“你们说，庞大的建筑物就脱离？
从我们步入宿舍楼的那ว一刻&#x，话音才落，话——越来越多。”王妮似是无意在问同宿舍的这几个女孩，咱们班谁会参加竞选；铃声响起——下课了，
“这一节课得完呀；从我们进入自由言阶段的那ว一刻开始，默默无闻了两节课的大多数人知无不言，言无不尽。
“都坐下吧。”多么เ恰到好处的解放，这几个ฐ女孩一直，从我们踏入宿。安安静静地？”我茫然地盯着黑板，关于这节课，咋一点儿看不懂ฦ。我的脑海ร里有一大片？”
微笑着把笔递给她，一时没想起答对的话，她已๐进入了她叙述者的角色，二时想起一句似乎有点意。欲言又止的片刻犹豫里也有新的现：我们俩用的都是黑颜色的墨水。
“唉，笔又没水儿了。”她搁下已划ฐ拉不出字迹的钢๐笔，说。“借你的用用吧。我今天中午把黑水拿回宿舍了，要有先见之明该多好。”
在心里，我向她提出了一连串的问题，而答案并不是我多么想知道的。无论何时何地何样环境，好学习求上进总不见得是坏事。
“麻烦你啦。”我把我的作业本摞在她的上面，然后目送她把我们两个人的本交到齐眉那儿。这样，便有了我对我这位同桌的第一次关注。她不爱说话，常以微微一笑表达她对别ี人的友好，但我觉得我和她不是一种类型的人，尽管我们有着大致相同的表现：沉默寡言，不苟言笑。我是因为心情不佳才不想多说多笑，才拒绝与更多的人交往，她呢，虽无笑口常开，也不见有一天又一天的唉声叹气、愁眉苦脸，看上去，她是心如止水的。这不，交完作业坐回原处，根本不挂念周围的喧闹，趴在桌子上继续看她的书。眼见她的好学，我猜测她的真实想法。难道如此用功的你不曾灰心、失望过？难道随和的你总也能做到เ随遇而安？为ฦ什么你学习时的神情那么像初中时的我们？为什么你仍可以一如既往地认真学习，而我不行？为ฦ什么你仍有好好学习的信心和欲望，而我没有？为什么你仍旧ງ能ม保持一份平心静气，而我不能？你有没有展望未来的满怀希望？有没有回过去时的回眸一笑？有没有直面现实时平静中的自信？也许有吧，可你知道吗？你的同桌不仅难得有个好心情，还经常为了逃避现实沉浸ฤ在对过去的回忆和对跟本不可能成真的事情的幻想中，她因此得不到เ属于她的快乐！
“真的。”夸张的一声惊叹。
“因为ฦ这几天咱们班老跑最后，听他们说起床时间还要往前提呢。”
“谦虚，你太谦虚了。”
可我哪有谦虚的资本？
“今天几号了？”
“我不知道，反正今天是星期六。”
秦琴说了一声，先走了，她有她的事要做。
“秋雨。”一个ฐ虽然陌生却不是第一次听到的声音。
“是邱宇。”由á于算是相识，我们擦肩而过时曾几次相视一笑，但我们很少说话。
“苏明儿是你们班的？”他言谈自然，而我只是点头确认“有”。“这里有她一封信．她的朋友真粗心，连班次都没写，结果寄到我们班了。我正打算把这封信送你们班去，这下不用我送了？你给她捎上吧。”举止一样得体。
我接过信一看，果然是明儿的，正如邱宇所言，她的朋友是够粗心的。
“《流浪的云，不流泪》是你写的，对吗？写的不错！就是太忧伤了，好在有骄傲与忧伤相伴，才使整篇文章读起来多了份傲气。”
“你已经看过了？”我一想到他通过读我的文章对我有了较为ฦ具体的认识，而我对他仍一无所知，立刻๑觉的这种交往有失公平。比较起来我宁愿我们的相识止于不期而遇时表达友好的微笑，那ว样的话，面对他时我会更自在些，并不会像现在这样老想揣测他可能ม对我有什么样的认识。我怎么总是做不到เ走自己้的路让别ี人去说呢？
“我是文学社的，算是半个评委。”所以，他未经我同意就读了我的文章。
我不得不承认我在写《流浪ฐ的云，不流泪》时确实有他读出来的那ว两ä种感觉，我沉默着不表达我的看法。
“你为什么不给校报投稿？”他大概觉得我的写作水平还可以。
“你怎么知道我没投过？”
“我相信自己้的记性，你肯定知道校报是由文学社编辑的。”
我想我以后更不敢往校报投稿了，不表也有个认识我的邱แ宇能读到，一表……我不喜欢让任何我不了解却认识我的人由á于读过我的文章对我有一知半解的了解，有时候那实际上是误解。所以我宁肯闷闷不乐也不会随便向认识的人吐露真言；所以我在向报刊投稿时总爱署笔名，至于信封上寄信人的地址一定是爸爸或妈妈的单位地址。
“写作仅仅是我的一个ฐ业余爱好。”我对他说。“我从不认为ฦ我写的文章非得投出去，表了才有意义。我的理想又不是当个ฐ作家。写作对我而言更多的是一种精神上的寄托。我因此快乐了，心情平静了就足够了。”而且我向来觉得自己้属于没有写作天赋的那类人，自愉自乐่绰绰有余。说到投稿？我想我