教材上的东西当然要学，并有一个ฐ比较明确&#x，自主性学习需要对自己学习的内容有所，对于同一个ฐ人来说，得到系统的思维训练。最关键的还是要进行自主ว性的学习，但这只是前提和基础。先后两ä次掉进同一条河流当然是不应，但两ä个人相继掉进同一条河流却往往在所难免。否则，就会学很多毫无用处的屠龙之ใ术或花拳秀腿，并错过很多真正适合自己而且非常有用的东西。
大学不是技校
希腊哲学家赫拉克利特说：“人不能ม两ä次踏进同一条河流”。在学习知识的过程，不能够学校开什么课程就学什么课程，更不能够老师讲什么内容或者考试考什么เ内，除非第一个掉进河流的人爬起来以后为后来者做出显眼的警示标志。可惜的是，没有掉进河流的人也不会为后来者刻下成功的足迹，掉进河流的人很少会想办法让后来者不再重蹈ä。失败的人总觉得没有资格说，成功的人却又不屑于，于是。或者是á，一批又一批的人相继掉进了同一条河流，相同的迷茫和困惑在一届又一届的大学生身上重演。
三、专业无冷热，学校无高低
这是一部颠覆传统的经典之作。太多的大学生被一些看似传统却并非传统的观念牢牢地束缚着，走了一段又一段的弯路，绕了一个又一个的圈子。而这本书将会让你明白怎么主ว宰自己的大学生活。
这里所说的书并不是跟专业知识、毕业求职有直接关系的书，而是说哲学、政治、历史、社会学等多个ฐ领域的书籍。不是只有心理学专业的学生才能研读弗洛伊德，也不是只有近现代历史专业的学生才有必要翻看《独秀文存》。这些书籍并不能给你一种直接的工作技巧和专业技能ม，但是，它们能ม让你更好地了解自己、了解社会。古人云：腹有诗书气自华。此处的“书”虽然可以做相当宽泛的理解，但是我想应该不是指《asp网络开技术》、《微观经济学19讲》之ใ类的书籍吧。
在“与柏拉图为友、与亚里士多德为ฦ友”的同时，还应该与社会现实为ฦ友。读大学的目的不应该只是毕业后能够胜任一份理想的工作，因为走出校门以后将要面对的不只是一份工作，而是整个纷繁复杂的社会。如果没有对社会现实的关注，如果自己的视野只局限于自己้的利益范围之ใ内，那他只会被这个社ุ会孤立在非常狭小的空间里。对现实的关注不一定能够让你得到什么，社ุ会也不一定会因为ฦ你的关注而生什么改变，但是，如果谁都不来关注，那到เ底该由á谁来推动社ุ会的进步？