韩寒的母亲还觉得韩寒休学回家的事很难向人家解释。休学就是：你想怎么说就怎么เ说，
接下来ä？用不着去解释什么，这是我们家自己的，我说。其中一节写道？
而且他的长跑成绩在几个月后又提高了。开学不到เ一个ฐ星期，班主任老师就一个电话告到家里，说是韩寒上第一堂语文课时就和语文老教师李老师吵起来了。
胡玮莳看后赞叹不已，马上送给了赵长天看。关人家什么事呢，
而事实：第二次高一一开学他就&ุquot;犯"事了。1998๖年6月到上海松江二中测试长跑时，韩寒在没有训练、没有竞争、没穿钉鞋的情况下，
一次次失望后。15๓00米长跑又比上次，我们还是把希望寄托在下一次上。我们总认为韩寒不笨，只要他自己้要了，成绩不好是不认真和，有紧迫感了，认真了，那么成绩总会上去的。
可韩寒的母亲"๙狗"心未泯，后来不知从哪儿又抱回了一只黑多白少既ຂ不能称黑狗又不像花狗的小狗。
桥上，轿车的刹车轮印有二十多米，几乎ๆ从桥西头到了桥东头。轿车的正中保险杠上稍有凹痕，牌照ั也撞凹了。车内人员看到轿车正中ณ撞人，刹车拖印二十多米，又完全在对方车道上，感到要逃避责任十分困难，所以其神态及与&ุquot;自己้人"๙交谈的口气中显得很无奈。
"想吃。"๙韩寒答道，眼睛并不看我。
与韩寒相反，韩寒的母亲特别ี喜欢整洁、有条理。
当时韩寒的数学成绩也不错，一次他回家悄悄地对他母亲说：妈妈，你别说出去，今天数学老师亲我了。小的时候，他长得很讨人喜欢，但老师亲学生并不多见。
也不知怎么搞的，我忽然觉得我有点舍不得用掉这个ฐ我为ฦ之很得意的名字，我要把它当作一笔"财产&ุquot;--ๅ不管它值不值钱--送给我的儿子或者女儿。
主持人：…
韩寒：其实我个ฐ人觉得第二画是什么并不重要，只要我能把这个ฐ字写漂亮就可以了。还有包括一些题目，主ว谓宾，给一句句子，叫你划ฐ分主ว谓宾，还有定状补。我这个就从来不会，你给我一句句子，我从来不分主语在哪里，宾语在哪里，我只是个人觉得我能够把一句句子组织得非常好，非常像句子，比你们懂主ว谓宾的写出来的更像句子，更有文采。这就是我的成功、你们的失败。
类似突如其来的问题，不仅让浙江卫视的那位主持人张先生说不出个所以然来，上海ร电å视台的节目主持人和晶同样表示现在忘了，小学时做过。
也是在2000年3月的上海电å视台《有话大家说·留แ级状元》中，韩寒向和晶提出了同样的问题：
韩寒：和晶，我在这里可不可以问你两ä个ฐ问题？
和晶：可以。
韩寒：第一就是凹凸的";๙凸"๙，它的第二画是什么？
和晶：这是你的卷子的题目吗？
韩寒：我小学卷子的题目。
和晶：我记得小学的时候也做过，而且我那ว时候做得挺正确，但是现在我忘了。
韩寒：然而你会写";凸&ุquot;๙吗？
和晶：我会写。
韩寒：那就得了。还有一个ฐ问题，就是"有话大家说&ุquot;五个字，它主ว语是什么？谓语是什么？宾语是什么？
和晶：这个我以前也学过，但是现在基本上也忘了。
韩寒：但是你还会说话，而且当上了主持人。我们干吗去学主ว谓宾呢？我最烦这个ฐ了。我从来不知什么叫主ว语谓语宾语，但我就会把一句话组织得有声有色的。
节目中ณ，赵长天认为ฦ韩寒提的问题是有道理的，比如说现在经常让学生学很多语法，这语法应该是语言学家的事情。学生学语言，学写文章，不一定要知道具体的语法。包括学英语，都这样，英语不会说，你懂那ว么เ多语法干吗呢？赵长天觉得现在的教育中确实有很多很多问题。
韩寒第二个高一的语文老师李老师也觉得&ุquot;语文&ุquot;๙有问题。他说，以前高中阶段还学逻辑、推理，后来都取消了，语法应该讲已经淡化了。原来初ม中ณ就开始强调语法了，后来初中ณ语法不考了，到高中才有。应该说在这方面已经跨出了一步。但从韩寒的要求来讲，这一步还跨得很不够，他的主张是取消。
黄玉峰说将来会向韩寒说的这个ฐ方向走的。
所幸的是，从2๐0่00年9月1日起，中、小学开始启用新的语文教材，《语文教学大纲(修订版)》正式实施。此前，人民教育出版社依据新า大纲将原初中《语文》、高中ณ《语文》进行了全面修订。
据说这次语文大纲及教材变化的目的是立足于促进学生的健康发展，注重学生对语文运用能力的培养，从而精简内容，适当降低要求，着眼于学生语文素养的全面提高以及建立科学的教学评估方แ法。
新的小学语文教学大纲明确提出：汉语拼音不要求直呼音节，声母、韵母和音节只要求抄写，不要求默写；识字由á以往的&ุquot;四会"๙降低为会写、了解意思、能在读写中运用；不考笔画笔顺、偏旁้部首；不考词语解释，不背段落大意。初中ณ大纲将语法修辞、知识作为语文常识介绍，并明确不考。
专家认为，语文教学的最终目的绝不是追求考试能得高分的应试教育需要，而是真正地使学生熟练地运用汉语言文字，能ม说会写，准确、流畅地表达自己的思想。
尽管语文教学上一系列ต可喜的变化似乎使我们看到了未来语文教学的希望，但一位资深的语文教育专家说：教学改革，最终还得取决于考试的改革。在现阶段，无论怎样的教学改革都不可能ม远离考试这根指挥棒。
大纲、教材的改进，再一次触及语文教学这个";๙老问题"。语文教学的问题近一个世纪以来一直没有得到根本的解决。据说叶圣陶先生曾坦言：你要问我语文怎么教？坦率地说，我不知道。
有人认为，要想使语文教学的面貌有根本性的改变，除了教材的变化之外，更需要教学思想的革命。如果语文教师的教学观念不发生根本改变，就会穿新鞋，走老路，仍会以空洞的分析代替学生的语言实践，仍会与社ุ会生活隔绝，让学生在习题资料堆里打滚。语文教学思想的革命，就是要在教学指导思想上从应试教育转向素质教育，变单纯提高学生语文考试分数为全面提高学生的语文素า质，变单纯的工具技能ม训练为全面的语文能ม力训练。所以说语文教材有了进步，并不等于语文教学也必然会进步。再好的经，一经歪嘴和尚念出来，也会是一种怪腔怪调。