如果有小孩子在身边那最好不过，他们会拉着我的手到处走动。这让我很欣慰，他们就会哄堂大笑。孩子们都很喜欢我，即使是很小&#x。我最喜欢同他们一起做游戏，然后再重新า打手势。直到我明白为止，我就试着读他的的唇语。如果还是不明白，我们就打手势。有时我会理解错他们的意思，从而做了错误的举动，我也能ม和他们玩得很开心，让我看他们感兴趣的，那ว些小一点的。我也常常给他们讲故事或是教他们做游戏，快乐的时光就这样不知不觉流逝了。无法外，
阴雨绵绵，我也会和其他女孩一样做些编织打发时间，或是东一行西一行随手翻一些书，我有一个ฐ特制的木板棋盘。有时也会和朋友下几盘跳棋或，棋盘上的方格都被重新雕刻过，棋子可以稳稳地站在棋盘凹陷的方格内。黑色棋子是扁平的，白色棋子微微向上凸起，而且两ä种棋子大小也不同，白子略大于黑子，这样我就可以通过轻抚棋盘，毫不费力地了解对方แ的兵法策略了。每个棋子中ณ间都有个孔，而“国王”带把铜斧，以便和其他棋子区分。移动棋子时的振动则能提醒我是否该我走棋了。
《圣经》中ณ的《以斯帖ຆ记》叙事简洁明快，故事让人又敬畏ั又难忘。还有什么比以斯帖站在邪恶的君主面前的场景更具有戏剧ຕ性呢？她知道没有人能从暴跳如雷的国王那ว里将她拯救出来，她的生命就攥在国王手心里。然而，她还是克服了恐惧与懦弱，怀着崇高的爱国之情，一步一步走近他，心里只有一个信念：若要我死，仅亡我一人！若要我活，我的族人则都将生！
正是《伊利亚特》把古希腊ຘ变成了我心中的天堂。在读原著之前，我就已经熟悉了特洛伊的故事。学习了希腊文语法后，我很轻松地就能ม读懂文章的意思了。伟大的诗歌，不管是英文的还是希腊文的，都要用心去体会，而无需其他多余的解释。好多人牵强附会地对诗人的诗作分析评论，使得诗作被丑化了。他们要能ม理解这个ฐ简单的道理该多好。理解和欣赏一部ຖ诗歌，并不需要分析每一个ฐ词的本意和其蕴含的更深一层的喻意，更不需要在句法和语法上纠缠不清。我知道那些博学的教授从《伊利亚特》中挖掘出的东西远胜于我，但我并不羡慕。我不在意别人比我聪明，尽管他们博古通今，知识渊博，却无法弄明白自己้有多喜欢这部ຖ史诗，当然，我也不清楚。然而，当我阅读到精彩的篇章时，只觉得灵魂在升华，把我从狭隘的生活中ณ解救了出来，使我忘记了自身的缺陷，并游荡于广袤的天际中ณ。
她回来后我们做的第一件事便是阅读《小少爷方特罗伊》。至今，我仍清楚地记得我们是什么时候在哪里阅读这本书的前几章的。那是8๖月份的一个下午，阳光暖暖地洒落在林间，我们俩坐在一张吊床上，这张吊床就拴在离屋不远处的两ä棵大松树间。为ฦ了利用整个下午，午餐过后，我们匆匆涮洗过餐具，就急急奔向吊床。当我们穿越高高的草丛时，许多受到惊吓的蚱蜢四处乱跳，有的还跳到เ了我们身上，老师非要把它们摘下来才肯坐下，而我则ท认为没必要为此浪费时间。吊床上落满了松针，因为莎莉文老师不在时，没人到这里来。和煦的阳光照耀在松树上，空气中弥漫着松针的清香，同时还夹杂着一缕缕海洋的气息。开始阅读前，莎莉文老师先向我解释了一些我不太清楚的背景知识，起初我们总是断断ษ续续读读停停，因为生词太多，莎莉文老师要向我解释一一解释。但随着故事情节的发展，我完全沉浸在了故事中，根本不愿再理会那些生词了。对于莎莉文老师认为有必要解释的一些词语，也没耐心听下去了，只是迫不及待地想知道接下来的故事情节。后来，老师的手指累得发软，再也拼不下去时，我一把抓过书，急切地触摸那些字母，那时，我才第一次深深体会到无法正常读书的无奈感，那种心情，我永生难忘。
在纽约我度过了两年的快乐时光，每每回顾ุ，都会在心底由衷地微笑。纽约市的中央公园是这座城市我唯一喜欢的地方，它给我带来了无穷的乐่趣。我尤其记得莎莉文老师和我每天都要到เ这里散步，每次跨进这座公园的大门，我都喜欢让老师为我描述其中ณ的风景。这里的美景无处不在，而且富有变化，在纽约的九个ฐ月中，我每天都能ม感受到变化的美景。