也许是去的不巧，谁叫她名字就，这“老豆”自然是维å。
“喏。把维维扔在了羽毛球场。只有珍珍的父亲在，珍珍妈不在家，那ว个打前峰的就是于，谢国样呀。不过，在广东话里，“老豆”自又是作“父亲”解。
巴不得又抓到เ一个采访对象，我们赶紧追了上去。
大家，“豆奶”化做“老豆”。顺理成章？找不到人，不知躲哪复习去了，现在不知哪去了，徐维维和吕小青刚á。”一位女生热情地给我们介绍。
“行，”我们痛快地作ã。就照你说的办。
筱敏却嬉皮笑脸道：“可不，也该给我们补偿了，老让我们跑贫困山区、跑s市，也该开点洋荤才是。”
我们走近，又叫了一声：“你疯了！”
我们两ä人讨论了半天，都莫衷一是。她很自信，自信的人往往是强者；可是，她也很自卑，自卑的人又总是弱者一一关键是她面临ภ今日的挑战所取的态度。
是s市来了个电话。
“哼，上回上了你们的当，说山里那个ฐ何开来上不了高中会走绝路，火烧火燎派你们去，却根本不是那么回事。这回，少用出人命这号新า闻来唬我。”老小子推推眼镜架子，颇็有深意地看着我们。
她常自言自语：“我没有，没有，不是，不是……”恍恍惚惚，上课老走神。
市内的各种传言又日益见多。
筱敏想了想：“也只能ม这样了。可怎么对班主ว任老师说呢？”
总算上了市郊公路。
“自然，死了两个女生，是不会让在这兴建一个艺术公园的方案搁浅的，勘测工作照ั样在进行。”
“我……”
湖水的东面，是这个古城新崛起的建筑群，自己然是充分利用空间的那种盒式建筑，但它的色泽毕竟不同于旧式青砖黑瓦的房屋，带来了悦目新鲜的印象，尤其是朝霞飞扬之际，湖水一片胭脂ฦ红，映衬着这片新楼，似乎新的希望便在这里诞生。湖面周围碧绿的菜畦๔、瓜架，在晨风吹拂之ใ下，也化作了层层的涟漪，一层接一层地掩过去，把湖水也掩过去了，只见一泓深湛的、绿溶溶的……酒——太浓了，浓得似酒了，再让霞光泼进金的、红的色彩，那便是一片摇曳的焰火。其实，天色并不要大亮，迷蒙之中更添诗情画意。间或听到有泼水的声音，不知是湖水中肥美的草鱼在水面腾跃，还是早出的菜农在木跳上舀水，这样，明亮的音色也有了……晨跑的、打太极拳的人也渐渐增多，渐渐可以见到蠕动的人流，有条水泥道从湖心堤上横贯而过……
本文仅仅是采取了某些纪实的手法或手段，以加强作品的逼真效果，如同影视中一样，让人有亲临ภ其境的感觉，但众所周知那些情景是怎么拍出来的。
“你还想得到表扬是吗？”小严å老师气不打一处出，“你这是成心的一一”
“我就是成心，他不公平。”
“不是你说话的时候，反正，你得作个检讨，你心里的鬼主意，一眼就看得出来，有意干扰学校正常的组织纪律，有意破坏校领导的威信，有意……”小严老师就这么批评了他几句。
第二天早晨，他竟守在小严老师的宿舍门口，手里抓了一把石灰，让别的老师现了，劝止住了，可也把小严老师吓了一大跳。
他回到教室，感到เ不足以泄愤，竟划着了火柴，把班上的报纸统统烧掉了一一这又把人吓坏了，是不是教室里起火了，怎么冒出这么大的烟来？
学生自然是该教育的。但教师中也有了议论：这班主任怎么เ当的？
这班主任好当吗？
连学生也没把她当回事。
可学生死了却又得怪她！
就是在两个女生自杀前没多久，一个、两个ฐ……整整五个学生站在二楼ä栏杆上，叫嚷着要往下面堆起来的沙子中ณ跳——那是学校搞施工ื用的。
有人一看，又全是这班的学生。
“跳不得呀，要摔伤的！”许多好心的老师在底下急得满头是汗。
有人把班主ว任小严å叫来了。
小严哪见过这号场面，吓得脸都青了，哆嗦着嘴唇喊：“不能跳，要出事的……”但学生一声口哨响了。
一个、两个……一共有四个跳下来了，滚了一身的沙子，安然无恙，笑嘻嘻地站了起来，“轰”地跑开了。
一个ฐ个叫到办公室去训了一顿。
可这又有什么用呢？班主ว任已๐失去了应有的威信。
是谁让她失去威แ信的呢？
本来，初ม一年级刚开学时，各班并没有什么差ๆ距，甚至她这班还显得强一点，然而，学生竟渐渐对她不恭敬起来了，事情也就多了起来一一于是，这个ฐ班的“名气”便开始大了起来。
“老师，你别跟他们怄气，你愈怄气，他们就愈是得意。”
这是然然对严老师说的。
她当然了解男ç生们的心态。
可老师总不能不管呀，但这一来，愈管就愈乱，愈乱就得愈管，成了恶性循环。
“真的，你别怄，他们是成心怄气的，你一怄，他们目的就达到了……我不骗你，就是这么เ回事。你得沉住气。当没这么回事……”然然简直是苦口婆心了。
小严老师听了。
这一来，那班淘气精见没什么反应，也就泄了气，再也耍不出什么花样来了。但是，郁积在这个班里的“不平”之ใ气，并不曾就此消เ释，而且漫延到了女生当中ณ。
开始，还能泄一下。
现在，泄也不成了。
学生看上去听话了，可干一切都冷漠多了，甚至大扫除也不认真，全校检查下来，竞倒数第一——没治了。可一个ฐ个对此亦无动于衷：反正，学校看死了我们，就算打扫干净了，说不定还是倒数第一，总归会找出毛病来的，不如就这样好了。任小严老师怎么เ诱导、启，也都无济于事。
小严的脾ຆ气能不变坏吗？
倒是两个女生，还挺体谅她的，常帮她干这干那，绝不惹什么เ麻烦，彼此间还说说知心话。
这个班，自然而然地变成问题最多的班了，但是，一切归班主ว任负责，这是顺理成章的事，一句话，责无旁贷！
也许，然然母亲提出的师资素质问题不是毫无道理的。可是，一方面往这些人肩上压重担，另一方面又不关心她们的苦衷一一诸如培训、进修，在学生中建立权威等问题，岂不应了一句老话：又要马儿跑，又要马儿不吃草？
班一乱，想上进的学生自然而然便产生了一种悲观心理。
成绩差一点的学生说：
“我们反正考不上重点高中，如今不过是给那些成绩好的当当陪读生，干吗花死力气往前赶呢？”
成绩好一点的也说：
“你们讲自己是陪读生，就不知道我们这个班说不定也是陪读班，别的班不是成绩、表现都比我们好吗？一批评起来就拿我们班当典型，不然就没批评的。这不是陪读班又是什么？”
所以，无论成绩差的成绩好的，都失去了希望，烂船只当烂船撑了。
这又怪谁呢？
班主任老师能不急吗？小严老师可是熬瘦了身子，娃娃脸已经消失了，代之以憔悴、焦虑与惶恐。
一一以上，是我们对学校、对珍珍、然然所在班的一次调查。
当然，材料é说不上全面。
但有一点是抓住了：这个班本应是很活跃的，如果引导得好，没有来自各方面的白眼与非议，某些问题处理得当的话，这会是一个相当团结、很有出息的集体，他们很有集体感、很有自尊心。
但是，一错再错，向好处转变的机会，一次又一次地消失了。
于是，来了个弄假成真：不是陪读班也成了陪读班。别人这么เ认为ฦ，自己也这么认为，他们的全部ຖ自己้尊、自信，全给挫伤了、磨损了，以至消เ失了。
这里面的症结该怎么解？
一一这些，我们均向老小子作了汇报，老小子对我们不无称赞。
“不过，这也怪我。太让你们注意这‘砸球’给予的启示，这一来，你们的注意力全在这个方面。其实，这种压抑、无法排遣的状况，并非这个班级独有，说不定，你们自己也有，不信，你们作作自我分析。你们应该把眼界ศ再放开一些。出走、轻生，这只是问题的一个方面，你们不是对老学究们对中ณ学生的指责不满吗？干吗现在反而为他们提供炮弹呢？……”
筱敏打断了他的话：“不对，正是他们的偏见，才造成类似这所学校、这个班级的压抑，他们应对此负责。我们还是我们，我们应该是大有希望的一代。”
“瞧，又自以为了不起了。”