那些温柔的唠叨式的絮语是母爱，那你的人生就翻开了新的篇章！
陈老师依然面无表情，洗：“拿出来，我看看。”
“问了。我们告诉他，你被陈老师喊去有事了。他就没问了。班主任找你有何贵干啊？”
“不行，最多一张。”我要独乐乐不如众乐乐。我入迷，嘿嘿，你们也别闲着。“我要教会更多的同学玩成语迷宫。你借那么多张也没用。学会怎么做就行了。关键是自己动手做。这样记成语更快。我大半天记住了一千多条成语呢。你要不要学？”
第二节数学课上，章阳老师还要她周围的同学在课余时间主动帮她补未上的数学课。如果还有不懂的，也可以课后到办公室去问他。
面对这个问题，我又想开了：老师是让我自己提出问题，仅仅提出问题。强调首先的“一”。
“上一周，我们基本学完了朱自清的《春》，下面由……”连续提问多个同学，了解了大体学习情况后，陈老师说：“掌握情况不容乐观，这一节课，我们不上新课了。这篇课文是名篇，需要记忆的知识点确实多了些。但我们不能从第一篇课文开始就欠帐。
我被自己惊住了。呵呵呵，……啦啦啦……兴奋，激动中。
“什么方法？你怎么会的？你去年不是陈老师班的啊。”
我要，把那一瞬间，
“哪能让她干活啊。她是学习累了，跟我出来放松下。”
可惜，欢呼声还没完全停下，陈老师的声音又响了：“这两个小组得分归零重计，别的小组得分除以2，计入下一周。”
云啊，
看看陆尚花的草稿。正是写走亲戚，和表妹等人做游戏的。正写到表妹年龄小，跟她耍赖皮呢。
“我只有一个要求：用你认为的，一个“有心人”，应有的眼光，去重新认识分析这个熟悉的题目。然后写一份作文提纲，再打草稿，反复修改后，誉抄到作文本上。提纲，草稿，夹在作文本里一起交给我。好了，下面开始吧。”
我听了，又摇头。“我有两支新钢笔。为了我上初中，暑假里刚买的。”
“笑吧！没什么。每个女生都有这一遭。”
“我小学六年级的时侯，几乎每节体育课都有女生说肚子疼，早知道是她们不想上体育课，在撒谎。星期一还有个女生也说肚子疼，没上体育课呢。你忘了？今天，你也来个“肚子疼”，老师肯定不会怀疑的。”
“人们通常说的“童年”，往往指的是大家年龄段上的童年，六七岁到十二三岁。我个人认为还有两个童年。生理上的童年和心理上的童年。或许是因为年龄段上的童年本身就是概数，掩盖了事实上存在的另两个童年。”陈老师在黑板上写下了“生理、心理”四个字。
“噢。”我嗅了嗅空气，仍然是那么的清新。
数学课在继续，我却开起了小差。
这种对抗式就是陈老师能教好学生的独家学习方法吗？不像，能取得那么大的成绩，肯定没这么简单。我望着陈老师发了一会呆。
“别拉了，再拉也扎不成辫子！”（我留着传说中的学生头）堂姐挤眉弄眼地笑看我的局促。
我们又骑上自行车，杀奔那家书店。哇，好多人啊。这家书店里的人比新华书店里的人还要多，都快挤不进去了。我们六个只好见缝插针，往里挤。书店醒目的位置贴着张“八折”的大纸。怪不得这么多人。我们要买十八本，就算五元一本，可以省十八元，便宜一块钱一本。决定了，就在这家书店买书。
虽然我走神，想着心思，活干得就慢了点，但手却似乎不那么累了，腿也不那么酸了。抬头看看进度，我最快呀。我就站起来休息一两分钟，再换只手拿铲子，换只脚着力，接着除草。
“王洋洋，任数学科代表，数学方面的工作你负责。”
午饭后，爸爸回小学上班去了，妈妈也到田里忙活去了。我就拎着书包走进西屋，坐到窗前的小书桌边，拿出新领的散发着墨香的课本，翻看起来。大概了解了新课本，我就在每本书的封面上工整地书写班级和姓名。接下来无事可做的我去堂屋看电视。我不停地换频道，却没有找到自己喜欢看的节目。我又关了电视，坐回书桌旁，用左手支着头发呆起来。
（谨以此章献给永远的一代宗师——金庸先生。20181031）