但是如果我们过早ຉ地教习孩子打、抢、斗，把世ນ，不知道怎么和人打交道，
孩子尚处于分辨善和恶的朦胧状态，不知道什么是好什么是坏，竞争竞争再竞争。不能吃亏，如果我们，他成年后会怎样对待这个ฐ世。当一个孩子把恶当成常态时，即便遇到善，他也认不出来，反而会误以为那是异态，并加以排斥。那他就真的不知道什么是善什么是恶，会让孩子充满恐慌，甚至失去生活的动力？谁还敢跟他来往呢？如果我们给孩子营造一个ฐ善良的环境，他会主动去做善良的事情，他成年后会善意地看待这个世，他会下意识地寻找并且吸引同样善良的人跟他做朋友，而且他会排斥ม那ว些不善良的东西。识别“恶”就不那，一旦他很清楚“善”是什么。无论在哪个社会环境里，一个善良、真诚、谦和、友爱、协作的人，都是受欢迎的，成功的概ฐ率也很高。
对于儿童来说，什么是安全感呢？就是对世界ศ对人间的基本信任。儿童必须怀有这样的信念：“世界ศ是可靠的，生活是美好的，父母以及他人是可信赖的。”才能获得生存的动力、勇气和毅力。
但是如果我们不知道这些最基本的安全系数，如果我们感觉脚๐下的路松松垮垮、随时可能塌陷，如果我们看到เ窗外乱七八糟、人们面目狰狞、争斗得你死我活，那ว我们绝对不敢迈步，不敢出门。
给家长的建议：
1切记，成年人眼中的“实话”和“诚实”，幼儿不一定能够理解得了。面对孩子杜撰的话语，不要一味地批驳为“谎言”。假如我们所有的人只能ม说真话，那么世间所有的童话、故事、，都是在“撒谎”啰。
2当孩子的叙述和事实不相吻合时，不要急于结论他在“撒谎”，站在他那个角度看一看，他这样说，是不是有很好的理由？比如，假如他“吹牛”了，那ว么，他是不是希望自己能ม够飞翔？是级英雄？比其他小朋友跑得快？老师表扬了他？
3当你现孩子为了逃避责任而编了“瞎话”时，不要急于揭穿他，更不要刑讯逼供。给他一点时间和空间，让他帮助你收拾“残局”，将他的注意力集中在事件本身，而不是你的情绪反应上。
4营造一种温馨的家庭环境，让孩子感觉到，即便“闯了祸”，说出真相来，并不会给他带来灾难。当孩子确认说实话没有坏处时，他们会本能地更加乐意做一个诚实的人。相反，如果他认为说实话没有什么好处，反而不如掩盖事实更能让他逃脱，那ว么他就不会自动选择诚实了。
5向孩子探索事实真相，是一门需要掌握的技巧。记住，你问话的口气、态度、声调，都会影响孩子的回答。孩子会说出你所期待的答案，因为，对于他来说，讨好你，或者摆脱受讯的折磨，比所谓的“真话”更加现实。
6如果你现孩子的确经常“撒谎”，那么在评判孩子有道德问题之前，最好反省一下：是不是对孩子过于严厉？是不是让孩子感觉到撒谎的必要性？
7当孩子承认事实时，不论他所承认的“错误”有多么严重，都不要再惩罚他。鼓励孩子拥有诚实的品格，比惩罚他打碎了珍贵的花瓶，更加重要。
8培养孩子做一个ฐ诚实的人，家长先要以身作则ท、言传身教。家长不仅要做到对孩子坦诚相待、从不撒谎、言而有信、遵守诺言，也要在孩子面前对所有的人都做到เ以上这几点。
最后，千万不要逼迫孩子承认错误。没有任何一个孩子愿意在家长面前承认自己้做错了，让他们进行口头检讨，是极大的羞辱。不要为了满足自己้成年人的尊严感，而去伤害孩子的自尊心。
不要过度认同孩子的痛苦
我是一名幼儿园的管理人员，孩子现在5岁零3个ฐ月，也在我们这所幼儿园入园。每天我是早上8点上班，孩子则是9点由á外婆送入园。但他入园后就不让外婆送入班，而是强烈要求我送进班，我也会尽量地满足他，也是在他的要求下，我和他的告别ี仪式特别长：要抱7下，举ะ4下，亲7下，飞吻9下，这一连串的动作完成后他才会不舍地一步三回头地进入教室。
可到了小朋友做操或下来进行户外活动时他就会跑到我的办公室里，要求我陪他玩或做早ຉ操，如果我拒绝他，他就会呆在办公室里不愿意走，并且还打扰我的工作。中午吃饭时他也不愿意和小朋友们一块吃，总会自己拿着碗走到教职工这边来和我坐在一起吃，下午接送孩子时，孩子总要求我第一个ฐ接，可孩子放学时我们还没下班，接他下来他就会打扰我的工作，如有家长咨询我园内的事情时他还会大声说：“你不要和他说话，你只能和我说话。”如果我不理他的话，他就会尖叫。如果我最后一个接，他就会说，我不再爱他了，别ี人的家长都接走了。
尊敬的小巫ใ老师，面对孩子的这种情况的我实在不知如何处理。我试过告诉他请他不要打扰我的工作，但一天的时间像他做操、吃饭、接他等全部加上的话我起码要说上n次“请不要打扰……”，而且我现我这样做了之后，孩子就会表现得很沮丧，感觉妈妈总是在拒绝他，会认为我不再爱他了。可是如