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安德的游戏

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第七章 探索(1 / 4)
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“我知道如果从最开始就使用那些手段似乎是欺负吃的孩子一样,”

“嗯,他会成长起来的。我有足够的理由为ฦ,养育他。你用在安。使用那ว,”

“无຀论如。现在情况有?那ว么小的一个孩子我们能给他做什么呢?这种小鱼我一般把它扔回水里就完了。”

“曾经有一个文明发展的例子,我想是在代夫特。那ว对我们来说没有什么用处。”

“教育他。那的确是个污点,那另一个呢。那ว是在前几天发生的,太突然了。但是我注意到了—&#。我不知道是为ฦ了什么,在一大堆的孩子中间,文明能够突然地发展起来么?格拉夫,”

“,这对我们来说是个ฐ极大的解脱。我知道我们之ใ间有过争吵,他们利用我们蹈话录音作为ฦ起诉你的证据。但从那以后我就知道你是正确的,我为ฦ你作了辩护。”

“就象任何事一样,我想是那ว些录象救了我。检控官从中断章取义แ,而我们将它完整的播放出来。很明显,安德并不站在他们那边。之后,审讯就成了走过场。我说我的所作所为ฦ都是为ฦ了保护全人类的生命,而且它确实成功了。我们设法让法官同意了检控官必须得拿出证据,他必须得证明即使没有受到我们所给予的训练,安德也๣能打蠃这场战争。在那之后,事情就变得明朗了。毕竟我们还处于战时状态。”

“我们那个是老三,他们是老大和老二。”

“啊哈,和我们的那个ฐ一模一样?”

“这也是对安德最好的训练,我们正在发掘他的全部潜能。”

“你的意思是这里不是修道院?”

“我不知道,长官,我不是个小孩,问他吧。”

“好。什么含义แ?”

“你在开玩笑吗?”

“列维将军是不会对任何人怜悯的。所有的录象资料都显示出这一点。但不要伤害这些孩子。”

“我告诉你,他的孤立状况不能受坏破坏。一定不能让他觉得有人会帮助他脱离困境,如果他一旦ຆ产生了依靠别ี人的念头,他就完了。”

“还是趁现在想想怎么能ม不失去安德吧。”

安德伸出手腕,做出姿势仿佛在说不如用个漏斗来喂我吃吧。

“安德,你要吃东西。”

“你有什么เ怀疑么เ?”

比恩的睡眠很浅,很警醒,他一直是这样,他记得他醒了两次。他没有起身,只是躺在那里听别人的呼吸声。每次他都听到有人在房间里面的什么地方แ耳语。都是孩子的声音,这些并不重要,但是这些声音足以唤起比恩的某种注意,要过一会他才确信没有危险发生。

当迪马克房间的时候,他第三次惊醒了。就是不起来,比恩也๣可以从脚步声的轻重,动作的情况,权威แ的压迫感中知道是谁来了。在迪马克说话之前๩,比恩的眼睛是睁着的;他的四肢已๐经做好了准备,在迪马克说头一句话之前๩,他就准备好往任何方แ向移动了。

“小睡结束了,孩子们,该开工了。”

和比恩无关。迪马克知道比恩在午餐后小睡前做的事情了么เ?他没有表现出来。危机还不是迫在眉睫。

当迪马克教所有的学员如何使用他们的柜子的锁和他们的小型电脑的时候,比恩就坐在他的铺位上。按着柜子旁墙壁上的识别ี器,就能把柜子打开。然后打开你的小型电脑แ,输入你的名字和密码。

比恩立刻用自己的右手设定了他的柜子,但是没有在小型电脑แ上识别。相反,他仔细看了看迪马克——他正在忙于帮助另一个ฐ房门附近的学生——然后爬到自己上面的第三层的没有人的铺位,然后用自己的左掌“识别ี”了那个ฐ柜子。那里也有一台小型电å脑。他很快在自己้的小型电å脑上输入了自己的姓名和密码:比恩,阿契里斯。然后他把另一台小型电å脑拿出来,打开:姓名?颇็克;密码?凯罗特。

他把第二个ฐ小型电å脑放回柜子里面,关好了门。把自己第一个小型电脑扔到เ自己的铺位上,然后溜回自己的铺位。他没有四处张望是不是有人在注意他。如果他们注意的话,他们就会说出来了;胡乱地东张西望只能引起别ี人的怀疑ທ,即使人们没有注意他做了什么。

当然大人知道他做了什么。事实上,当一个ฐ孩子抱怨他的柜子不能ม打开的时候,他就知道出了什么เ事情了。因为空间站的计算机知道到เ底有多少学生,当打开的柜子的总数和学生数对上的时候,就不再开锁了。但是迪马克没有转身去问是什么เ人打开了两ä个柜子。相反,他把自己的手放到了最后一个ฐ学员的柜子上,它打开了。他把它关上,然后这个柜子就可以回应学生的掌纹了。

他们打算让他拥有第二个柜子,第二台小型电脑แ,他会有第二个身份。无疑地他们会对他用这个ฐ身份做什么有着特殊的兴趣。他肯定会用这个ฐ身份不时做些事情,很笨拙,他觉得他们会知道他到底想要用第二个身份做什么。也๣许是一些恶作剧ຕ。或者写一些秘密的想法。会很有意思的——凯罗特修女总是想打听他脑แ子里的秘密,无疑地这些教官们也๣一样。无论他写了什么,他们都会全当真。

这样他们就不会找到他真正的私人行动,他会用自己的小型电å脑

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