哪些字是生字，我之所以当时建议，
我女儿圆圆最早ຉ读的长篇&，符合儿童的审美心理，即使这些字和词早ຉ已是大多数孩子熟知的。都是教材规定好的。哪些词是生词，有一些爱情描写，但都有着不食，能ม吸引人读下去；而且他的文字非常规范，笔法老练，读来感觉通俗流畅ม；里面充满爱恨分明的情感，学生们必须ี一遍；因为ฦ金庸的小说，情节有趣。所以我后来也向很多人建议，让孩子去读金庸吧。
租书或借书可以促进孩子尽快把一本。
这种对比让小男孩显出难为ฦ情。圆圆看全套的金庸武侠小说基本上都是租着看的，她为了省租金，每本书最多借三天，就有意识地抓紧ู时间看&#，到了假期一天一本。多借几天虽然多花不了几个钱，但1元钱左右就能读一本书这种感觉很让她兴奋，这无意中也促进了她快速阅读的愿望。
粗略地算一下圆圆的阅读量，到高中ณ毕业，应该有1500－2๐000万字。这对爱读书的孩子来说并不算多，许多喜爱阅读的孩子的阅读量甚至能几倍于这个ฐ量。
我猜测会有一种质疑被提出来，难道经常读书的人学习就一定好，不读书的就一定不好？当然不是。我们在思考一个ฐ问题或表述一种现象时，不能把它绝对化。
孩子进入学校教育后，仍然可以通过“活动”学习功课。让孩子当“小老师”给家长讲课是一种不错的活动。当家长想给孩子辅导功课时，你不如让孩子给你“辅导”一次功课。
“开小卖部”的过程就是孩子不停地做“应用题”的过程，这对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不要一下把孩子拉到เ抽象的数字上，不要拿一些干巴巴๒的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到เ计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中ณ的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。
我的做法谈起来实际上非常简单，就是从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给她读。
事实上诗歌越背越容易，这方面也同样存在熟能生巧ู。
许多人在平时也知道孩子有了过失要好好和他谈。但一遇到เ突如其来的事情时，经常条件反射地冲孩子发火，“我早ຉ就提醒过你了，你居然还……”，“你怎么เ那ว么เ不小心……”，过火的教训话说过了，事后又后悔，可下次遇到เ同样的事，还是忍不住先发一通火。一些家长只好用“我脾气不好”来为ฦ自己开脱，来平衡自己。“脾ຆ气不好”在家长身上可能ม只是个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果。这会让孩子的“小毛病”变成一个ฐ痼疾。或变得脾气暴躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。
这位妈妈后来又给我打电话，说她这样和女儿谈，孩子很高兴。从那ว以后，她女儿还不时地和妈妈说谁给她写纸条或发短信了，她觉得谁不错等。具体到เ那ว个小男孩，还有些交往，但一直很正常，和别的同学没什么两样。这位妈妈悟出的道理是：只要大人内心阳光，孩子内心也会很阳光。
事实上，圆圆稍大一些时，对圣诞老人的真实性就有了怀疑。
我见过一些眼睛里充满敌意的幼儿，他们很容易就会发脾气，做出攻击别人的行为ฦ。有一位妈妈，她一边在嘴里抱怨她的儿子爱打人，告诉孩子“不许打人”，一边狠狠地“教训”一张磕了她儿子脑门的桌子；遇到她儿子抓打别ี的小朋友，她也只是很假地管一管，态度中隐藏着纵容，可能是怕儿子吃亏；平时还逗孩子打爸爸，以此为ฦ乐。她的儿子上幼儿园后总和小朋友合不来，常打人，弄得老师和家长们都有意见。这个ฐ孩子内心可能很想和小朋友玩，但他在玩的过程中ณ处处充满保护自己้的意识，唯恐有什么被别人侵犯，大多数情况下以和小朋友闹意见而结束。所以他总是很孤独。每当我看到这个孩子又寂寞又敌视的目光，总是对他的未来充满担忧。
例如大人手里拿一个ฐ准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不想说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，这才满意地把东西递给孩子。还有的大人以吓唬孩子取乐่，看到小男孩，就做出要找把刀子割男孩的小鸡鸡之ใ类的动作。或者看一个小女孩极喜欢她的布娃ใ娃，就把布娃ใ娃藏起来，说丢了或被别ี人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出来。
打的时候她很紧张，浑身绷得紧紧ู的，但没哭。护士看圆圆在打针ฤ过程中那ว么配合，表扬了她。圆圆通过“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，心态由á此变得很镇静。
（本序言作者为ฦ北京师范大学教授，博士生导师）
文以载道，文章可以反映一个人的思想境界ศ和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。
当孩子把真实表达改变为矫情表达，他就开始去说言不由衷的话；当孩子把自由表达拘束在大人提出的框框里，他的内心就开始生长奴性思想；当他为作文成绩而曲意逢迎时，他就在磨灭个性，滑入功利和平庸……这些对一个人的思想品德建设又何尝不是破坏性的呢！
鲁迅说过，流氓就是没有自己้固定的见解，今天可以这样，明天可以那样，毫无操持可言。从小的流氓语言训练，是会养育出流氓的。
正常的写作其实是个ฐ自我思考的过程，所以也是在思想上自我成长的过程。一个孩子面对一个命题能进行独立的思考，他的思考是自由而诚实的，他就会找到เ自己想表达的内容，他心里就会有很多想说的话，不用为了凑字数而写些空洞无物的话，动笔时就不会发愁。如果一个人的成长环境并没有使他堕落的因素，他绝不会因为在作文中可以自由表达而变得思想不健康；而思想的成熟自然可以带来写作上的得体。
我在对圆圆的作文辅导中，一直向她灌输诚实写作这一点，所以她在作文中ณ一直能流露真性情。
记得她上初中时，有一次学校搞一个母亲节感恩活动，要求每个孩子在周末回家时，给妈妈洗一次脚，然后再写一篇文章，谈自己้给妈妈洗脚的感受。
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