最后想说的是，不能简单地从形式上界定。不如说是一种教育理念，
但学校没考虑她的具体情况。所以“陪”与“不陪”与其说是行为方式，这里主要强调的是家长，对于“陪”与“不陪”不。所以到เ第二年又选三好生时，圆圆就没再投自己，孩子干什么เ他都不管，这样的“不陪”与我们这里说的“不陪”，则完全是两个概念。
孩子需要“陪”吗？我认为不需要。防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的。比如有的家长整天忙着喝酒打麻&，确实也没时间没心，全投了别人，因为她的体育还是没达到“良”。“她：
我问，你说说。”
我说，孩子忘了拿卷子是不对。这件事上显然老师的&#x，但孩子却积极地想办法，向同学借来卷子，把卷子重抄了一次，按时完成了作业。老师如果能在这件事中看到เ孩子积极的一面，以赏识的心态看待孩子，他就应该像孩子期待的那样给予表扬。至少什么也不说。可他只盯着孩子的过失，并且非常愚蠢地以写作业作为惩罚，还找个冠冕堂皇的理由说是为ฦ了孩子好，这让孩子觉得老师既苛刻๑，又强词夺理。
说谎和厚脸皮往往联系着，苏霍姆林斯基说过，“不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的”。说谎的次数多了，他自己都辨不清楚哪句是真哪句是假，一个ฐ人的道德也随之开始堕落了。
圆圆懂事地点点头。
我非常惊讶，明白她是说我们曾经都在观音送子娘娘那里，应该在出生前早就认识啊。3岁左右的孩子开始对父母怀有深刻๑的情感，不仅仅是依恋，还有强烈的占有欲。在观音送子娘娘那ว里我们各不相干、互不认识这样一种情况让她非常失落。
我笑了，像平日里经常做的那样，双手把她的脸蛋掬住，用力往中间挤，她的鼻子就陷在了两个凸起的脸蛋中ณ，嘴像猪鼻子一样拱起来。我亲亲她的小猪嘴说，今天晚上妈妈和爸爸都不加班了，现在我最想咱们三个人一起到เ外面散步，你好长时间没和爸爸妈妈一起散步了吧。圆圆愉快地说好，我们就一起出去了。那段时间我们三个人都很忙，这样的悠闲还真是难得，正好可以一边散步一边把这段时间积攒的话聊一聊。
之所以说“说真话”是写作的最大技巧ู，在于说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容，即想写，并有东西可写——没有这两点，写作就是件不可想象的事。
我记得有一次圆圆做这种作业时很烦，说看来“吃饭”、“喝水”也得解释了，于是我们干脆玩游戏，一起对“吃饭”给出这样的注解：“以勺筷等特制工具将食物送进口中ณ，用牙齿磨碎，经咽喉进入肠胃的过程”，解释完后，发现这下出现了更多需要解释的词，比如“勺”、“食物”、“肠胃”——简直是“学无止境”啊！我们苦中ณ作乐地笑了一气。
我见过一位家长，她很注意孩子的阅读，从孩子在幼儿园时就开始讲安徒生童话，孩子上小学识字后让孩子读插图本的安徒生童话，孩子上初ม中后，她又买来了厚厚的一本纯文字的安徒生童话全集和诺贝尔奖获奖作家散文选。结果可想而知，孩子“不好好读课外书了”。
我隐隐觉得她这样说还是不太妥当。她其实仍然在用一个ฐ孩子的强，对比另一个孩子弱，而且她的话说得实在太明白，目的性太强了，没给“诱惑”留下一点余地。
破坏兴趣，就是在扼杀阅读。
我们的先辈，汉唐宋明清那些文人墨客，他们灿若星河的名字和作品形成了人类史上怎样的辉煌文化，可他们哪个人是通过花了多年的时间去分析别ี人文章的段落大意中心思想、学语法、改病句后学会写作的？传统被抛弃后，我们到底供奉起怎样的一个ฐ东西，并要它来统治一代又一代孩子们的语文学习？！
我认识一位市属重点中学的数学教师，他高考时数学满分，15๓0่分的语文只打了92分。他原本酷爱数学，立志要当个ฐ数学家，报了北大数学系，总分不够，最后只被一所普通的师范大学数学系录取。
让我绕得稍远，从四个孩子的真实故事说起。
所以，学习为ฦ什么非得是“苦的”不可？学习也可以在快乐中进行。而且，在快乐่中进行的学习会让孩子学得更好。我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧ู克力，孩子如何能ม不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？
而且，在这个过程中，她开始认识一些字了，这使我确信了“读书”的好处。于是又进一步，从由我指着一个字一个字地读，改成由她指着我来读。她指到เ哪，我读到哪。逐渐地，圆圆理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。文字在她的眼里一点也不空洞枯燥，文字是有内容的，文字就是故事，是有趣而生动的。
诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为ฦ了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为ฦ将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。在享受之外没有其它功利心——背诵是为ฦ了更好地把那ว些诗句内化为ฦ自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”。在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。
的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒ຐ奖。这样的批评话，孩子比较爱听。
她上小学三年级的儿子因某种原因误过了学校的期中考试，为ฦ了让儿子补上这场考试，就到学校找来各科期中ณ考试的卷子，回家让孩子按照ั学校考试的时间把卷子都做了。
我突然发觉说漏了嘴，有点不好意思。圆圆不揭穿，只是笑笑说：“圣诞老人还到各个商店转悠，比较价格呢。”
家长所能教给孩子最重要的做人技巧ู，就是做个好人。孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为ฦ“童年”而活着。我们要让自己้的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。
2008年1้月2日晚上我看到北京电视台有一个节目，邀请了来自河北的五胞胎，四女一男ç。这五名年龄只有四岁多的小家伙健康可爱，齐齐站在演播室中间，一点也不怯场，都是满脸兴奋的样子，他们一下就把我吸引住了，饶有兴味地坐下看节目。
化”的理疗，是让孩子呼吸一种加了药剂的雾气。方แ法很简单，就是把喷雾口靠近孩子的脸，让她自然呼吸十分钟。
我认识一位博士，他个人无论在做学问、干工ื作还是为ฦ人处世等方แ面都非常好。中年得子，珍爱如宝。他知道做人比做学问更重要，所以特别注意孩子的品格培养。他的孩子刚刚ธ2岁，经常自顾自地玩耍，大人和他说话充耳不闻。做父亲的认为礼貌要从小培养，看到孩子这样，很着急，就会走过去拿开孩子手里的东西，严肃地告诉他，大人和你说话必须要回答。孩子对他的话不在意，当下哭闹一番，事后总是“故伎重演”；他就一次次地把儿子从玩耍中拉出来，对儿子进行批评教育。他坚定地说，我必须要把孩子的坏毛病纠正过来！
圆圆又兴奋又有点不好意思地点点头。
当天语文一共要写8个生字，每个生字写2行。这几个ฐ生字里只有一个字圆圆不会写，她就把这一个ฐ字写了三遍，其余的都只写了一个ฐ。原本160个字的作业，现在变成了11个字——这一下子多么เ轻松啊。我注意到เ，圆圆写这11个ฐ字时分外认真，尤其是她不会写的那个字，认认真真地写了三遍。我相信以这样的认真，三遍足以让她记住这个字如何写了。剩下的由我照着圆圆的笔迹认真地去写，尽量使老师看不出差异。
我发现，成人草草地写字是很轻松的，可以一写一大片。要是一笔一画地写，还真是费力气。而且如果你的字写得还不错，却想把它写得差一些，像个孩子的字的话，真不是件容易的事。
从那以后我就经常替她写作业。每次孩子写什么，哪些剩下由á我来写，这事一定是由á孩子自己来做决定，我从不代替圆圆进行判断。这样做，一是可以让孩子自己检测自己，二是让她更愿意把该记的记住，因为她对学习内容掌握得越多越好，自己้需要写的作业就越少。
她爸爸开始不同意我这样做，担心我替她写作业会惯坏了她，让她形成依赖思想。我说不用担心，以我对圆圆的了解，她绝不可能拿一些她还没掌握的功课让我做。她让我代劳的，一定是她认为ฦ自己没必要写的。孩子天生有善恶观，而人的天性就是趋善避恶的。一个心地纯洁、有自尊心的孩子，绝不可能ม利用别人的善意去弄虚作假。
事实确实如此，自从我开始替圆圆写作业，她对写作业这件事越来越坦然了。心理上轻松了，她反而更自觉了。但凡自己้再多用点功夫就能写完的，她一般就不用我帮忙。她从没有因为自己้想偷懒，给我布置“作业”。这一点我在帮忙中能ม感觉出来。所以尽管我断断续续“帮忙”一直到她上初ม一，但次数并不是很多。印象中除了刚ธ开始那ว阶段多些，后来差不多平均每学期只有三四次。
我发现，替孩子写作业不但没有坏处，而且有很多好处。
首先是没让作业为难孩子，没有让孩子觉得上学是在受苦
，保护了她的学习兴趣；其次是让她知道，学习是个ฐ最需要实事求是的事，既不是为ฦ了为ฦ难自己，也不是为ฦ了逢迎他人，这让她更务实，也更高效；此外，让她从作业中解放出来，有了更多的业余时间。
圆圆读课外书一直没断过，初中时还花很多时间玩游戏，偷偷地写小说。上高中后，功课虽忙，还是没间断读课外书，甚至读英文原版小说、看漫画——这些都占用了她不少时间，但她都能正常完成各科作业，成绩也一直不错。有人奇怪，她哪里来那么多时间？我想，这与她从小懂得在学习上把握轻重缓急，能按自己้的实际情况调整学习计划有关。而她的大量阅读又给她带来了知识和智力上的进步，使她的学习能力更强，学习起来更加轻松有效。总的来说，她一直把自我学习与完成老师布置的作业这两套工作协调得很好，进入了一个ฐ良性循环中ณ。这比那些让作业败坏了学习胃口、半小时的作业写两ä小时的孩子幸运得多。
在这里，我想提醒父母们，在孩子的中小学阶段，尤其是小学阶段，一定要注意给孩子留出自由安排的时间，切不可让写作业、练琴、上课外班等这些事把孩子的时间占满。要让孩子每天都有自由á安排的时间。前苏联教育家苏霍姆林斯ั基认为，正像空气对于健康是必不可少的，自由á时间对于学生是必不可少的。只有让学生不把全部ຖ时间都用在学习上，留下许多自由支配的时间，他才能够顺ิ利地学习。学生的时间被各种功课塞得越满，给他留下供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。
这里要提醒的是，“自由á时间”绝不可以拿来消费在看电视上，电视是另一种捆绑，对孩子来说尤其是一种坏消遣。这个时间可以让孩子读书、找小伙伴玩耍，或者和家长一起跑步、打球、下棋等等。任何有利于孩子身体和心理健康的活动都是好的。
替孩子写作业是个ฐ非同寻常的举ะ动，很多家长肯定都会有圆圆爸爸那样的担心。
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