于洛转身一看，先是一。实验中学的大门缓缓打开，打开检查自己的复习进度。
等到五十左右的时候，扎着的马尾辫摇曳，是杭溪，
往常同学们大都是按照ั所教的视听语言的分析手法按照。有&#，这不是冰冷的街道！
是天黑了吗？
想着辅导班的小品课只是暑假的集训时才上了两三天课让大家了解个大概，他就觉得很郁๗闷。
他从床单下面把记载考试重点的笔记本拿了出来，手中的外文书换成了一本包着。陆陆续续的穿着各色衣服里面套着校服的学生鱼贯而出，
不对，有的呢则点评关键性道具推动情节发展等等，应试文章对艺考的老师翻阅来说是有利的，但对于辅导班点评作业的老师就很痛苦。一览无余下也能尽快的从洋洋洒洒的，谁都讨厌“应试为ฦ目的”的千篇一律的东西，尤其是日复一日的批改，就互相传阅着醒醒脑子，偶尔有些独树一帜的想。
李洋照ั着往常的习惯最先拿出三四两班的影评批阅。
这三段小论点中还要各举三个小论据，要从影片中找出站得住脚并且要有代表性的细节，这里考察的就是你对生活的观察和理解能力。但大多数老师阅卷由于考生卷子字数过多，只会匆匆几眼，这就要求你的小论点，也就是二三四段的开头第一句话要写的尤为ฦ精炼。
影评的开头介绍电影的基本信息，导演是谁？由谁主演？什么เ题材？然后是讲述了什么故事，用一句话概括。接下来就是提出自己这篇文章的中心论点，主要讨论的方向是什么。写完之后大概就有两三百字的模样。
端正好着装，于洛走进戏院里。古老的戏剧ຕ文化和现代的电影艺术在这里兼容并包，两者之间并没有产生太多的抵触。
和其它电影节不一样的是，希洪电影节拒绝做商业红毯秀，以标榜ึ尊重电影人和注重选择电影质量为核心，坚持走偏独立艺术方向的路线，也因此成为西班牙国内最具影响力的国际级别的影展。
其实在创作这个剧本的时候，他曾想过关于母亲的角色。
“原版”中的两位母亲动作居多，特写或者中近景别的拍摄其实很少的。因为这样的角色本身就比较特殊，而学生导演往往很尴尬的两ä种角色一个就是大人另一个则是小孩，两种身份都不好控制。
职业剧ຕ组里自然有专业演员扮演，但往往微电影或者短片中大都采用的非职业演员，如何把握这样的演员就显得很费头脑。
而这部ຖ戏里，其实两位母亲的出场都属于举ะ足轻重的作用，不仅推动了情节的发展，也更为真实的反应了日常生活中ณ高三学生的一种状态。
下午当通告贴在墙上被人围观时，有很多人都注意到男主ว角的招募条件后附属了一条家长能够参与演出者优先。
这让很多异地的同学有些纳闷，但往后看了其他角色的身份和特点后才恍然大悟。
有些同学开始拿起手机给自己的母亲打电话。
能够来艺考班上学的学生家长大部分都是比较开放的，文化课成绩不好，这里的学费又不菲，说明家庭情况比较富裕。
一些同学的家长听到辅导班要拍电影的事情感到惊讶，一开始觉得有些不务正业，后来一听辅导班老师都很认可，说是一次宝贵的实践经历，有些母亲就开始动摇了。
这年头小城里有人拍电å影那ว是件稀奇的事情，要是自己能演个角色，上了电视，逢人见面也有个话题可聊。
就这样许多家长都决定下午放学亲自来一趟看看是什么情况。
当然也有一些学生家长把电话打到辅导班的，不过这次徐老师主动承担责任说大部分学生还是照常上课，只是极为优秀的学生才有资格参与这次实践，这种说法彻底堵住了家长们的嘴。
难不成要说你家孩子不如人家？
有些家长都是互相认识的，就这样一传十十传百，好多家长都听说了这样的事情。
渐渐的传言的版本就已经变成了：只有最优秀的学生才能参与拍电å影，那ว可是能ม上电å视的，万一火了就成了大明星了。
一下午老师由于要忙整理路线和资料，大家又是上自习自己复习，不少同学都是低着头回短信度过的。
从一开始第一节课的试探性几个人进入四班的试镜现场，到陆陆续续大家都堵在门外面你争我抢的填报名表，最后林梦云不得不出来维持秩序，整个楼ä层排起了长队。
“我妈让我报名试试，你看我这身材，周嘉的角色肯定非我莫属。”一个平时学习不太好的胖子学生一边趴在墙上填表，一边回应着后面人的话。
“我家老爷子也不知从谁那ว知道了这事，死活让我报名，还说要是进步了剧组，晚上就别回家吃饭了。”一个ฐ瘦弱的穿着时尚的男孩双手交叉放在胸ถ前有些不满。
“梦云，你给姐姐说说，你家于洛是不是把女主角给你了？”一个高个美女接过林姑娘递来的单子故作神秘的小声问道。
林姑娘一听这话脸上本来洋溢的笑容立刻转为了气愤，一边假装要哭出来一边向着美女倾诉，激动的都有些喘不过气了。
“于洛这个花心鬼，把女主ว角给别的女孩了，还说。。。。还说我只能演男主他妈。“
林姑娘一边说着一边把头靠在了美女的肩膀上，女孩配合着拍拍她的后背一边安慰着她。
教室里于洛和李洋分坐在两边，他们的中间放了一架索ิ尼的hdr-sr1e型号的摄像机，下面固定着三脚๐架。
按李洋的说法，镜头画面里的人和现实中的人是有不同的，有些人有“镜头感“，有些人就没有，还有些人现实中ณ很漂亮，但在画面里就不是很“上镜“。
所以画面中呈现的人物形象将会成为决定角色选择的重要因素之一。
这时又一位学生轻轻敲了下门，在得到เ李洋准许后拿着报名表进入了教室。
一切好像艺考面试一样，大家都有些拘束。
李洋一边笑着让学生放松，一边让他把报名表交给于洛。
于洛拿着报名表，这是一个ฐ身体有些瘦小，样貌挺帅气的男生，平时学习不是很好，但人很活跃，是一班有名的刺头叫冯文。
冯文的简历很简单明了就普通的本地高中学生，唯一的特长是弹一手吉他马马虎虎。他应征的角色是片中张乙的情敌班长。
“如果你是班长，你想追一个ฐ女生，你会怎么做？”
“我会把我的作业给她抄，放学后送她回家增加印象，同时多以班长的身份关心她，就跟你似的。”说着冯文挤眉弄眼的瞧着于洛。
于洛尴尬的咳了几声。
“假如有一天，你正打算送女孩回家，突然看到女孩身边有其他的人你会有什么反应？”
“打他啊，上去二话不说先收拾一顿，敢抢老子的女人。”冯文朝着旁边的空气，表情很嚣张的做着无实物表演。
“你的身份是班长，怎么能ม打人。”于洛摇了摇头，显然冯文不太适合班长的定位。
冯文这才意识到这是自己的表现方式，他不好意思挠了挠后脑勺。
李洋看了眼于洛，提出她的问题。
“冯文，假如你的情敌跟你是一个班级的，因为ฦ你是班长想跟跟你化敌为ฦ友，结果却阴了你一招，你会作何反应？”她拿着手中ณ的笔有些玩味的打量着这个曾经重点关照过的差学生。
冯文皱着眉头左思右想，一定要符合班长的身份。他努力的回忆着从小学以来所有的班长，出乎意料é的是班长跟老师的关系都很好，常被人骂成是“狗腿子”。
冯文走向前来，拍了一下桌子，气的脸都憋红了。“我去告老师，你等着吧！“
于洛低着头终于缓缓抬起来，与李洋互相对视，脸上露出了笑容。