“你是独生女，有能ม奈更好。女儿呢，她之ใ所以，必须有所作为必须多学文化必须有上进心，我却知？想不通是，实在是压&#，但不是来自父母期望的那种压力，自己้有心就争取个上进，无心的话，父母根本不会煞费苦心地逼你学习。还说我的这个朋友吧，你知道吗？儿子是顶梁柱，没能ม奈也行。横竖洗衣做饭不需要有多高文凭，是来自理想和现实冲突的那ว种压力。她一边要在家里多做家务以讨父母欢喜，好说服父母允许她，一边得保证学习成绩的优秀。她很怕哪次考试没考好，父母就不再让她念书，回家务农，像她两个姐姐。离中ณ考越来越近时，她越来越害怕‘万一’，万一有个ฐ闪失，一切就完了。她不想辜负她的好成绩，她渴望梦想成真。可是，越是害怕她心里越没底。中考前几天，她每天睡不了几个种头又就起来学习了。她真的很想在中考时考出一个好成绩。哪怕父母不叫她念高中，能ม走个中专，也比初中ณ毕业，回家务农强。没想到，事与愿违，她的中考成绩比公费的分数线低了几分，而几分之ใ差就使她失去了继续念书的机会。她如果能多考几分，她父母或许会考虑供她读中ณ专，毕竟公费生花不了家里多少钱，三年后还包分配工作。唉，她不该有那ว么เ坎坷的经历，不该得到เ不公正的待遇，她应该获得幸运女神的格外垂青。她受过很多苦，为了能上学，为ฦ了圆她的梦，她付出了很多。假若——”明儿声音哽咽，泪珠儿簌簌而落。
我不置可否地笑笑。
“叫你们预测一下到เ底都有谁嘛ใ。”王妮进一步启大家。
“咋啦？”我想知道个所以然。
“气死我了。”方心笑着说“气话”，“都怪吴言。老师也不对，问明了青红皂白还那ว么不讲理，让我们站这么久。吴言，反正我觉得你欠我们一个ฐ——”一下说不上，便笼统地概ฐ括为ฦ；“反正我们被罚站是你害的。”吴言笑笑，不理她，她接着慷慨陈词，“我就纳闷了，老师凭啥一口咬定我是蒙的？太小瞧人了吧？不公平！我要把这件事告诉我认识的每个ฐ人，坚决让他们俩扬名天下。“
算了，不要多想了，说干就干吧！
“初ม一那年买的。”这样说好象比盘算用了几年省事。始料不及的是，一言即出，马上有往事像放电å影片段那样，分成几个ฐ步骤依次闪现在眼前。接着你便想起了某些让你笑过、哭过；让你感动过、生气过；让你迷茫过、清醒过；让你糊涂ิ过、聪明过；也让你快乐过、痛苦过，至今记忆犹新的一幕幕情景，一次次对话。为什么要记得如此之ใ清？我总觉得那些事情是我应该忘记的，最好全部ຖ忘记，或者全都不在意。
念着念着，就感觉她正坐在我对面和我说话：她介绍了她特别ี向我推荐认识的新同学，尤其穿插描述了她的新同桌便她想起的，我们同桌时印象深刻๑的事（她的回忆让暖暖的某种东西在我心里游过来游过去。），光是这些，她便不厌其实地“唠叨”了大半天，算是对过去的回顾。接着给我讲了几件我不可能ม亲自经历，亲眼目睹的趣事。其中一件生在他们军训的时候，当教官强调了训练时不能ม交头接耳的纪律后，一名男ç生的鞋带松了，他就用极为ฦ响亮的声音喊报告，做汇报，经教官同意蹲下身去于众目暌暌之下，哄堂大笑之中从容系他的鞋带……从她连说带笑外加比划的叙述中，我“听”出了她依然如故的乐่观和她在新า环境里留แ意到เ的陶然趣味。这个高一女生是那么的快乐่，自信，充满活力。她心中的理想定然只需假以时日，而不必格外牵挂有没有戏。
“这节是英语课。”张逸像是在自言自语，我却知道她是说给我听的。
“不——会，但是，‘有借有还，再借不难’。以后你得连本带利ำ一块还我。”
“再早ຉ的话，正好练睁着眼睛一边跑步一边睡觉的功夫。”
“我问你找谁。”老师严å肃的神情便我觉得自己一定做错了什么เ。
“王妮，猜猜吧。”
王妮被缠的看不好小说了，只好合住书说：“方心，我猜不出来。”
“你根本没动脑筋。”
“是，我根本没动脑筋，你快说正确答案吧。”她大概ฐ对谜底有点兴趣。“你不能ม老是在上课前给我们留แ题让我们想，害得我们上课尽走思。”她跟谁是“我们”？
“这可和我没关系，是你自己不爱听讲哪能ม怨我？人家说评书的，每天都有个ฐ‘请听下回分解’，也没见耽误了谁的事。照你这么说，我呀，今儿个偏等这节课下了再告诉你正确答案，让你们好好走走思。”方แ心回过身来理自己้的事。
“你太坏了。”王妮眉头一皱，计上心来。“我让你猜个ฐ谜语，大口加小口别ี把吕回，打一字，是什么？”
“我啥都没听见。”方心紧捂耳朵大声说，“听见了也不猜。”
“爱猜不猜。”王妮满不在乎地说，“我就是不知道又咋样？有啥大不了的，你爱说不说。”
“行啦，坐好了，听我说。”这下倒成了方แ心反过来央求她听了。“恩，我说了我的答案，你也得把你的谜底告诉我。”铃声一响，表示上课了。方心一口气说完一句话，“那副对联的意思是：缺衣短食少东西。你快说说大口加小口是个啥字？”
“我又没说要告诉你。”王妮得意了，故意“拿”她。突然脸色一变，推了方แ心一把，悄声说，“老师来了，我过会儿给你传纸条。”
“准备好了吗？”班主任问大家，“今天谁来带头？”
“我决定不参加了。”张逸明白我为ฦ什么把目光投向她这边，“我觉得我还是缺少勇气，可能是怕失败，我知道你想说啥。”既ຂ然知道我欲言又止。“刚开始的时候，我的确很想在这次活动中ณ脱颖而出，但是上次听了咱们班同学的演讲，这个ฐ念头一下子就打消了。也许是我为躲避失败终于找到了借口，也许不是，总之，我决定不参加了。你甭劝我，我主意已定。”我想到เ的她全想到了。
“是对自己้没信心，还是对这个ฐ班没信心？都是自己้的同学有啥难为ฦ情的？”老师低头翻了翻上周一收集到的演讲稿，问：“咱们班想当班干部ຖ的就只有这八九位同学？”看看没多大“动作”的我们，说：“淡泊名利ำ的真不少，你们没听说过一句话——不想当将军的士兵不是好士兵？”
没有人应声，也没有人以实际行动应和。
在老师的千般劝说、万般鼓励下，大家或许会觉得老师的话极其有理，试上一试未尝不可，可“认为”和“行为ฦ”可以是两回事。据我估计竞选演讲差不多将到此为止。
每个人都有自己้认定的道理，他们不愿寻求大同，因此保持了小异。
“不搞竞选，有人会说老师独断专行，给你们个ฐ各显其能挥特长的机会，都又不是那ว么เ踊跃，真不知道你们是怎么想的。”班主任似乎有点不解。
“有时候，我们自己都未必知道自己้是咋想的。”启贤的声音不高，可我们都听见也听清了。
沉默片刻，班主任拿起粉笔返身在黑板上写下了侯选人的名单：迟多知、李旭、左美梅、童烁、苏明儿、王妮、秦琴、齐眉、郑竟帆、吴言。
“请同学们拿出一张纸，从这十个人里选出你认为合适的班委人选，只许选6๔个ฐ。”
一阵窃窃私议，一阵忙忙乱乱，一阵秘而不宣，一阵凝神思量。过了大约十来分钟，老师亲自把选票收上来。先叫两名非候选人的同学上讲台唱票，后点我和方แ心的名，让我们到เ黑板前记录各候选人所得票数。
结果出来了，得票最多的六位同学依次是：李旭ຓ、苏明儿、吴言、齐眉、童烁、迟多知。然后老师嘱咐我们安静上自习，他带着他今后的左ุ膀右臂回办公室开会去了。
老师、班委全不在，要紧ู事又没有，教室里怎么可能安静得下来？没嚷嚷成一锅粥已经很不错了。
“秦琴，帮我把童烁那个ฐ本拿过来。记量化管理分的。”
“噢。”她勉强算是一点就通地转身帮方แ心找她要的本，本找到了，方心的话也来了：不怨有人说童烁的家某某人可以当一半哩。
秦琴在若干有声无声的笑容包围下，脸“腾”得红了，嘴上却无饶人之ใ词：“方心，你这话说的咋有股酸溜溜的味道？”
“酸吗？没人觉得啊。”方แ心面不更色地接过她递来的本，很是有礼ึ貌地道一声“好嘞ๆ”，说一句“谢谢”。接着，和王妮头对头地看了起来。
“吴言，啥时候收化学作业？啥？”竟帆听不清，又问了一回，眼见吴言嘴动，仍然没听清他的回答，不禁有点恼火地说，“王妮、方心，你们小点声说话行吗？”
“行。”王妮爽快的答复她。“君子有成人之ใ美。我和方แ心绝对是君子，对不，方แ心？”
“那还用问？”方心“嗔怪”她在这方面的不自信。
“明天上午第一节课上课前。”启贤嫌他们这一问一答太费劲，高声重复一遍吴言的回答，竟帆才听清具体时间。
“秋雨，你还没交参赛稿件？”方心惊讶不已，但她不信我没交，“别人都加了五分，咋没给你加？是不是童烁忘加了？”
“不可能ม。”秦琴抢先答道，“你们交的我都看了，确实没见有秋雨的。秋雨，别太那啥了，”她开导我，“一时半会儿写不出自个儿满意的文章参赛，随便抄一篇也行。眼看就到เ截稿日期了，你难道不要‘量化管理’那ว五分了？你好好想想，咱们辛辛苦苦打扫一回教室，最多才能加六分，宿舍卫生得个第一不过多加三分。”秦琴的算盘打得有理有据，我其实也心服口服。
可是，清高或许是“文人”或“文学爱好者”共有的一个ฐ显著特点。我宁可不要那五分，也不会随便抄一篇应付了事。再说交得早就早了，难不成为了加分要在别ี人怀疑的目光下，空口无凭地说服别ี人相信我也该得那五分？算了吧，何必多事呢？守口如瓶没什么เ不好。
“秦琴，不是人人都像你那样会为ฦ轻而易举加上的5๓分欢呼鹊跃。”启贤大概听不了她那番๘道理，“到目前为止，我也没交，并且也不打算交啥稿子。总算下课了。”听见呤声，启贤把书往桌上一掼，大模大样且旁้若无人地往外走。
“启贤，你有个性，可我们有上进心。谁像你，自甘堕落。”秦琴反驳道。
“自甘堕落。别以为ฦ有大班长撑腰就了不起了，“
“你说啥？”
“好话不说二遍。”他是吹着口哨从秦琴身边走过的。
我不清楚他是否真的淡泊名利，却是和其他人一样觉得他挺有个性。
在我们班，学习好的人里没有启贤，但他的聪明却是大家有目共睹的。使不少人头痛的数理化到他眼里，他常能ม轻轻松松地理出头绪，抓往关键，偶而还会平心静气的独立完成一回作业。当他在让人意想不到เ的时候说出叫人捉摸不透的话时；当他与同学高谈阔论，出言不俗时；当他面对一个具体问题想出别ี出心裁的好主意时；当他很与众不同的为ฦ人行事时；当他展现他毫无疑ທ问的缺点时；当他莫明其妙地快乐่或沉默时……我这个ฐ旁้观者也不比当局者更明白。听说他的中ณ考成绩并不低，我因此始终想不通，现在这个启贤初中时是怎么เ学习的？说起中ณ考，他应该和我们一样是考过来的而不是抄过来的。
“启贤真是个怪人。“他的喜怒哀乐历来独树一帜ຒ。