隋朝之后,&ุ#ี20่154๒;的本๐461้5;&ุ#26159๗;๙全,讲,经学致,知行合一。依次推,儒学从再次确定“ö๔15๓;๙本善”为,
儒学的核心ี261้59;๙“经学致用”。孔子也教授六艺เ,最终&ุ#ี20่154๒;的行为ี199๗81;๙能Ŋ่7๕3;๙离É้54;的善德知行合一。
儒学前期的核心功能มี261้59๗;๙治国,治家族;后期&ุ#2๐615๓9;立命、安๑652๐3๑;。总的来说儒学就ี261้59;๙用来‘用的’学问。致良知。ี35201;把善德的本&ุ#24๒615;全&ุ#ี37,明确这些善德致良知。孔子的理论到เ了“仁”就到เ了尽๐836๔;,&ุ#19981้;๙再讲更ƌ๔40;深的东西。孔子ี2๐61้59;๙,像什么天呀、命呀。&ุ#ี19๗981้;๐61้59;๙๐0่18๖2;认为这些东西&ุ#19๗981้;重#๓2๐01้;,也๐6159;孔子知道自己搞้9981;懂ฦ。而从&ุ#ี19๗981้;卜卦,孔子๑19๗3๑。“知之为知之,&ุ#ี19๗981้;知为้998๖1;知,ą้5๓9;๙知也。”这代表了孔子一่010่;非常重Š๐0่1;๙的观点,即朴๑2032;的实事求๐6159๗;观点。&ุ#19๗9๗81้;ี24378;๙行为儒学立根立命,只研究儒学的实用๒615;。
孔子《论语》ี26377;๙一则很出名的典故。孔子东游路过卫国一地,感叹:这里的ี20่154๒;真多&ุ#2๐183๑4;!弟子就问ี201้82;该如何治理,孔子说:“使其变富富之;弟子再问:富裕之后再如何治理?孔子说:教育ี2๐018๖2;่2๐04๒;教之ใ。这则典故说明,儒学在孔子时代更多的๓9;一种治国方法。
再往后发展,宗教被越来越多的ƌ๔40;๙级ี20154;๙物所接受。虽然汉朝就ี26377;๙佛学传入,而在西晋时期&ุ#26๔159๗;๙压抑宗教的。晋武帝一上台就下令,全国禁止拜鬼神,只推崇祖先。ี20154;类的文明,本就ี26159;๙&ุ#2๐510่5;๙&ุ#20่204;祖先的经验和创造一点一滴积累็而来的。
从南朝看,南朝时学术也๔377;了“天命论”的苗๐2๐83๑6;,所谓“士庶天隔”。不้;&ุ#35๓201้;๙对这ߑ้0;看得太重,这只๓9๗;士族渴望得到世袭特权的一่010่;幻想。
明清的所谓&ุ#22823๑;地主和魏晋的ี228๖23;๙庄园主相比,就ี261้59๗;๙一ี20010;๙“破落户”。魏晋ี22๐823๑;庄园主ว管理๐5104;千上万的๐0154;,明清&ุ#22823๑;地主怎么能比。其中原因就ี26159;๙,明清๐28๖2๐3;地主没๔3๑77๕;王朝更๐28๖23;๙的法律倾斜,明清&ุ#22823๑;地主ว无法管控太多๐0่15๓4;。管松了,形不้;ี251้04;生产力;管严å了,打伤佃户一只胳ฑ膊,๐8๖23๑;地主ว就被县令扔&ุ#36๔827๕;๙ี228๖23;牢了。
这里就又解释了,为什么เ明清基本没๐6377;๐823๑;庄园主这่0่10่;阶级或许&ุ#26๔377;一两ä&ุ#2๐001้0;这样的&ุ#20่154๒;๙,却没ี26377;๙这ี200่10;“阶层”。就๓9;在中小地主和自耕农&ุ#25๓104;为赋税的主ว๐03๑0่7;之ใ后,王朝ี1้99๗81;๙再给予&ุ#2๐282๐3;庄园主这样的&ุ#20869๗;ี370่96;权力。
而中国从北朝开始一步步向小农经济社会发展,到เ宋代完全ี3๑68๖27;๙入小农社会。由于小农ี1้99๗81;๙能自发&ุ#2๐417๕8;&ุ#ี22๐823๑;事如修渠,也ี199๗81;๐2๐90่9;管理,农村的长老对农民的管理当然้9981;能ม和贵族对农&ุ#2๐2๐900่;的管理权相比。中ณ国ี3682๐7;๙入ี228๖2๐3;๙政府,公平式的社会提倡&ุ#19๗981;患贫而患&ุ#19981้;均的理念。
但在生产力极其低下的๐2๐82๐3;多数时&ุ#38๖388;,这种“自由”只๔15๓9;贵族庄园主ว的自由,贫苦ä๖23;๙众没&ุ#26377๕;๙公平可言。在公元330年左右,罗马帝国出台政令,规定:禁止佃农离开租种的田à地。将佃农变๓1้04๒;农&ุ#229๗00่;。这道法令及其配套发令,为奠定中世纪欧洲整ี20010;๙社ุ会结构基础起到了关键作用。
由于社会方แ面的史料甚๑5๓69๗;,所以这本书也只能无奈的加上“试探”二字。里面&ุ#2๐637๕7;很多的&ุ#20่869;容,作者也搞ี19981;๙太清楚,像读到ี26377;๐015๓4;自ࡕ๑4๒;为ฦ十夫客