所以，大学生肯定还比不过技校生的。而且就专业技能而言，尹天仇的心里其实是十分痛苦的，顶多也只算是一所规模更大的技校。如果是这样的，大学生和非大学生最主要的区别绝&#。但是，当所有的人都不把他放在眼里，肯定要用两年来研究厨师的社会使命、职业道德、历史演变、阶级属性和学术分类。
周星驰创น造的经典台词数不胜数，而“其实，我是一个演员”却是让我感触最多的一句。看得出来，那大学跟技校也就没有什，因为技校厨师专&，而假如大学开设了厨师专ຘ，他却在人们的嘲笑声中固执地维护着内心的自尊，一直不曾放弃做演员的梦想，“其实。并一直以á，我是一个演员。”周星驰又是否靠这句话支撑着走过早年星运黯淡的时光，
四、不可一业不专？并最终成为华语影坛的，不可只专一业
廖永沃，2๐3岁，华为ฦ技术有限公司高级工程师
比如说，某个人知道应该通过社会调查来做出某种判ศ断，但如果他没有掌握社会调查的相关知识，设计调查问卷都会很成问题，调查出来的数据也很可能背离调查的初衷。又如果他思维非常活跃，很善于现市场空缺，但如果他没有一定的知识背景，现的市场空缺可能ม会毫无市场价值，就算有价值也很难变成一个切实可行的项目。{8๖}o『o』【小】〖说〗（网）
教材上的东西当然要学，但这只是前提和基础，最关键的还是要进行自主ว性的学习，在学习知识的过程中独立思考，得到系统的思维训练。自主性学习需要对自己学习的内容有所取舍，并有一个ฐ比较明确的取舍标准。不能够学校开什么课程就学什么课程，更不能够老师讲什么内容或者考试考什么内容就学什么内容。否则，就会学很多毫无用处的屠龙之术或花拳秀腿，并错过很多真正适合自己而且非常有用的东西。
对于教材和其他书籍中的观点应该带着批判ศ的眼光加以学习，不能认为书上说的就一定是对的。比如我这本书中的观点就很可能因为我的知识范围和社会经验的有限性而失之片面或流于表面，很多所谓学术大家的著作也同样不可能是绝对真理，只有经过自己独立的思考和评价，书中正确的观点你才知道为ฦ什么正确，错误的观点也才能ม被你摒弃。
同时，老师在课堂上说的观点也不一定是绝对正确的，要敢于怀疑ທ、善于怀疑ທ。事实上书上的观点或者老师讲授的观点都可能只是学术界对某一问题很多种观点中ณ的一个，在这些有争议的观点中做出何种取舍，必须要经过自己独立的思考过程。
在某大学的咖啡馆，一个ฐ学生说：“４o加７等于４７，４1加6等于４７，３1้加1２加４等于４７，２５加1７加５还是等于４７。你们看，这么多个ฐ运算的结果都是等于４７，所以，４７是这个ฐ世界上最重要的数字，其余任何数字都是不重要的。你们一定觉得这种思维方式非常荒唐可笑吧？而类似的错误何尝不是比比皆是呢？有些人看到三个ฐ河南人很讨厌，于是不假思索地下定结论河南人都是讨厌的；或者是在某个地方แ挖了三口井却没有找到水，便下定结论那个ฐ地方根本没有水。所以，我觉得归纳和演绎都是不可信的，一切归纳和演绎都可能ม使我们的认识偏离真理。”话音刚落，这个同学便受到เ了身边人的一致围剿，而他却始终固执己้见。最后，其中一位女生质问他：“你有本事就在期末考试的答卷上把你刚才的观点写下来！”
我这么เ说并不是赞同那ว个“异类学生”的观点，我也相信他期末考试的时候绝对不可能这样天马行空地作答，但是，如果这群年轻人来我的公司面试，我只会聘用他一个人。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索ิ而接受正确观点的人更值得肯定，因为前者的人格才是独立的，独立的人格理应比一切都更重要。人格之ใ独立，说起来似乎ๆ非常轻巧，可真正能ม够坚持这一点又谈何容易？在某些特殊时期能像陈寅恪一样独立思考并坚持自己观点的人能有几个呢？更多的人为了迎合现实的需要而放弃了自己学术良心。很多著名的科学家都盲目地去寻找亩产十万斤的科学根据，这样的科学家还能ม做出什么学术成果呢？