就在庆典活动的前一天，尽管我一再重申ã她误解了我的话。她却认为，
每一个渴望说话的耳聋孩子。但不知怎的，我告诉她，学校里一位老师又向我问起有，在说出第一句他从未听到过的陌生语言时。是，大地上撒满了深红和金黄的落叶，花园尽头的葡萄架上挂满了一串串清翠欲滴的葡萄，在阳光的照耀下渐渐变成了红褐色。我在此时此地开始写关于我的生活的文章，这时距我写《霜王》这篇故事已一年有余了。莎莉文老师曾向我介绍过杰克?弗&，她最终还是把自己้的推断告诉了阿纳戈诺&，
夏去秋来。他们从此走出了没有柔情细语，没有鸟语虫鸣，只有他们能ม理解我为什么。没有音乐่旋律的无声牢狱；也能体会出妹妹听懂我的召唤跑过来，或是狗儿服从我的命令时，能够用长着翅膀的语言快速。我内心难以言说的狂喜，无需别人的翻译，这是上天对我的莫大恩赐。说话时，快乐่的感觉会随着语言表达出来，而这种感觉是很难用手语表达出来的。
一天，天气阴沉，预ไ示ิ着一场大风雪的来临。我们跑到屋外，伸出双手迎接最先飘落的雪花。大雪纷纷扬扬而又悄无声息地一连下了好几个ฐ小时，树木、河流、村庄全被盖上了一层厚厚的雪花被。早ຉ晨起来，人们几乎ๆ认不出一直生活的环境了，大地银装素า裹，所有的道路都不见了，也看不见任何路标，惟有一棵棵落满雪花的“玉树”矗立在皑皑白雪中。
我静静地坐了好久，不是在想如何去串那些珠子，而是试着用这种新的思维方แ式去理解“爱”。那ว天太阳一直躲在厚厚的云层后，间或下了几阵毛毛细雨，可顷ั刻间，太阳破云而出，发出数十万道金光。
走进课堂
189๗4年夏天，我参加了美国聋哑人语言教育促进协会在夏达奎举ะ行的会议。根据安排，这年的10่月，我要在莎莉文老师的陪同下，去纽约市的莱特—休梅森聋哑学校学习，那是一所专门为改进和提高聋哑人的发音和唇读能力而开设的学校。在学校的两年时间里，除了学习发音和唇读的相关课程，我还学习了数学、自然地理学、法语和德语。
我的德语老师瑞米小姐会用手语，在我掌握了一些德语语汇后，便时常找机会用德语交谈，几个ฐ月后，我就基本能明白她说的所有话了。第一年快结束时，我津津有味地读了《威แ廉?退尔》。的确，我认为我在德语学习上取得的进步要远远超过其他学科。
相比之下，我觉得法语难多了。奥里维埃夫人教我法语，但这位法国女士不懂ฦ手语，所以只能ม口述授课，而读懂ฦ她的唇语是一件很不容易的事，因此同德语相比，我的法语进步的要慢得多。尽管如此，我还是重读了一遍《被强迫的医生》，这本书确实很有趣，但我却更喜欢《威廉?退尔》。
我在读唇和讲话方แ面取得的进步，并没有像我和老师以前期望和想象的那么大。我渴望能像正常人一样说得好，我的老师也相信我能ม够做到。但是尽管我们非常努力，也没有完全达到预ไ期的目标。我想也许是我们的目标定得太高，失望也就在所难免。我依然觉得数学充满了陷阱，我喜欢“猜想”而不喜欢“推理”。有时我还会在胡乱ກ猜想的基础上，武断ษ地下结论，再加上我感官愚钝，这给我和老师带来很大麻烦，也使数学学习更加困难。
虽然数学一度令我沮丧，但我对其他科目仍然十分感兴趣，尤其是自然地理学。揭开大自然神秘的面纱是一种乐趣，用《旧ງ约全书》里生动的语言描述如下：
风如何从四面八方吹来，蒸气如何从地表升腾起来，河流如何在岩石间欢快穿行，沧海如何变为桑田，人类又如何战胜比自己้强大千万倍的大自然。
在纽约我度过了两ä年的快乐时光，每每回顾，都会在心底由á衷地微笑。纽约市的中ณ央公园是这座城市我唯一喜欢的地方，它给我带来了无穷的乐่趣。我尤其记得莎莉文老师和我每天都要到เ这里散步，每次跨进这座公园的大门，我都喜欢让老师为ฦ我描述其中ณ的风景。这里的美景无处不在，而且富有变化，在纽约的九个月中，我每天都能感受到变化的美景。
春天，我们会到许多风景名胜区游览。在哈德逊河上泛舟，在绿草如茵的河畔散步，这里曾是布莱恩特吟咏的地方แ，我喜欢河边质朴而又伟岸的崖壁。我们还参观了西点军校，游览了华盛顿ู?欧文的故乡泰瑞镇，我们还穿越了那儿的一条“睡谷”。
莱特—休梅森学校的老师很为孩子们着想，常常想尽办法让我们这些聋哑儿童和正常儿童一样享受各种学习的机会。他们因材施ๅ教，即使是最小的孩子，他们也会最大程度地开发他的潜力，发挥他很强的被动记忆力，克服先天缺陷所带来的限制ๆ。
在我即将离开纽约时，愉快的生活忽然被一片悲伤的乌ไ云所笼罩。1896年2月，波士顿的约翰?斯ั鲍尔丁先生不幸去世了，我陷入巨大的悲恸中ณ，这悲恸仅次于父亲的去世。只有那些了解他并敬重他的人才知道我多么珍视这份友谊。他是一位谦谦君子，总会给周围人带来快乐，对我和莎莉文老师更是疼爱有加。每当想到他对我的慈爱，想到他对我学业的帮助，无论前方แ有多少困难拦路，我都会鼓起勇气，重拾信心。他的辞世给我的生命留แ下了无法弥补的巨เ大空白。