我们当时已在附近找了一个老太太，中午就不接孩子了，又给她加了些钱，她觉得。先生到厦门后我和老太太商量，中午和晚上下班，白天上班时把孩子。特意把儿子送到市里最好的一所，那所小&#x，在饮食起居方แ面肯定比我会照ั顾孩子。但我谢绝了，我要自己带孩子。
我见过一位小学教师，她的儿子很聪明，一天接送四趟，
我知道婆婆是个又干净又麻利的人。也很慈爱。孩子们从上一年级，每周都有考试。总是首先谈考试，这位妈妈，问语文考了多少，数学考了多少，她儿子尽管学习也不错。班里有多少同学考了&#x，但考试卷上总会或多或少错一点，没有一次能拿到100่分。她也懂得孩子需要鼓励，就总是安慰说“没事，九十多分也很好，争取下次考100分”。期中考试前的一次小考中，儿子终于数学拿到一个100分，高兴极了。她接了孩子回家，马上就让孩子给姥ณ姥和奶奶打电å话，汇报考了1้00่分。姥姥家和奶奶家的人都一个劲地夸孩子，这个ฐ成绩给所有的人都带来极大的愉快和幸福，纷纷许诺说期中考试再拿了1้0่0分就给这样那样的奖励。到期中ณ考试，她一再叮嘱儿子考试要认真，好好检查卷子，不要出错，争取考10่0分。考试后去接孩子，这个不到7岁的小男子汉一见妈妈就哭了，告诉她自己没考出一个1้0่0分。妈妈尽管很失望，却没批评孩子，只是又一次鼓励他争取下次考1้0่0分。
与此同时，很多第一次把孩子送进小学的家长，在这关键的时刻，并不是通过向书本学习或向他人学习，知道作为家长如何帮助孩子更好地适应新生活，在学习上形成自信和好习惯；而是怀着掷骰子的心理，被动地等待着结果，看自己的孩子是“学习好”的还是“学习差”的。也有家长自以为是地瞎指导孩子，要求孩子考100分，以为那ว就叫教育孩子。这些家长共有的表现就是单纯地向孩子要成绩。
我这样把圆圆“为老师”写作业拉回到为“学会”写作业，是为ฦ了培植她心中对学习实事求是的态度。圆圆还是很担心，怕老师明天看她只写了一遍，会教训她。我和她猜测了一下，如果不写十遍，老师明天可能会生气，批评几句还是小事，可能ม会罚站，也可能会请家长到เ校。我给圆圆打气说，明天老师要问为ฦ什么只写一遍，你就告诉老师说我妈妈不让写那么多遍，把责任推到妈妈身上。老师如果要批评，你就乖乖听着，什么也不要说；要罚站，你就站上一节课；如果老师要叫家长，你就给妈妈打电å话，妈妈去和老师沟通，向老师解释。无论怎样，你都不用太在意，因为你没做错什么事。
我说：没事，干吗非得人人都写十遍。你现在写了一遍已写得一字不差了，就没必要写十遍。学习是为了学会，既然已达到这个目的了，为什么เ还要浪费时间呢？
我听到很多家长抱怨孩子不好好写作业，就把这种“惩罚你，不让你写作业”的思想讲给他们。其中一些家长一听就摇头，说：我的孩子，你要罚他不写作业，他高兴死了，哪里会再抢过本来，他根本不怕第二天老师批评。
我没再说别ี的，亲亲她的小脸蛋，走开了。等她晚上睡觉后，我们悄悄从她书包中拿出作业本来看，果然写得整整齐齐的。此后，圆圆一直能好好地写作业，再不让我们操心。
很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。先看动画ฑ片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电å视。到เ了已该洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？
刚上学的一段时间里，圆圆对写作业感到เ很新鲜，回家第一件事就是要写作业，那神情就像对待刚买回来的一个洋娃娃似的。时间稍长，她就失去新鲜ຒ感了。回家就先吃东西、玩耍、看电å视，一直磨蹭着不去写作业。当我们发现已经有好几天，圆圆都是需要我们提醒才去做作业时，就决定以后连提醒这句话也省了。我和她爸爸达成默契，我们装作完全忘掉写作业这回事，只忙活自己的事情，每天任凭她玩够了再去写作业。
他又想想，说：“不骂人，不欺负别人”。
我问：“还有吗？”
所以，在解决儿童说谎问题上，家长一定要体察孩子为什么说谎，不要孤立地看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到เ背后隐藏的症结。从症结入手，才能从根本上解决问题。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为ฦ难自己，孩子天生不会说谎。
我有一次听到一位高中ณ生的家长说他的孩子总说谎，比如本来有足够的零花钱，但为ฦ了在同学面前摆谱或乱消费，就经常编各种谎话来骗父亲的钱，或者是直接从抽屉里偷钱。父亲认为这是孩子天生带来的贪欲，哀叹自己命苦落这么个儿子。这个父亲的苦恼我能理解，但他这是在乱归因，把结果当原因来理解了。他儿子之所以把说谎骗人看成平常事，在他前面的成长中，一定有一系列ต的事件损害了他的道德，而不是“对钱的需求”本身让他这样。
我想了一下，问她“是不是经常有人说小圆圆长得像妈妈，也有人说你长