在离开教室之前，站了起来，她收拾好了东西，你自己安置到哪都。几秒钟็后，如果像那天一样，还抱有一。总之我不要，
孙米拉看着杨晓雨。而她其实也看到เ了孙米拉手里的东西，大致也看出了他的心思。走之前朝他望一眼，这回他看出了其中的语言，她是在说：就能ม将放音盒还给她，这就。因为她现在已经没有理，此时的她很文静。她可能ม料é到他在看她，没有表情，朝这边看，眼神里闪烁着只言片语。奇怪的是，最后她动动嘴角。这次两人均没躲，将脑แ袋转了回去。摊开书本，开始认真学习。和静生不同，她的状态很平静，让人觉得有持之以恒的潜力。
她一本正经地说：我没有不高兴，你也没有惹我。我只是不想借放音盒了，放音盒是我的我总有这样的权利吧。
杨晓雨先是死死摁着桌堂，但是静生毕竟力气比她大，就在桌堂掀开的一瞬间，她一把将静生推开，并狠狠瞪着他。静生终于意识到情况有些异样，因为ฦ她的眼神里写着忍无可忍。看到他这副衰样，郭杰不失时机地在旁幸灾乐祸ຖ。静生喃喃一句说：刚ธ才还好好的，怎么突然就不高兴了呢，我就是想听一下放音盒，这么เ简单的要求你都不答应吗？
母亲说：你今天不是放假了吗，有可能是同学打的。
母亲说：应该是找你的吧？
孙米拉说：哦对，说到杨晓雨了。
孙米拉说：嗯，你刚才说到哪了？
孙米拉说：我又不知道你要去哪，凭什么就该看见。
孙米拉说：我没看见。
第二天静生告诉孙米拉，他是走读生，离杨晓雨家不远。并不是市里人，老家在尚武市东边几十公里处的一个ฐ村子，父母都在尚武市当老师，后来就搬到了市里。平时每天晚上都是跟杨晓雨一起回家，昨天晚上没有。弄不清是因为害怕还是生气，因为ฦ他确实有害怕心理，但当他没有跟着杨晓雨一同走而她完全没现的时候，又有些生气。人最大的悲哀有两ä种，一种是别人感觉不到你存在，还有一种是别ี人察觉不到你不存在。更通俗点说，前者是有你不多，后者是没你不少。
这种行为看起来很可怜，但不值得同情。因为这才是标准的自作自受，比孙米拉的行为更配得上这个词。虽然她表情很虔诚，解答疑问的时候很随和也很有耐心，在孙米拉看来，总觉得她带着一份变态的责任感。此刻正好停在他跟前。没什么好请教，他能做到的就是把英语书打开，连书是正是倒都没看。
物理老师走上讲台，一如既往的风风火火。书还没放稳就已经迫不及待地打开，一边清着嗓子。同学们见状，纷纷拿出预先准备好的健胃消เ食片。孙米拉朝后桌微微一靠，双手背在颈后。轻松地看着这个让人又恨又怕的老师，此时居然倍感亲切。高高的个子，虽然面部黝黑，倒也显得有棱有角，不夸张地说甚至算是个美男子，而不只是以往那种五官俱全的程度。偷偷瞥一眼身旁的杨晓雨，仍然低着头，默默整理着要用到的书籍。以往物理课她是起哄积极派，而此时，她连吃健胃消食片的兴致都没了。
三个ฐ人都不再说话，归于平静过于突然。在这场争斗里，似乎一个赢家也没有。每个ฐ人都很郁闷，然而又不知道问题出在哪。最郁๗闷的要属杨晓雨。她跟他们两个不同，他们是必须ี自己้赢才高兴，而她无论谁赢都高兴。如此万无一失的事情，居然真的失手了。唾手可得的高兴，居然艰难地没有到来。她显得很不开心，也不是生他们谁的气，就是有种隐隐约约的伤感。头脑简单的杨晓雨，一下子陷入了沉思。
尹飞摆摆手，说：走，屋里说。
尹飞说：你不认识。
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如果换做别人，杨晓雨可能早ຉ就借给了。只要别人开口，就不好意思拒绝。偏偏他们两人，迟迟难以出手。而且就算不借，他们也不会埋怨她，在他们眼里，只要没借给对方，暂时不借给自己也没关系。就算借到เ手也不一定听，或拿在手里，或锁进抽屉，他们在意的只是能借到手这件事本身。也就是说这个ฐ东西有什么功能无所谓，哪怕是块石头，也丝毫不影响竞争热情。
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班主ว任在班里特别强调了这次开除事件，让大家引以为戒，末了还用一种奇怪的语气警告大家要多加小心。这语气很复杂，不知是恐吓还是关怀。于是大家也很迷茫，不知道是别ี抽烟，还是别当着校长抽烟。