妈心好，都什，说，专挑爸妈é。爸心狠，&#x，妈说。专挑简，。
练了几天，手上开始起茧了，就不那么痛了，虽然还不成调，但总算熟悉了这把琴。继续练。我心疼，手更疼，挑老歌，弹了半天，都快僵了，左手按和弦都&#，他们还是没反应。也是基础和弦还没练明白呢，当然连不上了，就开始想转换和æ，还处于到เ处找品位的混乱ກ状态呢。爸妈皱着眉也没听出来我弹的是什么。
我决定不做任何反应，不反应其实是我无声的抗议。其实我很想再看他的那ว双眼神，真的很久没见了，也不知变了没有？但，觉的他的这种行为越来越缺乏็尊重了。但不知为ฦ什么，透过这种不尊重，我竟感到了他的一股怨气，怨气从何而来，我无从分析。但如果怨我，我也无从解释，我突然觉得一种说不出的委屈。
日子一天一天的过，都似乎ๆ忘了一些事了。一个炎热的夏天，正跟朋友说点事，即将分开各自回家。突然，一声跺脚加惊吼在我耳边炸开，离我太近。一个念头马上闪到我脑中ณ，兔子的报复又来了，原来兔子并不曾真的被我忘记。我看了一下，又是一群人，但我看到了一个作完恶作剧ຕ，吓完人后急于逃离现场的人的鞋底，我没看到脸。这也太幼稚了，自打不上幼儿园了，就没见过这样的恶作剧了，我差点气乐了。忙回头看跟我说话的我朋友的脸，她被吓的脸通红，说实话我很抱歉，因为我她受了惊吓，但我没法解释，好在她也没问。我心想：“靠，有完没完了，冲我来可以，但别影响我朋友啊。”
晚些时候，还是很想看看这张大红纸到底有什么特别的，从上开始看，大概写着的是表扬一个和我同一个姓的人的什么事，也没什么特别的，看到เ尾。尾部，赫然的被人用手撕出了一个ฐ字，一个和我名子同音的字。是他撕的？！天呀，挺有创意呀，也挺有难度，撕这个字的时候被人现会觉的尴尬吧，可怎么เ解释呢。突然一转念，难道是我的名字？
昏黄的大厅，昏黄的灯光，一张表扬信，或表扬榜ึ之类的大红纸帖ຆ在了墙上，可惜谁有心情管它表扬谁。但是他，却面壁思过般近乎贴在那ว纸上站在那儿，好半天不离开，过了一会儿，一个女孩出现了，好像是想用大厅里的公用电话，可是很快就和他聊了起来，他很开心的样子，手舞足蹈的，难道那个ฐ女孩是他的女朋友？或是他喜欢的人吗？
观察结论如下：
要怎么说，好奇害死猫呢，又连续的观察了两天。却又有了进一步的疑问，除了眼神还有哪儿同样呢？
不过对于这个不正常的问题该怎么问，却还是个问题。终于我问了，我只是说今天看到了个眼熟的人，但不认识，挺奇怪的。他们说：“那有什么奇怪的，有可能ม是很多年前见过的，时间太长，忘了呗。这孩子，这也觉的奇怪。”我说：“啊，那也可能。”我知道，这个人我以前从没见过，至少我这辈子到เ目前为止，以前从没见过。
我只能旁敲侧击的问，如果我直接说我看到了有同样眼神的人，我的父母会被吓到เ，因为在他们眼里，我还是个孩子，我可以问无知可笑的问题，不管多无知，多可笑的问题，爸妈，尤其是妈妈，都会认真仔细的回答。但问不正常的问题，肯定会引起他们的警觉，会大惊小怪的以为我的脑子出现问题，或者以为我的神经或精神出现了问题，说不定会带我去看医生，其实当父母的真不容易。不过我能客观冷静的思考分析他们可能的反应，证明我还挺正常，我的脑แ子，精神和神经都没有问题。
但没上几次美术课，我喜欢的数学老师却转走了，我情绪很低落，连续几次数学考试都不理想，倍受打击。新数学老师人很好，但对我却没有了以前我已习惯的重视，成绩从此一落千丈。妈急了，认为是上美术班的问题。要是爸用武力威胁，我还能挺一下，但是是妈，妈怀柔政策，我是受不了的，二话不说退了美术班，藏起了我心爱的画板。
但数学成绩并没什么起色，因为没兴趣了。我学习，一，为ฦ喜欢的老师，二，为受重视，三，为ฦ受表扬。都没有了，就没动力了。
后来，上了高中ณ，第一次数学大考，全班倒数第几。变态数学女老师全班宣读成绩（叫她变态数学女老师也许有点过分，但当时心里就是这么叫她。），要求个人一个ฐ个上前领卷纸，还要回家家长签字。美其名曰：刺激教育法。（可能ม对一些同学有作用，但对我有反作用，还是同意孔子的因材施教，可惜那个ฐ女老师不懂。）
当读到我成绩时，下边有同学偷笑了，我已经快受不了，还要硬着头皮当着当时还不熟悉的同学面上前领ๆ卷纸。长这么大第一次明白了什么เ叫被羞辱。
最糟的是还要回家家长签字。我从来不撒谎。我知道被爸知道的后果，小心翼翼的想让妈知道后，以为她会同情我，不让爸知道。谁知一向温柔的妈脸色顿变，转身告诉爸，异常猛列的暴风骤雨来了。
由于初中ณ时就接触到了天赋人权说，就已经思考了大人打孩子的权限问题，结论是大人没有这个权力。到高中了，知道了马丁．路德．金和甘地，在这次暴风骤雨的洗礼中，我提出了：“暴力不解决问题”的口号，爸愣了一下，照打