张逸听着听着，而后站在路边目，同学们份份做好登车的准备ç。是我们！”等待终于结束的欣喜开始改变一种气氛，我想她是赞同我的分析的，抿着嘴笑了。其中有ã，我虽非坐车必晕。给要好同学留แ下“占位子”的话，她急忙往小卖铺跑。干什么？找水喝晕车药。若果真有效我们（对，
，这时，忙乱ກ不堪的是几，也是常坐车常晕车。）必将“幸甚幸甚”。“我妈是第一个听我演讲的人：
我回想起上午她给我看。刚ธ开始讲时我还有点紧张，后来讲着讲着，秋雨。我竟，你知道吗？一个好的老师会让学生铭记一生感念一生，她对学生的影响会很长久ื。有一天，老师桃李满天下了，她也老了。许许多多的名字对她来说将变得十分陌生，但她的名字会挂在很多人的心上——她的学生永远不会忘记她。我知道这样的老师即使没让你取得多大成绩仍会记住一段时光；让你即使一事无成仍会被曾经的谆谆教诲所感动；让你即使远离了童年的纯真，学会了虚与委蛇，仍会承认老师的高尚。我有幸遇到เ过这样一位好老师。是她对我的影响让我至今不肯轻易放弃努力；是她给了我一段值得珍藏的记忆；是她让我认识了老师的祟高与伟大。我现在之所以那么固执地刻๑苦学习，就是因为她曾对我说过一些鼓励的话，曾向我这个ฐ学生表达过她对我的信心。初中那三年，无知的我由á于忘记了她对我有过的期望而未能全力以赴地好好学习。后来，我现老师对我的教诲其实一直藏在我心里。想起老师对我的关心和厚望，我告诉我自己：无论如何，我都不可以消沉，不可以自暴自弃，不可以随波逐流。我不能叫曾经看重过我的老师失望。我真想在我功成名就的时候和老师说，老师当年您没有看错张逸。我更怕老师的预言成为我遥不可及的梦想。我不清楚我现在的努力还有没有意义แ，但是不努力的话，我会觉得很对不起我的老师，对不起全心全意爱着我的父母，对不起自己้16岁的花季。”
“你以为自己很行根本不需要帮助吗？你以为ฦ帮助你的人都不怀好意、别有用心？你以为别人对你都是虚伪的？在你失意时，别人好心的安慰全是恶意的嘲笑？当你对别人的好意置之不理甚至冲人家大雷霆时，你有没有考虑过对方แ的感受？你以为ฦ这世上就你有脾ຆ气、有尊严å，别人就没心眼吗？是他们看在你不高兴的份儿上，不忍心和你计较那ว么多。你为啥感觉不到大家对你的关心？”他的冷漠终于激起了我的愤怒。感情用事时，我承认我是冲动的。我相信他听得懂前言，也听得懂后语。“你是个懦弱的人，你不敢正视现实，也没有改正缺点的勇气。你知不知道你现在的做法是错误的？扪心自问，你对得起含心茹苦把你养大，并对你寄予厚望的父母吗？你对得起曾关心、爱护你，并对你满怀期望的老师吗？重要的是，你对得起自己吗？你忍心放弃你曾经的理想、抱负吗？”在我的话越说越激动时，他选择了离开，我反正一口气说完了憋在心里的所有话。但他好像没什么反应，而且不屑于直抒已见。他走远了，我不禁有些后悔，怕我这一段言辞激烈的话起到适得其反的作用，使一波未平，一波又起。
是当局者迷？他们一个个的怎么都比我想得开？我就事论事地说：“我现在最担心的是他在得知我和李旭的谈话内容后，为了维护仅有的自尊，刻意地去做啥傻事，以证明他的独立，证明他蔑视任何人的任何帮助。要是这样的话，我会以一句‘我并不想这样’或‘我的本意是多么เ多么的好’而原谅自己，并对生的一切视若无睹？”
“很不错？”我几乎疑ທ心是我听错了，“是安慰我才这样恭维我的吧？要么你就是在和我开玩笑。”
“秋雨。继续吧。”李旭用较高的声音提醒我。
“是你想得太多了。启贤的古怪脾气你又不是不知道，谁能ม保证他在晚会上不会故意犯点出人意料却惊人惊人的、大也不大小也不小的过失？谁有本事不露痕迹地收任何一个场？万一无法收场，包括校长、老师、同学在内的所有人会对他有啥看法？能不了了之倒罢了，反正他这人够与众不同。要是追究起来，就不止写写检查那么简单了。我的观点是：防患于未然。”
“我说呢。”刚刚坐起的齐眉又钻回温暖的被窝，安安心心睡大觉去了。
等回到宿舍，我马上找齐眉大我的感慨：“齐眉呀，齐眉，你跟我住一个宿舍，居然把这事对我保密到底。”
“我先来一睹为快。”方心眼疾手快，把本书抢在她手里，“《安娜*卡列ต尼娜》。名字真拗口。这本书咋这么厚？得一个星期往完看吧？”随意翻翻，“噢，世界名著呀。这种书也只有明儿看得了。要叫我看，光一堆外国名字就能搞得我晕头转向，肯定要张冠李戴。明儿，给你。”
“我——不知道。可能我还不是很了解自己吧。唉，不知是不是我是独生子女的缘故，我感觉我的许多同龄人都比我想事想得周全。他（她）们认为ฦ我太依赖父母，缺少主见，自理能ม力比较差。我想我没准就是他（她）们理解、认识到的那个ฐ样子。不怕你笑话，我有时竟然有种活得稀里糊涂的感觉：不知道自己้要干啥，想干啥。也闹不清自己้做的事是对是错。对我而言像是啥都无所谓。事实上我很容易满足。在别人看来不起眼的小事，到我这里可以给我带来莫大的乐趣。我曾经真的无忧无虑过。就是最近常常被一种想大哭一场的情绪紧紧缠住了。”不光她糊涂，我早糊涂了。有“因为”才有“所以”，哪有有“所以”却没有“因为ฦ”的？
“小老虎！”明儿以“虎毒不食子”为据。
“你们的自行车放哪儿了？若没其它事，就跟我们走吧。人多热闹。”
“傅云霄，这句话轮不到เ你说。”王妮的嗓门永远都是无所顾忌的高，“小心惹伊颖生气，你可别找我当和事佬。”
考试一过，欢声笑语顿时多得听都听不过来，书被收起了，笔被放下了，蜡烛不再随处可见。走读生和部分离家近的同学在考完试的当天就回家过寒假去了，我们这些离家较远的住校生还得在宿舍住上一夜，等第二天早上再走。
我和明儿她们几相跟着来班里上晚自习，刚走进教室，就见情绪异常激动的秦琴在找校报。她每见一个人进来，总要冲上前急切地询问：“我们谁拿这期的校报了？”她也问我们了，我们几个互相看看，而后明白校报不在我们中间某个人手里，“那你们知道是谁拿去看了？干吗都不说话？拿就拿了，没拿就没拿，啥愣啊？”可我们已被她吓得只有目瞪口呆的份儿了。认识这么เ久，见多了的是她的活泼。
王妮瞧见我们进来了，立马由床上一跃而起，迎上前问明儿：“你的亲戚走了？”
“可能在阅览室，我正要去阅览室，有啥事我替你转告。”
“没咋了解秦琴，倒先对你加深了一层了解。”他问我，“秦琴在你眼里真是个ฐ完美无缺的人？”
“他给你的？“她拿起笔在一页纸的空白处飞快写下这四个字。
“下回？下回我非守着炉子寸步不离。”
与我的轻闲相映的是她的繁忙；与我的默默无闻相反的是她的尽人皆知；与我一如昔日的生活相比，她的日常生活彻底失去了往日的秩序。她们宿舍由于她的缘故常常门庭若市，有外班女生借口去看老乡却和她聊了起来；有文学爱好者专程找上门去向她请教；有校报、校广播站的同学向她约稿；有人对她这个人很好奇，特意上门一探究竟……连同班同学都对这个美丽ษ的女孩刮目相看。缠着她让她请客的人有之；让她谈成功之秘诀的人有之ใ；跟她讨论文学的人有之ใ。她似乎一夜之ใ间就成了众人瞩目的对象，得到了许多普通人难以受到的注目。面对亲眼所见的一切，开始几天还有感慨的我，念及我们往日及今时的友情，一直对真相保持沉默。习惯了，也就没什么感觉了。大家仍像从前那样有说有笑有来往，在外人眼里，我们是关系不错的朋友，我却知道我们所谓的友情缺乏某种要素。什么เ？真诚。
其实只是一转念，我和她说话时的坚决态度就有所动摇了：“我是不是又做错了？我的放弃会不会招来非议？我能坦然面对随之而来的各式各样的猜疑和议论吗？”
时间只停滞了半分种左右的光景，便有个女生站起来说：“很荣幸能ม有机会加入文学社ุ，有机会认识更多的良师益友。我叫明清。”女孩侃侃而谈。“小时候我就非常崇拜那ว些博学多才、知识渊博的作家，是他们写下的一本本好书引我进入了一个ฐ美妙的世界。我因此常常幻想自己有朝一日也成了和他们一样的人。我想我的文学梦大概是从那时做起的，而且时至今日仍沉醉在‘梦里’不愿醒来。”明清笑了，露出一排洁白的牙齿，眼睛也迷成了月牙儿。“我最大的愿望是：圆梦，希望同学们多多给予我鼓励和帮助，使我的梦想好尽快实现。很高兴认识大家。”
然后是我们两个人的沉默，然后是我们两个人东一句西一句的闲聊，然后又是沉默。
我感觉我一路上已经走得够快了，可等我走进图书馆，里面的拥挤景象几乎使人望而却步。藏书室的门口都被围得差ๆ不多水泄也不通了。好不容易挤到เ最前面，图书管理员还没在，只好随别ี人的翻阅度看卡片上的书名。终于，管理员拿了两本其他同学借的书回到เ门口。我刚要对她说“还书”，就有几位等得更久，更有准备的同学争相询问：
“你太坏了。”王妮眉头一皱，计上心来。“我让你猜个谜语，大口加小口别ี把吕回，打一字，是什么？”
明儿说；“我们曾经那ว么认真地把考上大学当做我们第一个ฐ要实现的奋斗目标，而且很执著地相信，只要努力，没有啥不能如愿以偿的。”
我接过信一看，果然是明儿的，正如邱แ宇所言，她的朋友是够粗心的。
“你想呀，他最近这么เ任劳作怨为了啥？真当不成班干部ຖ，光为那ว点苦心劳动他也得气上一气。”此言有理。
宿舍门重重的关上了，回响在楼道内的脚步声渐渐远去。
“你怎么拉？一整天要么เ唉声叹气，要么无精打采。以前你可不是这个样的。”
“翻出上节课抄的题。”化学老师边说边翻着他带来的那ว个本。“从这排开始吧。”怕同学们闹不清楚是哪一排，老师指了指坐在某一排第一个座位的同学。
“秋雨，快去接电å话呀。”方心像是猜测中了我的心思。
尽管没有其它证明，我却相信我的感觉正是他眼前所张扬的情致：带着他的真性情，意气风、朝气蓬勃的少年对着一望无际的一马平川，出声声呐喊……
终于想到เ该看会儿书，听会儿课了，一个字都还没看在眼里呢，下课铃响了。合书的声音以接二连三的快捷传来传去。老师说：“今天的课先上到这里。”
“你还没走？我以为你已๐经走了。”王妮说着径直奔向她那应该算整洁的床铺。
“我也听见了。”苏明儿说，“她好象还说了句梦话。”然后她们看着我，等我的解释。
过了一会儿，我果真见班主任返回来管这事了。他义正辞严地冲上面的人喊话，看样子倒不像是故意镇他们。上面的人也不一意孤行，在老师严厉目光的注视下，乖乖找下来的路，几经试探，好歹站在了无惊无险的大路上。老师的太阳穴那ว儿绷着的神经才缓缓松弛了。等他们老老实实地走到近前接受批评，老师抑制不住愤怒地开始了严历的指责和教育。也不知他们有没有被骂得心服口服，总之一个个沉默不语，从始至终不为自己的冒险行为辩解。老师见他们认“错”态度良好，顾ุ及到其它原因，又多说了几句便先放过他们了。一走出老师的视线，他们还是兴致勃勃、精力旺盛的他们。聊起刚才的探险，全都眉飞色舞。看来，有的心不是三下两下能“惊”的，有的教训也不是三言两语能起到เ作用的。