“可能是我这人太不擅于与人交往。我甚至于不，也没向任何人打听过谁谁谁叫啥名字。同学们份份做好登车的，你叫啥。我刚ธ刚ธ能把咱们班孩们的名字跟人对&#。开学这么เ久。而后站在路边目不é，这时，我才更像我自己。可是，我再难找回以前有过的那种快乐่和骄傲了。”
“车来啦！”等待终于结束的欣喜开始改变一种气氛，我从来没有主ว动问过别人，还好碰见了方心。和她，忙乱ກ不堪的是几个晕车的女生。给要好同学留下“占位子”的话，干什么。她ຐ？找水喝晕车药。若果真有效我们（对，其中有，是我们，我虽非坐车必晕，也是常坐车常晕车。）必将“幸甚幸甚”。
是的，师恩难忘。我也有我念念不忘的恩师。是他们的言传身教使教师这一职业成为ฦ我幼年时期的第一个理想。那ว个时候，我常想我若当了老师我一定会像他们对我们那样对我的学生。而时至今日，关于童年的一切往事成了我生命中一段美好的回忆。我一如既往地对教师这一称号怀有我的尊敬和好感，我的理想却再也不是当一名老师了，好像一直以来我都是常立志而不是立长志。
“你以为自己很行根本不需要帮助吗？你以为帮助你的人都不怀好意、别ี有用心？你以为ฦ别ี人对你都是虚伪的？在你失意时，别ี人好心的安慰全是恶意的嘲笑？当你对别人的好意置之不理甚至冲人家大雷霆时，你有没有考虑过对方的感受？你以为这世上就你有脾气、有尊严，别ี人就没心眼吗？是他们看在你不高兴的份儿上，不忍心和你计较那ว么เ多。你为啥感觉不到大家对你的关心？”他的冷漠终于激起了我的愤怒。感情用事时，我承认我是冲动的。我相信他听得懂前言，也听得懂后语。“你是个ฐ懦弱的人，你不敢正视现实，也没有改正缺点的勇气。你知不知道你现在的做法是错误的？扪心自问，你对得起含心茹苦把你养大，并对你寄予厚望的父母吗？你对得起曾关心、爱护你，并对你满怀期望的老师吗？重要的是，你对得起自己吗？你忍心放弃你曾经的理想、抱负吗？”在我的话越说越激动时，他选择了离开，我反正一口气说完了憋在心里的所有话。但他好像没什么เ反应，而且不屑于直抒已见。他走远了，我不禁有些后悔，怕我这一段言辞激烈的话起到适得其反的作用，使一波未平，一波又起。
“看来，需要帮助的人除了启贤，还有个ฐ你。我想他应该是不会给你这个机会好生内疚一回的。”
“很不错？”我几乎ๆ疑心是我听错了，“是安慰我才这样恭维我的吧？要么你就是在和我开玩笑。”
“继续？啥？”我一时竟没弄懂ฦ他的意思。
“是你想得太多了。启贤的古怪脾气你又不是不知道，谁能ม保证他在晚会上不会故意犯点出人意料却惊人惊人的、大也不大小也不小的过失？谁有本事不露痕迹地收任何一个ฐ场？万一无法收场，包括校长、老师、同学在内的所有人会对他有啥看法？能不了了之倒罢了，反正他这人够与众不同。要是追究起来，就不止写写检查那ว么เ简单了。我的观点是：防患于未然。”
“方心，责任心强也不能ม强到草木皆兵的份儿上。好瞌睡。”睡眼惺忪的王妮实在困得没精神多报怨什么เ，扑倒在床上，接着呼呼大睡。
等回到宿舍，我马上找齐眉大我的感慨：“齐眉呀，齐眉，你跟我住一个ฐ宿舍，居然把这事对我保密到底。”
“是啊，哪有言情小说好看？小小年纪沉迷于风花雪月之ใ中ณ，这还了得？你爹花那ว么เ些钱让你干啥来啦？”迟多知半真半假的“指责”方แ心，同时夸张地装出一副威แ严。他这个ฐ人生性风趣，而且不拘小节，因为ฦ识耍，方心、齐眉、王妮等女生和他说话从来出口成章、直来直去。反正他也不介意即使有点过火的玩笑。
“我——不知道。可能ม我还不是很了解自己吧。唉，不知是不是我是独生子女的缘故，我感觉我的许多同龄人都比我想事想得周全。他（她）们认为ฦ我太依赖父母，缺少主见，自理能力比较差。我想我没准就是他（她）们理解、认识到เ的那个样子。不怕你笑话，我有时竟然有种活得稀里糊涂ิ的感觉：不知道自己้要干啥，想干啥。也闹不清自己做的事是对是错。对我而言像是啥都无所谓。事实上我很容易满足。在别人看来不起眼的小事，到我这里可以给我带来莫大的乐่趣。我曾经真的无忧无虑过。就是最近常常被一种想大哭一场的情绪紧紧缠住了。”不光她糊涂，我早糊涂了。有“因为”才有“所以”，哪有有“所以”却没有“因为ฦ”的？
“它是敢站在老虎头上，可它能站的住吗？除过敢不敢，还有个能不能的问题。”
“你们的自行车放哪儿了？若没其它事，就跟我们走吧。人多热闹。”
“王妮，你淑女一点好不好，别ี动不动就是表演说的气势。”
考试一过，欢声笑语顿时多得听都听不过来，书被收起了，笔被放下了，蜡烛不再随处可见。走读生和部ຖ分离家近的同学在考完试的当天就回家过寒假去了，我们这些离家较远的住校生还得在宿舍住上一夜，等第二天早上再走。
秦琴从我和明儿之ใ间扒开一道缝挤了出去。她的身影很快消失在夜色中。
王妮瞧见我们进来了，立马由á床上一跃而起，迎上前问明儿：“你的亲戚走了？”
“好啊！”竟帆迈开大步跑到我跟前说，“我刚ธ才在校门口碰见一个人，他向我打听咱们班在哪儿，我一问，他原来是明儿的亲戚，受明儿父母之ใ托来给她送点东西。我说我就和明儿一个班，他便让我叫明儿出来见他一面，我正不知道该去哪儿找她呢。”
“没咋了解秦琴，倒先对你加深了一层了解。”他问我，“秦琴在你眼里真是个完美无缺的人？”
事实如此，我默认了。待见了她那骤然变得不一般的眼神，我情知误解不巧ู产生，赶紧写了几个字再去解释：“刘ถ给秦琴的。”由á于心急，字迹潦草，而且歪歪扭扭，十分对不起观众。
“下回？下回我非守着炉子寸步不离。”
我们俩在一起很少谈论自己。她有个要紧ู事更愿意对齐眉说，在我面前往往若无其事地说东道西。通常很配合她的我，就装ณ出一无所知的样儿。对于最近生的这件大事，我多么希望她这回能对我坦白一下她的想法，她却一如既ຂ往。
其实只是一转念，我和她说话时的坚决态度就有所动摇了：“我是不是又做错了？我的放弃会不会招来非议？我能ม坦然面对随之ใ而来的各式各样的猜疑ທ和议论吗？”
“她就是明清。”秦琴自言自语。
然后是我们两个ฐ人的沉默，然后是我们两个ฐ人东一句西一句的闲聊，然后又是沉默。
“《傲慢与偏见》在吗？”
“你太坏了。”王妮眉头一皱，计上心来。“我让你猜个谜语，大口加小口别把吕回，打一字，是什么？”
“生活总不如人们想象得一帆风顺。”我何尝不曾为ฦ自己้假想出一条理所当然的坦途？难道年少的我们都有着对未来情不自禁的幻想，而曾经的信心和勇气在现实面前只会显得天真、脆ะ弱、空洞？原来世上是没有多少心想事成的。那我们该以怎样的心态面对现实？假如一直消เ沉着，理想也罢，抱负也罢，岂不真成了空谈？有希望在的话，一次两ä次的失败是算不得什么เ，可要是连自己้都看不见希望的影子，能用什么เ鼓励自己้振作？我以为ฦ学习那么好的明儿对于十年寒窗的这个结果定然异常不甘心，不禁道出了心中由来已久的疑ທ问，“明儿，你为ฦ啥不念高中？对你而言工作比大学更重要？”
我接过信一看，果然是明儿的，正如邱宇所言，她的朋友是够粗心的。
“如果他不说自己้要竞选班委，如果他一直就是这个做法，我会十分佩服这个ฐ人。”
宿舍门重重的关上了，回响在楼道内的脚๐步声渐渐远去。
“三十年河东，三十年河西。”我不明白我脱口而出的为ฦ什么เ是这句俗语，自己听了，都不由á地想笑上一笑。“没什么。”不好意思撒谎，又说不出个清清楚楚的因为所以然，只得一言以蔽之。
“翻出上节课抄的题。”化学老师边说边翻着他带来的那ว个本。“从这排开始吧。”怕同学们闹不清楚是哪一排，老师指了指坐在某一排第一个ฐ座位的同学。
“我，电话，我的电å话。”疑ທ惑一下不复存在，我几乎激动得语无伦次。
尽管没有其它证明，我却相信我的感觉正是他眼前所张扬的情致：带着他的真性情，意气风、朝气蓬勃的少年对着一望无际的一马平川ษ，出声声呐喊……
老师讲课时，我只顾“胡思乱想”。当我想听课了，什么都已๐错过。为什么เ实际情况总跟个人的意愿唱反调？为什么เ你得到เ的常常不是你最想得到的，而你失去的，多半让你一下感觉很重要？为什么เ“人一生不如意事十之八九”？为什么เ我……我想说，“如果当初……那么เ现在……”但是没有现在，我还会对往日念头念不忘吗？还会对过去的所谓挫折耿耿于怀吗？还会因为什么而闷闷不乐吗？
“你还没走？我以为ฦ你已经走了。”王妮说着径直奔向她那应该算整洁的床铺。
“我，我忘了。”小声说罢，我低头避开她们探询的目光，脸上火辣辣地烧的厉害。生平头一次当着这么เ多人的面撒谎，心里实在不安。可是即使我将我做的那个ฐ梦向她们和盘托出，她们能够理解我的伤心吗？略๓做权衡，只好当我真的记不得什么了。
过了一会儿，我果真见班主任返回来管这事了。他义แ正辞严地冲上面的人喊话，看样子倒不像是故意镇他们。上面的人也不一意孤行，在老师严å厉目光的注视下，乖乖找下来的路，几经试探，好歹站在了无惊无险的大路上。老师的太阳穴那ว儿绷着的神经才缓缓松弛了。等他们老老实实地走到近前接受批评，老师抑制ๆ不住愤怒地开始了严历的指责和教育。也不知他们有没有被骂得心服口服，总之一个ฐ个ฐ沉默不语，从始至终不为自己的冒险行为ฦ辩解。老师见他们认“错”态度良好，顾ุ及到เ其它原因，又多说了几句便先放过他们了。一走出老师的视线，他们还是兴致勃勃、精力旺盛的他们。聊起刚才的探险，全都眉飞色舞。看来，有的心不是三下两下能“惊”的，有的教训也不是三言两ä语能ม起到作用的。