例如，即所谓的“补偿”防御机制&#，这就是利，
各种各样的心理学
色，获得了优异的成绩。非常自卑，有个学生学习成绩不好。
婴儿开始学走路。喜欢玩身边的玩具，环境只是起工ื具的作用，而本质起决定作用。与此相对，personality更重视环境，“认为孩子只要经过训练就能实现目的”。于是在体育课上刻苦锻炼？
弗洛伊德，
character更重，有时好像忘记了母亲，但实际上他们是以母亲为中心来确定自己的活动范围。幼儿开始离开母亲自由活动，kungua
3和解期1，但每次离开母亲又会感到不安，表现为经常离开又回到母亲身边，
4确立自我意识和客体&。和母亲保持适当的心理距离，幼儿也会在心中确立一个ฐ使自己情绪稳定的“母亲形象”，从而逐渐实现自我的一贯性。
马勒认为，在与母亲关系不断变化的过程中，幼儿逐步确立了自我意识。
思维的展
从出生起思维能力就开始展
思维能力展过程
瑞士心理学家皮亚杰eaທnpiaget最先提出，从出生那ว一刻起人的思维能ม力就开始展。他把出生到成人的展过程分为4๒个阶段，各个阶段主要有以下特征：
1感知运动阶段0～2岁
人天生具有反射能ม力原始反射。婴儿吮吸母亲的乳房就是表现之一。出生后到几个月之内婴儿都通过这种反射作用对外界ศ进行探索ิ。
到了4～8๖个月，如果外界出特殊的响声，婴儿的注意力会随着声音转移；到了8～12个月，婴儿可以用两只手完成不同的任务。