试想，有些学生在学校上课时就会不认，如果硬给孩子请家教，
欣欣上的是一所普通的初中，学校才是学生学习知识、锻炼能力的主ว要场所，再盲目请来家，如果孩子在学校学得已经很好了，成绩在班里排在中上游，考上普通高中是不成问题的，实际上是想让家教同时起到保姆的作用。这样把孩子完全推给家教，无疑是对孩子不利的。孩子的成长，最需要的还是来自父母的关怀和爱护。对孩子能ม有什么益处呢另外，光等着回家让，恐怕这不是父母的初ม衷吧还有些父母å。但她的父母却一心想着让欣欣考个ฐ重点高中ณ，但是欣欣的成绩却始终上不去。让她的父母伤透了脑แ筋，如何才能使欣欣中考。
作为父母，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义แ务，本来是无可厚。但是，作为父母应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，发展孩子的个ฐ性，关心孩子的非智力因素า的培养，关注他们的意志品质、道德情操的发展以及培养孩子的健康心理。父母应该知道，三百六十行，行行出状元。不可过分看重分数，要重视孩子的全面素质的教育，以利于孩子全面成长。父母应通过对孩子的教育，发掘孩子所蕴藏的潜能，从未来社ุ会对人才的要求来看，真正能在社会上获得很好发展机会的人才，都是具备很好的创新า能力的人。
那么，父母又该如何看待孩子的分数呢？
爸爸火了："就知道比下面的，没点儿上进心！你们班有没有考90่分以上的"๙看到儿子轻轻地点了点头，他的声音更是提高了几分："๙别人能考90่分，你怎么就不能ม题太难，别人怎么不觉得难？看来，还是你不努力！告诉你多少回了，要想考上重点高中，就必须得用功，知道吗每门功课都不能低于9๗0分，平均95分以上，是你最后的目标，你给我记住了！"๙
从素质发展的角度，配合学校教育，尊重孩子个体的差异性，从孩子个性完整的视角对孩子加以培养；多花些时间发现孩子的兴趣和特长，对孩子的各方面情况进行全面分析，正确估计，在全面了解孩子实际水平的基础上，提出合理要求。让孩子感受生活乐趣与亲情的温暖，培养孩子良好的性格和品格。这样孩子才会有真正的成功。
相信天下的父母都是爱孩子的，都希望自己的孩子健康快乐地成长，所以，父母要有平和的心态，适当降低对孩子的期望值，给孩子减少压力，根据实际情况和孩子一起制订合适的奋斗ç目标。应该学会倾听孩子的心声："因为我是菊花，所以请别ี让我在夏天开放；因为ฦ我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。"๙
"你要是考不进市重点，我就抹脖ๆ子！"——这是一位妈妈对女儿进行的恐吓。当性格开朗、活泼大方的女儿如愿以偿地考进了市重点，妈妈以百般的宠爱善待她，因为ฦ女儿替娘争了光。"你必须在全班考第一。"๙显然妈妈的筹码在升值。由此可见，妈妈对子女的期望不会搁浅在一个水准，妈妈有要做成功者的愿望，女儿就得成为"过河卒子"๙拼命向前冲。渐渐地，女儿脸上的笑容消失了，心里总是焦躁与不安——学习上她没有成为ฦ全班第一。&ุquot;期末考试成绩要是达不到90分，我就抹脖ๆ子！"๙妈妈威胁的口吻还是那样坚决。终于有一天，女儿离家出走了。
诚然，对一些薄弱学科适当补缺补差ๆ是可以的，但如果长时间地请家教，只会导致孩子的依赖心理，上课不认真听讲了，心想反正有家教辅导，以致不利于培养学生的自学能力。
俗话说："๙欲速则不达。"๙学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使学生被动地接受，从而产生厌学情绪。
前苏联教育家苏霍姆林斯ั基说："教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那ว么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。&ุquot;总之，家庭教育要与学校教育相协调，若脱离学校教育另搞一套，就会造成极大的浪费。