孙米拉和乔清一起喝酒的承诺没有兑现，当然原校区的学生也一视同仁。话是这么说，每天过着三点式ำ，便推迟一周放假。学校，因为本该放假的这周末没有&#x。却没有一点诱惑力，虽然不够时间回宿舍&#：老子又没搬！这天是星期日，不能ม回家，于是照旧放半天假。
教室、食堂、厕所，为了使学生充分适应，他们听到เ校。忍不住破口大骂，学生们想出了自己的午休办法。办法并不新颖，当初ม不敢睡是怕桌。就是趴在桌子上睡，从而栽倒在地。强大的倦意，然后有人成功了。让他们下定决心去ä，于是展开了热烈的经验交流。最后全部学生都成功了，这依赖于人类强大的适应能力。
孙米拉急忙解释：我不是那个意思，我是说再过两个星期咱们就要放假了，到时候有两天假期，放假那天咱们喝完酒就直接回家了。
说完现乔清的脸红了，低着头小声应了一声：嗯。
孙米拉说：你说的，只问我一个ฐ问题，这是第二个ฐ问题了。
孙米拉说：会。
孙米拉立刻搞清楚了为什么别人都不在。
孙米拉问：你怎么เ还没搬？
一切都是讽刺，胜者和败者，高兴和难过，全都蕴含着无限讽刺。但是这些想法没必要对别人说，免得扫了大家的兴。简单想了想，摊开纸开始写节约计划。孙米拉倡导的节约，主要是围绕节约用纸。内容如下：日常学习中，做笔记、心得、随笔、写方程、验算等等需要用到大量的草稿纸。许多纸只用了一面或半面，有的甚至只写了几个ฐ字就扔掉。这种不好的书写习惯，造成了大量纸张浪费。因此，纸张浪费成为学生浪费的一个重要方面。建议每个学生备一支黑色笔和一支白色笔。先，纸张双面用，且在纸张上书写要规范，充分利ำ用纸上的空间，尽量避免东一笔西一笔的坏习惯。第二阶段，一张纸写到头后换小字体，在字与字之ใ间的间隙里写。第三阶段，字与字之间的间隙被填满后，在笔划少的字内部ຖ写，如：口、广、厂、门、们之ใ类的字。最后，当纸的所有空隙均被写满，完全成了一张黑色的纸，就换白色的笔写，一切重新开始。以此类推。
下面的学生听着老杜的教导，先是低下了高傲的头，然后又仰起自信的脸。老杜见效果甚好，继续趁热打铁，化被动为主动。老杜说：现在我们生活条件好了，但要居安思危，艰苦奋斗的作风不能丢。只要有一颗艰苦奋斗的心，再苦的环境也不嫌苦，再好的环境也不会迷失。我们现在不需要吃糠咽菜，懂得节约就是艰苦奋斗ç的最好体现。现在每一个ฐ人写一个节约的计划，要认真写，这些真诚的想法能够有效指导我们的学习。
教导主任说：知道你们的行为有多丢人吗？
这对情侣很不幸，自习课上正在紧张探索时被教导主任现。女生由于害羞，探索过程中时不时会朝窗外看。看到教导主任过来，急忙将玉手抽回。正欲警告男友，却现教导主任已走到跟前。于是赶紧ู双手伏案，做学习兼无辜状。男ç生还以为女友突然想玩纯情路线，更加兴奋，手中ณ的动作更加深入。女生没有办法，只能用腿使劲夹一下他的手以示ิ警告。但为了展示无辜，表情依然保持肃然。男生看女友如此配合，更加铁ກ了心要将探索进行到底。
尹飞仔细看巨石，果然在巨大的“南园”两个ฐ字右下方还有一行小字，内容是：建成于1999๗年。
尹飞说：我只分析出比西岭湖公园晚，想不到你连多少年都能分析出来。
孙米拉说：不行，既然来了就应该走，想坐干嘛不回宿舍。
乔清说着室友的趣事，显得兴致盎然。孙米拉很担心，神经绷的很紧，因为ฦ他对这些事情毫无兴趣，放松就意味着毫无反应。语文老师讲过，冷淡对待向你倾诉的人是不礼ึ貌的，倾诉者越热情你越不礼ึ貌。只好仔细注意乔清的语气及表情变化，以便在相应的时间做出适当的反应。
乔清说：别管你怎么认为吧，总之你想到เ了我，我很开心。
乔清说：你希望我回来很晚吗？
乔清固执地把勺子插进孙米拉的杯子，说：一包药治不好感冒的，我这里还有一把。然后不等他回答，将身子转过去。
乔清的声音很低，说：用这个。
陆续开始原地踏步、踢正步、踏步走和正步走的训练。踢正步和正步走是最难也最缺德的两ä项训练。踢正步是为正步走做准备工作，先摆好姿势，然后在行进中ณ保持姿势。许多学生在这两项训练中被诊断出各种先天性疾病。有驼背、鸡胸、o型腿、平底足等等，检验医师是教官。
孙米拉说：嘘，这是秘方แ，你见哪个行业会把秘方外露的。待会你照着我的成品叠就行了。
孙米拉说：你不想看看吗，没有见过的东西有什么理由不想看呢，是吧。
孙米拉说：我不吃饭，就是想上去看看。
孙米拉固执地放下筷子，说：你不吃我也不吃。
这份固执并不十分坚定，很容易被击溃。在固执这方แ面，孙米拉从小都是母亲的手下败将，况且此时肚子跟母亲是站在一边的。说完肚子叫得更厉害，毫不留情将他出卖。
母亲出乎意料地认输了，象征性地拿起筷子，她把这个动作做得很到位，甚至有点夸张，仿佛对着镜头一样。她眼里的镜头，就是孙米拉笨拙的眼睛。因为这些孙米拉都看在眼里，却没看出有任何不对。母亲端起面前那碗米饭，在嘴边猛扒。似乎她整套行为都不是为吃饱，而是要把吃饭这件事弄出点气势。和孙米拉不同，孙米拉是一筷子一筷子夹着菜吃，母亲从盘子里挑了两ä根青菜，不急着送到嘴里，放在米饭上，表示她有，而且一直有。然后躲着上面的那ว两根青菜，继续大口扒米饭。米饭是一定要吃的，其一她确实饿了，倘若什么都不吃，连撒谎都显得没底气。其二，小小的一碗米饭要一块钱。只要米饭端到桌上这钱就花掉了，无论吃或不吃。
母亲盯着饭菜剩余的量，感觉差不多了，便开始询问一些学习生活的琐事。她觉得开口的时间点很重要，不能太早也不能ม太晚。倘若饭菜还没动就问，万一提到了不开的壶，会影响儿子的食欲，导致饭菜剩下，人挨饿。倘若饭菜全部吃完再问，又担心老板催人。孙米拉边吃，母亲边缓缓地说，争取既能ม了解想了解的事情，同时饭菜也不剩。
对母亲提出的问题，孙米拉对答如流。根本的原因在于学习成绩好，致使其他的问题回答起来便都觉得轻松。对于学生来说，成绩便是王道。如一白遮百丑。孙米拉在班里是那ว种特别气人的主儿。论长相，不像大帅哥，也不像学习好的人。论下的功夫，特别ี像班里垫底的人。
课余时间从不学习，不起早ຉ不熬夜。早自习基本都用来睡觉。每次成绩单下来，都排在班里前三。宿舍里的哥们儿很不服气，他们觉得自己无论在学习态度还是勤奋上都远过孙米拉。于是，每次考试，室友们都预测他考得很差，而且希望他考得很差。成绩单下来时，室友看看自己的成绩，即便考的好也不踏实，他们必须看看孙米拉的成绩，确认他考不好才踏实。于是，他们从来没踏实过。
有的室友在一气之下说出这种话：你肯定是运气好。
孙米拉不争不抗，说：没错，所以你们就不要担心了。所谓运气都是偶然出现的事情，在高中期间，我的好运气不过六回。
室友无言以对，因为ฦ他们知道，高中三年，对他们来说重大的考试总共就六回。他们从孙米拉自嘲的语言中听出了那ว份自信与强大。他用委婉地说自己强的说法，取代了直接说他们弱的说法。
与其说关心孙米拉的成绩，母亲最关心的是他是否开心。但当听到他成绩好之后便也放下心来，无须多问。因为对学生来说，牵动他们快乐神经的就是成绩。这是铁的定律，跟学习态度无关，不好好学习的学生也希望有好成绩。唯一的区别在于，在面对坏成绩时，不好好学习的学生比好好学习的学生承受能力强。
母亲很清楚自己的儿子是那种好好学习的学生，只不过他的学习风格太过委婉，以至于别人看不出来，甚至看反。于是便担心他会得罪人，虽然他知道孙米拉不是那种挑衅的人，但他这种状态，很多人看了会自觉地在一边生闷气。闷久了就会爆出来，而孙米拉是无辜的，难免反击。在母亲看来，无论他反击成与败，都对他不好。
母亲委婉地说：平时要多注意和同学搞好关系。
孙米拉很清楚母亲的担忧，只平静地说道：放心吧。
然后母亲就真的放心了，至此询问结束。
走出餐馆，一起朝车站的方แ向走，彼此没有商量，心照不宣。母亲想让孙米拉下午能休息会儿，而孙米拉也想让母亲回去。相比之下，母亲更需要休息。而且她需要吃点东西，俗称午饭，甚至是早ຉ饭。这就需要回家，他很清楚，当着他的面母亲是绝对不会吃的。
本书由，